《月球之謎》教案設計
《月球之謎》教學設計
教學目標：
１、理解課文內容，瞭解月面的基本情況以及課文中列舉了有關月球的哪些未解之謎，《月球之謎》教案。
２、培養學生就掌握的情況，提出問題的能力，激發學生對探索月球和宇宙的興趣。
教學重點：瞭解月球是個什麼樣的世界，文中寫了哪些未解之謎。
教學難點：引導學生以現問題，進出問題。
教學過程：
一．導入。
２、引發聯想：這是詩人的遐想，你有哪些遐想呢？你最想知道月亮的什麼情況呢？（生交流分享）
３、引入課題：既然同學們和老師一樣，對月球產生了神奇的嚮往，那我們來學習《月球之謎》（板書），去看看月球上到底是什麼樣子，有什麼？請打開書本９３面，帶着你想了解的問題，把課文熟讀一遍。
二．引導學習：
１．文章哪一段介紹了月球的樣子？（指名讀）
２．究竟有怎樣的景色呢？請聰明的孩子讀成一個詞，教案《《月球之謎》教案》。（十分奇異）（板書）
３．誰能説一個與“奇異”意思相近的詞？
４．那麼，月球到底有多奇異呢？ 指名讀，其他同學閉上眼睛想像情景。
５．這些情景中，你覺得最奇異的是什麼。 生自由發言，師引讀――荒漠――文中哪些內容最能讓你理解敬請荒漠的意思？請找出來，畫上波浪線。（指導熟讀）
６．同學們想一睹月球的真面目嗎？ （出示圖片，講環形山）
７．回顧，引出“黑沉沉”ＡＢＢ式詞語。同學們還能説出幾個類似的詞嗎？ （讓學生自由發言）引出：挑戰自己——用類似的詞説説你對月球的印象。 如：金燦燦 光禿禿 亮閃閃
８．引讀，用“景色十分奇異”過度到下面的環節。
９．自由讀３到６段。看文中列舉了哪幾個實驗，有什麼結果？ （引導填表，深入閲讀） 重點引導學生在第二個和第三個實驗中，能提出自己的疑問。（突破難點）
10．引讀表中內容，引出＂令人費解＂．誰能用另一個詞替換一下＂費解＂． 難懂 迷惑不解
11．是的，令人費解的月球之謎實在太多．那麼如果給你一些塵土，你會做個什麼實驗？ （生髮揮想像，交流分享，）
12．一起讀讀第七段，你能讀懂點什麼？
13．是的，月球之謎實在太多，我們有待繼續探索．此時此刻，你對月球有了新的認識，如果你成為第一個上月球的中國人，你此刻正站在月球上，你想對全世界人們説點説點什麼?
１４．總結語．
文萃咖
