《漂浮的山》的教案
教學目標：
1、學習本課生字；
2、瞭解文中寫了“山”的哪幾方面。並學習“山”的身高和外形兩部分；
3、通過學習“山”的特點，初步瞭解列數字，作比較的説明方法。
教學重難點：
瞭解課文寫了“山”的哪幾方面，掌握“山”的身高和外形。
教學過程：
一、導入課題。
１、板書“山”字，請學生幫忙讀這個字，並説説自己看到的山的特點。
學生自由發言
２、教師過渡：今天我們要學習一種特殊的山，相機板書完整課題：漂浮的山。
生齊讀課題兩遍
二、初讀課文
1、學生帶着要求自由讀課文。
①、認識文中生字詞；
②、弄清漂浮的山指的是什麼。
2、檢查學生學習情況
①、漂浮的山指的是什麼？（冰山）
②、出示生字上卡片，要求學生讀、記
尼
誕
逛
區
③、教師引導學生區別形近字的方法，記住“誕”“逛”二字
誕——延
逛——狂
④、聽寫生字詞
尼姑、誕生、逛一逛、地區
⑤、訂正。
三、再讀課文，瞭解冰山的特點
１、教師讀課文，學生邊聽邊思考，課文寫了冰山的哪幾方面？
２、引導學生彙報情況，根據回答相機板書：
身高：
外形：
漂浮：
數量多：
３、學習第三自然段（身高部分）
①、自由讀這一段，説説自己知道了什麼？
教師根據回答板書，並告訴學生：
134m
1~2倍
90m
6倍
這樣用數字説明的方法叫做列數字。
②、學習句子：這還不能算是它們實際的身高，因為漂浮在海上的冰山，大部分身體藏在水下，只在水面露出一個腦袋。
A、反覆讀句子，你知道了什麼；
B、指名回答；
C、引導從“身高”、“身體”、“腦袋”這三個詞明白這是擬人的修辭手法，並説説這樣寫有什麼好處。
③、齊讀這段話，讀出冰山在身高上的特點。
４、學習第四自然段（外形部分）
①、自由讀，説説從這段中你又知道了什麼？
②、彙報情況
根據彙報板書：
南：個兒較大、平頂
北：個兒較小、尖頂
③、引導學生從南極的冰山和北極的冰山不同的對比中，瞭解比較的説明方法。
④、齊讀第四段。
四、教師小結本節課學習內容，安排下節課學習要點：
這節課我們瞭解了冰山的身高和外形兩方面的特點，下節課我們將重點學習“山”的漂浮，瞭解一些關於冰山、冰川的知識，大家先去收集一下好嗎？
文萃咖
