十一隻貓做苦工課文教案

十一隻貓做苦工課文教案

十一隻貓做苦工課文教案

一、激發興趣，導入活動

1.觀察封面，理解書名

師：孩子們，你們喜歡看故事書嗎？今天老師帶來一本非常有意思的故事書。

看！封面上有誰？它們要去幹什麼?再看看書名叫什麼？什麼叫做苦工？

2.小結並設疑：

好奇怪！為什麼愉快的旅遊會變成做苦工呢？

二、觀看課件，理解故事

1.逐幅觀察並理解書的前段（小貓一路不守規則——鑽入怪獸的圈套。）

第1頁：重點引導理解“禁止”的意思

提問：小貓們走啊走，看見一片開滿鮮花的花園。它們第一個反應是什麼？“禁止採摘”是什麼意思？

第2頁：重點觀察：貓隊長的動作神態

提問：誰是與眾不同的？貓隊長的動作和神態好象在説什麼？

第3頁：突出“人人都採花、戴花”的趣味性

提問：結果怎樣呢？

教師：花兒好看我不摘，結果每人摘了一朵戴在頭上。

第4-6頁：遷移前面的講述經驗，簡略閲讀和理解

提問：“危險，禁止過橋”“禁止攀爬樹木”這個禁止標誌告訴我們什麼？小貓會怎麼做？

第7頁：重點引導幼兒猜測情節的發展

提問：小貓都低下頭看什麼？紙條上寫着什麼？小貓們這次會進去嗎？為什麼這麼肯定？如果進去了可能會發生什麼事情？

第8頁：以誇張的語氣幫助幼兒感知一路不守規則遭遇的後果

提問：小貓到哪裏去了？怪獸要把11只小貓抓住幹什麼？

2.幼兒自由創編脱離苦海的辦法後教師揭示真相。

（1）幼兒擴散思維，創編逃離的辦法

第9-10頁：重點幫助幼兒分析小貓淪為苦工後的心理活動並引導幼兒

討論創編逃脱的辦法。

提問：小貓們的苦日子開始了，你們看它們現在幹什麼？它們的心裏

是怎麼想的？小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎？提示：大怪獸那——麼大，小貓那——麼小，請小朋友幫小貓們想想

辦法,怎樣才能智取怪獸、脱離苦海？

（2）看故事的中段，揭示小貓智取怪獸、脱離苦海的方法。

第12-15頁：引導幼兒觀察小貓前後表情的變化

提問：小貓們用什麼辦法打敗了怪獸？

小結：小貓們很聰明，以牙還牙、用怪獸的辦法打敗了怪獸。

3．設疑、猜測故事結尾

第16頁：猜測故事結尾

提問：回家的路上它們又一次面臨考驗“禁止穿行”，它們會怎麼做呢？

為什麼？如果不橫穿馬路，那應該走哪裏？（遷移生活經驗）

第17頁：揭示故事結尾

三、完整欣賞故事，經驗提升

過渡語：

這本書有意思嗎？我們一起跟着小貓經歷了一次驚險又刺激

的旅遊，到了很多地方，經歷了很多事。我們一起來完整地聽這個故事，

遇到有趣的地方試着跟老師一起講講。

1．完整觀看課件，教師講述故事並鼓勵幼兒跟隨講述。

2．總結經驗

提問：

現在你們明白了嗎？為什麼愉快的旅遊變成了做苦工？從這個

故事中你懂得了什麼道理？如果不遵守規則會怎麼樣？

四、遷移生活、結束活動

1．出示“禁止大聲喧譁”的警告牌，幫助幼兒理解。

教師：這個禁止標誌告訴我們什麼？你們知道該怎麼做嗎？

2.進行自我教育並落實行動走出活動室。