客觀事物是複雜的，多層次多側面的，對同一事物、同一問題，選擇的角度不同就會產生不同的看法和認識。學習選取立論的角度，就是學習從不同的角度看問題，而看問題的角度説到底就是思維方法問題。
一、橫向思維
所謂橫向思維，是指突破問題的範圍，從其他領域的事物、事實中得到啟示而產生新設想的思維方式。這就好比挖洞，把一個洞挖得再深，也不可能得到兩個洞，而橫向思維追求思維的寬度，它是用來在別的地方另外挖一個洞的工具。比如以談“花”與“刺”的關係為話題作文，有同學由“花”和“刺”的比喻義、引申義和象徵義，聯想到現實生活中的光明與黑暗、主流與支流、成功與困難、樂與苦等方面，拓展思想的寬度，這就是橫向思維的過程。這個過程為選取最佳立論角度提供了有利條件。
二、縱向思維
縱向思維是一種由淺入深、由表象到本質的思維過程。比如以“擠”為話題作文，我們可以這樣思考：生活中有哪些因“擠”而終獲成功或因“不擠”而淪落的故事？“擠”的原因是什麼？“擠”有什麼積極意義或者消極影響？我們對“擠”要不要加以限制？經過這樣的思考，我們會發現：正是“擠”，帶來了危機意識，引出了挑戰精神。但是，“擠”也會成災，我們必須對“擠”加以引導和限制，做到“擠”而有序。經過這樣的縱向思維，增加思想的深度，我們的文章才能在立意上略勝一籌。
三、求異思維
求異思維是一種打破常規、追求新異結論的創新思維方法。比如以“開卷有益”為話題作文，一般同學大談特談讀書的意義，有位學生卻認為在改革開放的今天，不能籠統地説“開卷有益”，應該對所接觸的書刊進行分析和鑑別。另一位同學則進一步提出：“僅能辨別好書壞書，讀書也未必有益，關鍵在於善於讀書。”他舉例説，《紅樓夢》是世界文學名著，有人讀後瞭解到封建社會必然滅亡的規律，有人卻因一味欣賞寶黛的卿卿我我而誤入歧途。這兩位同學運用求異思維，立論顯然別具一格。另外，逆向思維也是求異思維的一種形式，它是從與通常思路對立的、相反的角度去思考問題的思維方式，是提出新穎立意的一種重要方法。
優秀例文
生命因個性而鮮活
我們是一個有着“大一統”傳統的民族，我們有太多的禁忌，也有太多的規範。我們有“克己復禮”“殺身成仁”的古訓，我們有“鞠躬盡瘁，死而後已”的典範，我們有“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”的戒律；我們有四書五經，我們有八股文，我們有清一色的藍布中山裝，我們有全國上下一句話的過去……我們的模式太多太多。
先人在條條框框中生活。那些條條框框，固然是促進民族進步的規範，但也是壓迫生命的大山。焦仲卿自掛東南枝，陸游也只能惋歎“一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯”，就連以普度眾生為業的老法海也做出了棒打鴛鴦的事來。千人一面，千部一腔，千篇一律，我們的生活是何等的蒼白無味啊！
春風吹過，神州大地千奇百豔，生命開始展露自己的本色。有人把迷你裙穿到街上，有人唱起了搖滾樂，有人堂堂正正地以模特為職業，有人公開樹起了單身主義的旗幟……人們開始按自己的想法生活，再也不用看別人的眼色。多麼愜意！活出自己，活出個性，成了許多人的`追求。
多美啊！五彩繽紛的服飾，各式各樣的髮型，歡快自由的音樂，光怪陸離的燈光，千奇百怪的生活。世界豐富多彩，太陽每天都是新的。充滿個性的生活，真好！
馬克思批評普魯士政府：“你們不能要求玫瑰花和紫羅蘭發出同樣的芳香,也不能要求世界上最豐富的東西——精神,只有一種存在形式。”個性是生命的標誌，沒有個性，你就是別人眼中的白開水；沒有個性，你也難以摘取皇冠上的明珠；沒有個性，你只能活在別人的影子裏。張揚你的個性，也許你會發現，你其實極有魅力；張揚你的個性，也許你會看到，你其實是一個成功者。
風，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從雲中穿過，留下絲絲温暖；歲月，從樹林中溜過，留下圈圈年輪。朋友，我們從時代的大舞台上走過，又該留下點什麼呢？我們是否應當留下青春的驕傲和尋夢的足跡？是否應當留下真我的風采與張揚的個性？只有這樣，我們才不枉此生。
社會因個性而豐富多彩，生活因個性而有滋有味，生命因個性而鮮活，民族因個性而強健。
【點評】本文運用縱向思維的方法，從批判民族痼疾起筆，把張揚個性與振作民族精神、彰顯生命本色相聯繫，指出個性是生命的標誌，張揚個性是豐富生活、鮮活生命、強健民族的需要，立意獨到，論證深刻。
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