《淺水窪裏的小魚》精品教案

《淺水窪裏的小魚》精品教案

第一課時

〖教學目標〗

１、通過小實驗讓學生增進內容的理解，激發學生對受傷小動物的關心與幫助，達到美化心靈的目的。

２、結合字音，熟讀課文。掌握部分生詞，理解詞意。

〖教具準備〗

１、一些沙子，容器、水和幾條小魚。

２、字音、字形卡片。

〖教學過程〗

一、談話導入，激發興趣

１、同學們，你們喜歡小動物嗎？能説説你喜歡哪種小動物，喜歡它的什麼呢？（學生積極舉手發言，説出各自的感想）可是如果你看到這些小動物受傷，你的心情會怎樣？你會怎麼做呢？今天，就讓我們來看一些淺水窪裏的小魚，遇到了哪些困難？出示課題《淺水窪裏小魚》。

２、同學們，看到課題，會想些什麼問題？（例如：淺水窪裏的小魚怎麼啦？他們得救了嗎？）讓我們帶着心中的疑問來學習課文。

二、藉助字音，初讀課文

１、出示生字及字音卡片，學生認讀。注意：甚、蒸的讀音。

２、學生自讀課文，理解內容。劃出不理解的詞、句。

３、檢查自讀效果，個別讀，以流利、準確為標準，師生評議。

４、學生提出疑問，簡單的問題，大家共同解答。疑難問題為再讀課文埋下伏筆。教師用簡筆畫，畫出“水窪”的樣子。再用沙子挖出一個土坑，倒上水來演示，增強理解“水窪”。

三、再讀課文，意境昇華

１、講讀第一段：

⑴ 指名讀第一段，其他同學數一數有幾句話？（６句）

⑵ 根據課文內容，用什麼時候、誰在那兒幹什麼？説一説。

⑶ 我發現了什麼？這些小魚為什麼會被困在水窪裏？（引導學生觀察課文插圖，想象潮長潮落的情景）

⑷ 被困在水窪裏的小魚多嗎？理解“也許、甚至”表示程度不斷加深。

⑸ 這些小魚將面臨什麼後果呢？（教師讓學生做實驗：在容器內裝上沙子，然後倒上水，再放入幾隻可愛的小魚，讓學生動手，觀察這些小魚將遇到什麼情況。）

⑹ 引發學生思考：你覺得這些小魚將被曬死，你的心情怎樣？

⑺ 以可惜、同情的語氣朗讀這一段。

２、學習第二段：

⑴ 同學自讀，看看“我”又看見了什麼現象？

⑵ 學生根據課文內容，説説“我”所看到的。用記號找出描寫小男孩的一系列動作詞：走、彎腰、撿起、扔回。

⑶ 從哪可以看出小男孩十分認真用心地完成這件事？（走得慢、不停、用力）學生討論，走得慢和不停表現了小男孩什麼心理想法？從“用力“一詞中又瞭解了小男孩做事的態度怎樣？

三、學習３～６段

１、我看到小男孩這樣做，我是怎麼説的？學生朗讀，體會應該用怎樣的感情來讀？“不忍心”説明“我”什麼心理？

２、可小男孩又是怎樣回答我好心的勸説的？“頭也不抬”是小男孩不禮貌嗎？説明小男孩對自己的行為和對別人的勸説是怎樣想的？引導學生用堅定的語氣讀這三個字。

３、出示：那你為什麼還在撿？誰在乎呢？請學生試着讀一讀。注意兩個問號，説明我的疑問更大了！請學生用驚奇的語氣讀。

４、自讀最後一段，讀讀小男孩的話，説説小男孩是怎樣回答我的？“一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進大海。”“不停地撿魚扔魚，不停地叨唸”從這些句子説明小男孩一種怎樣的精神。

５、用“一邊……一邊”“不停地……不停地”説説話。

６、分組，分角色朗讀他們的對話，要從他們各自的心理着想。

四、提出問題，美化心靈

這節課，我們看到了一位撿魚的“傻孩子”，你們説他“傻”嗎？如果是你看到小動物受傷了，你在乎嗎？你會怎麼做？