《山村》的教案

《山村》的教案

教學目標：

1．瞭解古詩，背誦課文。

2．在課文中隨文識字，滲透拼音的認識。

3．學寫生字。

教學重點、難點：

1．隨文識字。

2．學寫生字。

教學過程：

一、導入新課

1．今天我們再來學一首小詩好嗎？ 板書：山村

2．誰認識，讀一讀。

二、學習新課

1．打開書翻到P12頁，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認識的字。

2．有的同學已經都能流暢地讀下來，誰願意展示一下？（請一生讀）其他同學要想把自己不認識的字解決，你該怎麼做？

3．誰來説説，通過聽別人讀，你認識了哪些字？（如果説到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）

自己讀；老師讀；一起讀

4．這首詩是一幅很美的風景畫。邊讀邊説，描繪詩中的大意。

5．美嗎？現在你想怎麼讀？（引導生儘量讀出自己的感受）

6．現在字寶寶要跳出來了，看你還認識它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。

7．這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。（生試着背）（會的齊背。）

三、指導寫字

1．出示帶田字格的一、二、三、十，讓學生觀察。

2．這些字有哪些筆畫？（橫、豎）伸出你的手指來寫一寫，

師説：從左到右，橫。從上到下，豎。

3．看看老師怎樣寫的，（師範寫，生認真看）

誰來評一評老師寫得怎樣。（學生自己有什麼想法都可以説，包括覺得哪裏好，哪裏不好。）你們看把“一”的家放在哪裏比較好。

4．請你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。

5、哪個認真的孩子發現了我們在寫的時候是按什麼順序寫的？

（引導孩子注意到書寫順序：先上後下，先橫後豎。）

6．現在利用我們會寫的字去幹活了。 請你打開書第14頁，數一數，填一填。（同桌對一對）

圖中有： 條船 兩 只貓 個水桶 條小魚。

四、小結

孩子們你們這節課都有什麼收穫啊？

五、堂清檢測

（一）拼音節寫字。

ī èr shí sān

( ) ( ) ( ) ( )

（二）展筆順。

二： 共（ ）筆

三： 共（ ）筆

十： 共（ ）筆

（三）、背誦古詩《山村》。