XX年xx月xx日晚，我與其他49名英語教師一起，懷着興奮和期待的心情踏上28天的旅程，國外培訓總結。經過近 20幾個小時的飛機、轉機、候機和長途汽車，我們又睏又累，終於來到了英國伯明翰市的bournville college，當時英國非常冷，但是迎接我們的房東們對我們都非常熱情，使我們感到沒有那麼茫然。bournville college是一所綜合性的城市大學，類似於語言學校或者各種培訓技能大學，學生來自世界各地，層次也各有差異。
我們50人住在城市不同的區域，分成三個班上課，每天的安排都是慢慢的，感到非常充實。給我們上課的教師們都非常負責任，具有幽默感，對我們都很友好。
英國是一個有悠久歷史的國家，其教育模式被認為是世界上最優秀的教育模式之一，它的教學管理科學、嚴謹、高效率。下面就我所見所想所感談談我的`看法。
(一)英國大學教學模式的特點
1.授課形式豐富多樣
大學採用正式授課、討論課和輔導課相結合的授課形式。
其一，正式授課。一般佔每次上課時間的二分之一左右。
其二，討論課。要求學生課上討論教師要求的課題內容。學生分成小組，先在小組內討論，然後再由每個小組代表發言，或者問學生有關問題。有時也要求每個學生都有一個簡短的發言，教師的作用主要是維持討論的深入進行。
其三，輔導課。一般在期末考試或者一些大型的升級考試前進行，教師會根據各個學生不同的層次和特點給與相應的輔導和建議，工作總結《國外培訓總結》。
2.教學方法以學生為中心
多種多樣的授課形式中，教師既為學生介紹相關理論與觀點，也會談到自己的一些觀點，更重要的是鼓勵學生髮表個人觀點，而不給出“標準答案”，英國教育倡導學生自由發揮，鼓勵學生展現個性，認為擁有自己的想法和創意是學生最可貴的。
英國的學生在實踐中既掌握了理論在實踐中的應用，又能夠順從自己的意願提高了興趣的培養。英國學生的答案是多種多樣、豐富多彩，他們的創新能力得到了最大限度的開發。教師在教學中能有充分的時間讓學生思考、提問，從而實現了課堂上師生雙向互動的氣氛，真正做到每一個學生都能積極主動地參與到課堂教學的全過程中來。
(二)英國學生眼中的優秀教師
由於教師不同，當然會有許多不同的教學策略和教學方法。英國學生眼中的優秀教師是：
·教育程度高
·良好的傾聽者
·願意承認他不知道的東西
·願意承認他錯了
·繼續教育、培訓和發展
·喜愛教育
·熱愛學生
·不會對學生抱怨學校或自身問題
·娛樂性
·鼓舞、鼓勵學生
·不會把個人問題帶入課堂
·開放性思維
·心腸好
·總是想要把工作做好
·靈活性
·能控制好課堂，但不會太嚴格
·創造性
·非常有耐心
·總願意學習新事物
·精力充沛
·身體健康
·願意傾聽學生的建議
文萃咖
