教學反思應該怎麼寫

教學反思應該怎麼寫

洛克認為人的按其來源可分為感覺與反思，感覺是外部經驗，反思則是內部經驗；反思是以自己的心靈活動作為認識對象而反觀自照，是人的思維活動與心理活動。斯賓諾莎認為反思的知識是對於觀念的觀念。黑格爾有時將反思稱作後思，它是思想反過來對於自身的認識，或者説是跟隨在事實後面的反覆思考。反思對於教師的初中、研究和專業成長有着重要意義。是教師開展教育和教學研究的基本方式，是教師構建個人教育理論初中創新的必要環節，是教師專業化發展的內在驅動力。

布魯巴赫把反思分為三類：行動前反思、行動中反思和行動後反思。我們平時進行得最多的是行動後反思。反思有三個內容要素：對既往教育初中過程及情境的回顧、對既往教育實踐過程中自身認識活動(包括對問題、情境、信息的'理解、行動動機與策略選擇、效果判斷以及情感體驗等)的回顧、對既往教育初中活動以及伴隨該實踐過程的認識活動，從不同的角度重新思考與認識。

如何寫反思扎記？掌握下面的六步曲：

我遇到了什麼事情(教學為中出現了什麼問題)？

我怎樣解決這件事(怎樣解決這個問題)？

為什麼要這樣做？

我採取的策略解決問題了嗎？

我的做法(教法)是否符合教學原理？是否符合學生的需要？

我從中得到什麼啟示？