月球之謎教案設計

月球之謎教案設計

22、月球之謎

教學目標：

1、會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、夜空、懸掛、奧祕、努力、登上、任何、一旦、曾經、估計、年齡、神祕、探索”等詞語。

2、理解課文內容，瞭解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

3、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

4、積累一些與月亮有關的詩句。

教學重難點：理解課文內容，感受月球的神祕和魅力。

教學準備：1、讓學生蒐集有關月球的資料。2、多媒體課件。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課，激發學生興趣

1、欣賞音樂，説一説有關月亮的詩句。

師：同學們，讓我們一起來欣賞優美樂曲，再來吟誦有關月亮的詩句。好嗎？（出示書後的詩句）

你在課外還收集了哪些有關月亮的詩句。

是啊，古往今來，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒情感。

2、出示課題

（出示月亮的圖片，並出示句子）夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想啊！（理解“遐想”的意思）

人們會有哪些遐想呢？（指名學生回答：嫦娥奔月、吳剛砍樹、潔白的玉兔，月球是從哪兒來的？上面有些什麼東西？它跟地球一樣嗎？）

今天就讓我們走近月球，去美麗的月球探險，去探索她的奧祕，好嗎？（板書課題，讀課題：月球之謎）

二、再讀課文，揭開月球之謎

1、聽説，國家宇航中心正在召集小小宇航員呢，大家想不想參加啊？首要條件就是：能夠正確地讀詞語，讀通課文。請大家作好準備，我們開始測試了!（出示相關詞語）

2、月球離我們有38.4千萬公里，路途遙遠，所以我們得用四天的時間才能到達月球。去月球探險的第二個條件是：談一談你收集了哪些有關月球的資料。請大家説一説，共同瞭解月球的特點。

3、相機出示有關月球的資料

（1）月球對物體的吸引力只有地球的六分之一，所以地球上6公斤重的東西，到月球上只有1公斤了。在月球上，人只要稍微用力一蹬，就能躥起很高，如果在那兒跳遠或跳高，可以取得比在地球上好得多的成績。

（2）月球表面佈滿了無數大大小小的環形山，一些傑出的科學家的名字被用來命名大的環形山，其中有四位中國古代天文學家，他們是石申、張衡、祖沖之、郭守敬。

（3）因為沒有空氣，月球上温度變化非常大。長夜裏，温度下降到-180℃；白晝時，温度又上升到120℃。

（4）因為沒有空氣，宇航員來到月球后，感到自己好像成了“聾子”。兩個人即使面對面大聲喊叫，也聽不到一言半語。這是因為聲音要在空氣中才能傳播，沒有空氣的傳播作用，怎麼能聽到聲音呢?所以，月球上是一個萬籟俱寂的世界。

5、現在我們乘座的“阿波羅”號宇宙飛船安全抵達月球，請大家用心觀察，告訴地球上的朋友，你們看到了怎樣的景象？在課文的哪個地方？哪位宇航員給我們地球人彙報彙報。（學生自學課文，劃出有關句子）

6、出示句子：

這裏的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。

你具體地説出了月球上的景色，能不能用一個詞概括説説這是什麼樣的景色呢？（板書：十分奇異）並把“黑沉沉、燦爛的陽光”等詞標上着重號。