‘精選教案：《紅色的畫》

‘精選教案：《紅色的畫》

教案：紅色的畫教案－教案作者：範範第6課紅色的畫

教材分析：

《紅色的畫》與本教材下一課《黃色和藍色的畫》有着緊密的聯繫，都是以"造型·表現"為主的學習領域，不能上成單純的色彩知識課，‘教案’紅色的畫教案。

學生通過這兩課的學習，認識三原色，感受紅、黃、藍三種顏色使畫面產生的特有美感，使學生開始從盲目地、隨意地塗抹色彩，到有意識地運用色彩，培養學生色彩美感，激發學生學習色彩知識的興趣，提高學畫色彩畫的積極性。

學情分析：

引導學生通過聯繫生活實際，認識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色。考慮到三年級學生的年齡特徵，教學中可以通過欣賞、體會、討論等學習過程，使學生能有充分的時間去體會紅色特有的魅力，感受紅色帶給人們熱烈的、喜慶的、奔放的美感，使學生逐漸豐富對色彩的感覺。

教學要求：

1.認識三原色，並通過各種具有民間喜慶特色的物品，及以紅色為主的美術作品的展示，使學生感受和認識紅色特有的美感，增強對色彩學習的興趣，在此基礎上進一步認識到紅色的畫產生的熱烈、喜慶的藝術效果。

2.通過教學活動，使學生對日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加註重觀察生活，培養學生熱愛生活的情感。通過教師的引導，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。

教學重點：

認識三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運用。

教學難點：

引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受，並使畫面具有色彩的層次感。

教學準備：

多媒體課件，各種工具和材料。

教時安排：1課時。

教學過程：

一、組織教學。

二、認識三原色(出示課件，展示色卡)

師：同學們，今天老師給大家帶來三個色彩朋友，看看，是誰?

生：紅、黃、藍

師：它們可是世界上最奇妙額度三種顏色，因為這三種顏色是其他任何顏色都調和不出來的，我們把它們叫做(三原色)，教案《‘教案’紅色的畫教案》。

師：這三種顏色中你最喜歡哪種?喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由?紅色給你什麼感覺呢?

學生交流

導出課題：紅色的畫

今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。(課件出示課題)

三、新授

(一)認識紅色

1.紅色是中國人的傳統喜慶顏色，它帶給人們熱烈、喜慶、奔放的美感，代表紅紅火火、吉祥如意！在過年過節、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。

2.説説你在生活中見到的紅色的畫面。

學生交流。

(二)感受紅色

1.同學們的觀察很仔細，找到了那麼多紅色的畫面，下面我們一起來看看老師蒐集的生活中紅色的畫面。

(1)楓樹林

(2)過新年

(3)日出日落

(4)豐收的水果

(5)花海

欣賞圖片，圖片上是什麼?這些圖片上的紅色給你什麼感覺?(課件出示)

2.生活中的紅色給你這麼多美的感受，那如果用繪畫形式來表現我們該如何選擇顏色呢?

3.讓我們拿出油畫棒，從中找一找紅色系列有哪些顏色呢?

4.學生活動，找出：深紅、大紅、紫紅、橘紅、粉紅

5.我們找出了這麼多的紅色，所以在繪畫中我們要綜合運用這些顏色，這樣才能讓畫面豐富有層次。

(三)欣賞提升

1.接下來，讓我們來看看繪畫大師是如何運用紅色作畫的。

2.欣賞作品

(1)《五色果》姜雪鷹

(2)《紅色印象》雷洪

(3)《花與貓》雷諾阿(法國)

(4)《維多利亞》提斯特(法國)

(5)《海邊的大溪地女郎》《海邊的大溪地女郎》兩幅畫的作者是法國後期印象派畫家高更

(四)檢測新知

1.判斷對錯

小朋友們，看完了畫家的作品你們有哪些感受?並小組討論你們是如何理解紅色的畫的?判斷哪句話是正確的.。

(1)紅色的畫就是完全用紅色畫的畫。

(2)紅色的畫是以紅顏色為主畫的畫。

2.從三幅畫面中來判斷哪一幅是紅色的畫。

總結：紅色的畫是以紅色為主畫的畫，也可以穿插別的顏色。

(五)感受學生作品

1.看一看和我們同年齡的小朋友畫的畫吧。

總結：這些作品都以紅色為主，分別表現了豐收、歡慶、美麗的場面，給人一種熱烈、喜慶、歡樂的感覺。但要記住：以紅色為主的畫面，並不是一點不能使用其他的顏色。

2.老師也畫了一幅紅色的畫，是根據剛才的花海圖片來改畫的。一起來欣賞一下。

四、學生實踐

剛才我們欣賞了這麼多美麗的紅色的畫，認識了這麼多紅色，接下來就要考考你的繪畫能力了，看你能不能表現出令人滿意的紅色的畫。

1.啟發思維，引導作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什麼?用哪些紅色?

2.學生作畫，教師巡視輔導。

五、評價學生作業。

學生自評、互評相結合。

六、總結：今天我們學習了紅色的畫，同學們知道了紅色的特點，並畫了紅色的畫，希望在以後的生活中大家學會適當運用紅色或紅色的畫來裝飾我們的生活。

板書設計：

紅色的畫

紅黃藍

紅色為主的畫熱烈、喜慶、歡樂