慌慌張張的莎莎活動教案
活動目標
1．學習用恰當的詞語描述莎莎的動作表情。豐富詞彙：慌慌張張。 2．能結合錄像，用生動、形象的語言創造性地講述莎莎遲到的原因。 3．懂得做事要有條理，為上小學做準備。 活動準備 情境錄像，豐富幼兒上小學前的相關經驗。
活動過程
一、與幼兒談話，引入主題
師：過一段時間，小朋友就要上小學，成為一名小學生了，你們的心情怎樣?為什麼?有一個剛上一年級的小學生叫莎莎，讓我們一起來看看關於她的故事。
二、分段播放情境錄像，幼兒觀看並講述
1．播放第一段 觀看前要求：請小朋友仔細觀看，莎莎在什麼時間做了哪些事情?她是怎樣做的?
(1)觀看後提問：莎莎在什麼時間做了哪些事情?她是怎樣做的?
(2)引導幼兒進一步講述(莎莎起牀後先穿什麼?她是怎樣找襪子的……豐富詞彙：慌慌張張)
(3)幼兒討論並完整講述
(4)情感提升：引導幼兒談談怎樣做就能避免上學前慌慌張張。
2．播放第二段 觀看前要求幼兒注意接下來發生的事情以及莎 莎和媽媽之間説的話。
（1)觀看後提問：接下來發生了什麼事情?莎莎和媽媽之間會説些什麼?
(2)引導幼兒進一步講述(收拾書包時，媽媽會對莎莎説些什麼?來到學校門口莎莎不用説話就會有人給她開門嗎……)
(3)請幼兒完整講述，鼓勵幼兒講評。
(4)情感提升：莎莎在上學出門前收拾書包合適嗎?應該什麼時間收拾?她還有哪些事沒有做?為什麼媽媽沒讓她做完再去上學?遲到有什麼不好?
3．討論莎莎遲到的原因
(1)討論：莎莎為什麼會遲到?她該怎麼做?
(2)共同小結：每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好，就不用慌慌張張找這找那了。
三、鼓勵幼兒完整講述
1．同伴間互相講述，教師指導。
2．幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。
3．情感提升：你覺得你成為小學生後會怎樣做?
四、幼兒看改變後的莎莎
莎莎遲到後心情特別難受，後來她怎樣了呢?我們一起來看一看。 附講述參考： 慌慌張張的莎莎 “莎莎．快起來!起來，穿衣服了!”媽媽對莎莎喊。莎莎醒過來，可她不想起牀，還想再躺一會兒。 “莎莎，起來!再晚就來不及了!”媽媽又高聲喊起來。莎莎沒辦法，只好起來。先穿襪子，一看，襪子不見了。 “我的襪子在哪裏?”莎莎喊起來。媽媽和莎莎一起找。椅子上——沒有．地上——沒有，沙發上——還是沒有。 媽媽抱起被子一抖，啊呀!找到了．就在被窩裏呀。 該穿鞋子了。可是鞋子在哪兒呢?桌子下面——沒有，牀底下——也沒有。“在窗台上呢!”媽媽生氣地喊起來。 莎莎就這樣慌慌張張地找襪子、找鞋子、找衣服，不停地找。媽媽看急地喊：“快走!再不走，就要遲到了!” “不行!我的書包還沒收拾呢!”莎莎慌了神，手忙腳亂地收拾起來。書本、作業簿、鉛筆盒……莎莎找一樣往書包裏塞一樣，慌慌張張拿上書包。 “媽媽!我還沒吃早飯！”“帶上面包和牛奶，快走吧!”媽媽一邊看手錶，一邊喊。 莎莎跟着媽媽出了門。一邊走，一邊啃麪包、喝牛奶。她忽然想起來，自己還沒刷牙、洗臉呢。可她看見媽媽一臉生氣的樣子，什麼話也不敢講。 “每天早上。都是這麼慌慌張張的!”媽媽生氣地對莎莎説。 莎莎聽見遠處傳來上課的鈴聲，她的心慌得“怦怦”亂跳。“糟糕!今天又遲到了。” “你知道為什麼你每天都這麼慌慌張張嗎?”媽媽問莎莎。
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