七子之歌教案設計

七子之歌教案設計

教學目標

1 通過預習使同學能瞭解澳門的有關知識

2 能把握文章所表達的思想情感

3 能有感情的背誦詩歌

教學重點和難點

把握文章所表達的思想感情

教學設計：一課時

教學方法：學生自己分析為主，老師加以指導和.總結

教學步驟：（一課時）

一 導入新課

（聽中華人民共和國國歌）同學們，我相信剛才的旋律你們都十分熟悉，他是我們中華人民共和國的國歌，那你們想一下，國歌在什麼場面之下演奏最能感動人呢？（同學回答）同學們回答的很好，其實你們剛才聽的國歌曾經就在澳門迴歸的現場演奏過，有哪位同學能告訴我在澳門迴歸的那一天，你門都舉行了哪些活動啊？

二 的確，在那一天的中國處處是歡歌笑語，但是同學們你們有沒有想過，在這之前澳門同胞們都過着怎麼樣的生活呢？下面我們就追隨著名詩人、學者聞一多一起去感受一下當時澳門同胞的苦難和抗爭！

三 朗讀課文，找出詩歌中你們認為最具震撼力的詞語和句子，在文中劃出來並説明你們的理由。

太久了/依然/夢寐不忘

四 再把課文朗讀一遍，結合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感觸最深？

面容憔悴但目光堅定的學者

面容猙獰且趾高氣揚的侵略者

陰森森的鐵製的刑具

五 為什麼這些東西會給你震撼呢？

學者既是聞一多的寫照，也是廣大澳門同胞的寫照

侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證

六 同學説的都不錯，那請你們在把課文讀一下，然後思考：

1 從你們的震撼中可以發現作者寫這首詩的目的是什麼？表達了詩人一種什麼樣的感情？失養於祖國，受虐於異類//七子之歸來其在旦夕乎（見前面的古文）

2 作者是通過什麼手法來加強這種表達效果的呢？（通過擬人手法，把祖國比成母親，通過最普通但是又最感人的母子之情來增強這種表達效果）

七 看來同學都已經對詩歌的感情有了一定的`瞭解了，題目既然是“七子之歌”那我就請哪位同學唱一下？

八 和書後面的光碟上的錄音對比，説説你認為哪一首最能體現作者所要表達的感情？（各抒己見）

同學唱的：感情直露

光碟上面的：委婉曲折

九 在社會各界的關懷之下，澳門已經順利回到了祖國的懷抱，那你們想一下，聞一多的“七子歸來”之願望實現沒有啊？（台灣）

十 確實，當其他六子在母親温暖的懷抱中安然入睡 時，台灣正隔着台灣海峽孤苦地望着自己的母親，台灣迴歸我相信也是各位同學最大的願望，那我們假設明天台灣就能回到祖國的懷抱了，作為漂泊多年的遊子，它最可能説的話是什麼？思考幾分中，用最簡潔的話説出來。

十一同學門説的都不錯，我們也有理由相信台灣之迴歸一定回實現，讓我們靜靜地等待着吧！！這一節可就上到這裏，下課！！！

作業設計：

思考：澳門的迴歸對祖國和澳門本身有那些巨大的影響？？

注：老萬，最好花一節課先把前面的古文和其他六子講一下，備得不好，僅做參考吧。