《圓錐和圓柱整理與練習1》的教案
教學內容：
第24頁回顧與整理、練習與應用第1～6題。
教學目標：
1.使學生進一步認識圓柱、圓錐的特點。能判斷一個物體或立體圖形是不是圓柱或圓錐。
2.使學生進一步掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積（容積）計算方法，並提高靈活應用計算方法解決一些實際問題的能力。
教學重點：
進一步認識圓柱、圓錐的特點。
教學難點：
進一步掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積（容積）計算方法。
教學過程：
一、揭示課題
我們已經學完了圓柱和圓錐這一單元，今天開始複習圓柱和圓錐。（板書課題）通過複習，一方面，要進一步認識圓柱和圓錐的特徵，熟悉圓柱和圓錐各部分的名稱；另一方面，要進一步掌握圓柱表面積、圓柱和圓錐體積（包括容積）的汁算方法，提高解決實際問題的能力。
二、複習特徵
1.説出物體名稱。
出示一些圓柱和圓錐的物體和模型，讓學生説一説各是什麼形體。
2.複習特徵。
（1）同時出示圓柱和圓錐的圖形。
指名學生説出各圖的名稱。（板書：圓柱、圓錐）
（2）提問：誰能拿出圓柱和圓錐，説出各部分的名稱？（在圖中板書）圓錐的高怎樣測量，試着量一量你手裏圓錐的高。
（3）提問：哪位同學來説説圓柱有什麼特徵？哪位同學來説説圓錐有什麼特徵？
三、複習計算
1.練習與應用第1題。
出示表格，説明要求，讓學生計算，填在表格裏。學生口答結果，老師板書填表。
提問：圓柱的表面積怎樣計算的？（板書：圓柱表面積=側面積＋兩個底面積）圓柱的側面積怎樣計算？為什麼用底面周長乘以高？ 這兩題計算時有什麼不同的地方？圓柱的體積怎樣計算的，圓柱的體積計算公式是怎樣得到的？（強調把個新知識轉化成舊知識，得出新的結論）圓錐的體積怎樣計算的？圓錐的體積計算公式又是怎樣得到的？這兩題計算過程完全一樣嗎？為什麼不一樣？
2.練習與應用第2題。
提問：壓路機前輪是什麼形狀的？前輪滾動一週所形成的面的大小相當於前輪的哪一部分面積？接下來學生獨立完成。
3.練習與應用第3題。
引導思考：水桶底部的鐵箍大約長15.7分米就是圓柱的底面周長。求做這個水桶至少要用木板多少平方分米就是圓柱水桶的哪些面的面積之和。這個水桶能盛120升水嗎？要拿什麼和120升比較？學生自主完成。
4.練習與應用第4題。
聯繫實際解決問題，要求得數保留整數。
四、課堂小結
通過這節課的複習，你有哪些收穫？
五、課堂作業
練習與應用第5～6題。
文萃咖
