明確問題的教案

明確問題的教案

討論：高一（1）班孫宇同學對台燈設計所提出的一般要求是否合理？是否具有可行 性？

明確問題的內容，確認問題的價值，可以為分析問題解決的條件及實現的可行性、提出設計要求奠定基礎。分析解決問題所受到的主客觀條件的限制，明確設計所應受到的限制和所應達到的標準，進而提出設計任務，可以保證問題的解決和設計工作的順利進行。

A:如果請你設計製作 一個筆筒，請分析一下此設計所應受到的限 制。

B: 問題一：下雨天撐雨傘時經常會碰到風把雨傘吹反了，或者小孩子撐雨傘時風會把雨傘吹走，這些情況時有發生。

問題二：下雨天穿雨披騎自行車時也會碰到風把雨披吹反過來，蓋在頭上而看不見前面的路。

(1) 上述兩個問題是否具有價值?判斷一個問題是否具有價值應該從哪些方面着手?

(2) 任選一個問題，提出解決方案並加以説明。(也可用設計草圖加設計説明來表達)

C:科學家發明了一種高性能的釣魚機，可是沒有被廣範的應用，最有可能的原因是（ ）

A：成本高 B：效率太高 C：使用不方便 D：釣魚活動的主體是人

板書設計

一．判斷問題是否明確的依據

1．問題表述本身是否明確。

2．問題產生的原因是否明確。

3．提出問題的目的是否明確。

二．判斷問題的價值依據

1．是否遵循基本的科學原理。

2．該問題是否未得到解決。

3．該問題是否有普遍意義。

4．該項問題是否為主要問題。

5．現有的技術能否解決。

6．投入與產出比是否合理。