作為一名教師,常常要根據教學需要編寫説課稿,説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。如何把説課稿做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的小班説課稿範文《認識顏色》(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閲讀。
一、説教材及設計思路
顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍佈在世界的每個角落,可以説我們生活在一個佈滿顏色的世界裏,萬物沒有了顏色,我們的生活也會暗淡無光,顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。
每當孩子們在玩積木時,他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養飯時,他們回家後會對爸爸媽媽説:“幼兒園的飯真漂亮,可好吃了”、每當孩子們畫完一幅畫時,他們會對自己的作品有一種特別的滿足感,那是因為顏色的魅力。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利於拓展幼兒的經驗和視野。所以我設計了本次活動“認識顏色——紅、黃、藍。
二、説活動目標
根據小班幼兒的年齡特點和實際情況,我將活動目標確立為以下三個方面。
1、認識目標:認識、區別紅色、黃色、藍色,在活動中找出與之相對應的顏色。
2、能力目標:發展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。
3、情感目標:體驗與老師和同伴遊戲的快樂,從而激發幼兒的求知慾。
4、活動重點:是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、藍色。
5、活動難點:是在活動中找出與之相對應的顏色。
三、説活動準備
活動準備是為了完成活動目標而服務的,活動準備必須與活動目標的需要相適應,所以我既進行了物質準備:紅色、黃色、藍盒子、氣球,笑臉卡若干,同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經驗。
四、説教法
在整個教學活動過程中我運用了講述法、遊戲法、啟發聯想法等教學方法。
使整個教學活動動靜結合,讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習,做到寓教於樂。
五、説學法
在教學活動中我通過引導、觀察、講述、遊戲,讓幼兒認識和區分紅色、黃色、藍色。並儘量營造寬鬆的學習氛圍,鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養和發展幼兒的表現力和辨別能力。
六、説活動過程
我把教學過程分為三個部分去完成。
(一)認識顏色
活動一開始,我以“神祕的盒子”引出活動,吸引幼兒的注意,當第一個紅盒子展示在幼兒面前時,我故作打不開狀,引導幼兒説出:
“紅盒子紅盒子快打開”,用同樣的方法。
引導幼兒説出:
“藍盒子藍盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,以強化幼兒對顏色的認識。當在最後一個盒子中找出紅、黃、藍三個氣球寶寶時,引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎?説一説你還看過這種顏色的什麼東西?在這裏我為幼兒創設了一個非常寬鬆的語言環境,讓每個幼兒都想説、敢説、有機會説,在激發幼兒對顏色興趣的同時發展了幼兒的口語。
(二)顏色寶寶找家今天天氣真好,氣球寶寶們説好一起去公園玩,玩着玩着一下就天黑了,還不見回家,現在我們小朋友一起來把它們送回家了。
(老師在黑板上畫出紅黃藍三種顏色的家,幼兒每人一張笑臉卡片,請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子)。
(三)尋找相對應的顏色這個環節是本活動的難點,為了突破這個難點,我設計了一個“大灰狼來了”的遊戲,對於剛入園僅二個月之久的小班幼兒來説,要在音樂停止的瞬間,快速找到與自己身上,太陽寶寶顏色相同的大圓,是有一定的難度,因此,我注重幼兒的個體差異性。
在遊戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙,舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓,對能力弱的孩子、膽怯的孩子,我則去幫助他們發現問題,解決問題;對於能力強的孩子,我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓,從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悦心情。
七、説延伸活動
課後讓幼兒在美工區運用塗色的方法,給每個區域製作不同顏色的標記牌;在益智區放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進行分類;在日常生活中進行相關的顏色活動。
八、活動小結
本活動堅持以幼兒為主體,注重個體差異,教師通過為幼兒創設由易到難的學習環境,充分發揮幼兒的學習積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現的活動中,能動地建構着知識經驗。
一、活動目標
1、讓孩子初步認識紅、黃、綠三種顏色
2、讓孩子學會在生活中觀察並應用
二、活動準備
1、紅、黃、綠氣球圖片
2、小金魚、青蛙、鴨子圖片
3、紅、黃、綠衣服卡片
三、活動過程
1、常規活動:問候、走線
2、以兒歌《氣球》導入課題:紅氣球、黃氣球、綠氣球,像羣小蝌蚪,藍天上面遊。
3、教師提問:“你們知道這個氣球是什麼顏色的嗎?”(紅色)
“在看看,紅色氣球的旁邊的氣球是什麼顏色的?”(黃色)
“好,非常不錯!我們接着看看黃色氣球的旁邊的氣球是什麼顏色呀?知道的小朋友,請大聲的告訴老師好嗎?”(綠色)
4、教師再洗準確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球
5、出示動物卡片:(小金魚、青蛙、鴨子)
1)出示小金魚卡片提問:小金魚是什麼顏色?(紅色)
2)出示青蛙卡片並提問:青蛙是什麼顏色的呢?(綠色)
3)出示鴨子卡片並提問:鴨子是什麼顏色的?(黃色)
教師加深幼兒印象:紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子
6、出示紅、黃、綠衣服卡片,請幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服
小金魚——紅色的衣服青蛙——綠色的衣服鴨子——黃色的衣服
7、請小朋友在班上找一找,有沒有穿紅、黃、綠顏色衣服的小朋友、並請上來,讓幼兒進一步認識紅色、黃色、綠色
8、複習兒歌《氣球》
9、教師總結這次教學的效果,園內開會總結
活動目標:
1、認識區別紅色、黃色,能把相同顏色的不同物體放一起。
2、體驗與老師、同伴遊戲的快樂。
3、發展幼兒的觀察力、表現力和辨別能力。
活動準備:
教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿蔔若干、音樂兩段
活動過程:
一、開始部分(情景導入)
師:小朋友們,剛才我接到了小兔的電話,它邀請我們去它家玩,大家願意去嗎?那我們就開着火車出發吧、
二、中間部分
1、認識顏色(紅色和黃色)
(1)出示教學掛圖(小兔的家),引導幼兒觀察小兔在哪裏。
(2)師幼一起唱《小兔乖乖》,小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場,教師以其口吻和幼兒打招呼,並作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
2、找顏色(紅色和黃色)
師:“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩,快跟我們去家裏逛逛吧!”
(1)用對唱的方式找出(指)紅色的東西。
“紅紅”小結;你們真是我的好朋友,找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿蔔。
(2)、用對唱的方式找出(圈)黃色的東西。
“黃黃”小結;我也好喜歡大家,找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿蔔、黃色的蘑菇、黃色的花……
3、把相同顏色的不同物體放在一起。
師:“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿蔔,紅蘿蔔放在紅藍子裏送給紅紅,黃蘿蔔放在黃籃子裏送給黃黃。”
(1)、幼兒跟着“小兔”邊唱邊走,到達蘿蔔地。
(2)、邊唱邊拔蘿蔔、送蘿蔔。
(3)、紅紅和黃黃驗收自己藍子裏的蘿蔔。
三、結束部分(活動延伸)
(配音)謝謝大家幫我們收回這麼多的蘿蔔,喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧!回到家後,發現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見,再見!
活動目標
1、引導寶寶學習分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。
2、教寶寶學習把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發寶寶參與活動的興趣,培養寶寶講述操作過程的習慣。
4、主動參與實驗探索。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個,寶寶每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個,紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
活動過程
1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套,講述小故事:“花園裏住着三隻美麗的蝴蝶,一隻是紅色的(舞動紅蝴蝶),一隻是黃色的(舞動黃蝴蝶),還有一隻是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園裏唱歌、跳舞、做遊戲,非常快樂。有一天,三隻蝴蝶正在花園裏玩‘捉迷藏’的遊戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來,三隻蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐説:‘和我顏色一樣的.蝴蝶請進來吧!’誰願意幫助三隻蝴蝶找到相同顏色的花?”
2、遊戲:蝴蝶找花
三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片,音樂起,寶寶扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家(學習按顏色分類)
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓寶寶將積塑放在三個小房子裏。小朋友們看看,這兒有三個小房子,它們是什麼顏色的?”“這是積塑小孩的家,請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想,這些積塑小孩應該住在哪一個房子裏。”
4、評價活動,請個別寶寶講述操作過程。
“這是什麼顏色的房子?誰住在裏面?這些積塑小孩為什麼可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家,它們可高興了,它們説:‘謝謝小朋友!’”
這節課的目標基本達到,但是重難點還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強這方面的練習。
活動目的:
1、讓幼兒複習大、小,認識紅色、黃色、綠色並進行分類。
2、通過活動,學習按指令向一個方向爬,並能做到正確、快速、不擁擠
3、通過對唱遊戲,感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備:
1、紅、黃、綠小貓圖貼,每個幼兒一個。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、幼兒作業紙、每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子。
4、磁帶。
活動過程:
—、問候時光:
(1)聽音樂開火車進教室,走線。
(2)師生問候:挨個抱着每個寶寶親吻表示問候
(3)出示大貓圖貼和小貓圖貼:請小朋友跟貓眯打招呼(喵喵喵!)請幼兒區分大、小。
(4)我們來和小貓做遊戲:“寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧!”(喵!)
媽媽和寶寶一起看這裏有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。
二、運動時光:音樂遊戲:《好看的顏色在這裏》(由《小貓小貓在這裏改變》)
今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?——認識紅、黃—綠
(1)我們共同用好聽的聲音來問候吧!《好看的顏色在這裏》一唱一答的形式,按顏色進行回答。
(2)教師帶幼兒複習鞏固對顏色的認識(唱歌)
三、快樂時光:遊戲:《小貓捉魚》
(1)向指定方向爬,並取物。
(2)鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
(3)進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四:温馨時光:小貓玩累了需要回家休息,請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家
活動目標:
1、認識紅、綠兩種顏色。
2、學習把相同的顏色放在一起。
活動準備:
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片(與幼兒人數相同)。
3、紅色、綠色糖果若干。
活動過程:
一、導入
1、今天老師帶來了兩座小房子,它們有一個好聽的名字叫“糖果屋”。看!它們長得有點不一樣,寶寶們看出來了嗎?
2、師:一個屋頂圓圓的是什麼顏色?(紅色的)
另外一個屋頂尖尖的是什麼顏色?(綠色的)
3、這兩個“糖果屋”裏面住着好多糖果寶寶呢!寶寶們想不想和它們一起玩遊戲呢?(想)
4、那現在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。(每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片)
二、認識顏色
1、請寶寶説説手中是什麼顏色的糖果寶寶。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師説:“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
三、送卡片回家
1、糖果寶寶玩得好累啊!那我們把它送回家吧。小心哦!紅糖果送到紅色的“糖果屋”裏,綠糖果送到綠色的“糖果屋”裏。不可以送錯,那樣糖果寶寶就會生氣啦!(老師示範)
2、寶寶操作活動(教師指導檢查幼兒幼兒活動)
四、結束活動
1、我們寶寶真能幹,都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家,給你們送來了好多糖果(出示兩種顏色的糖果)。
2、幼兒説説自己喜歡什麼顏色的糖果,拿到糖果後説説是什麼顏色的糖果。
3、品嚐,糖紙放在紙簍裏。
教學反思:
本次教學活動我選擇了《認識顏色》為題材的內容,根據託班幼兒的年齡特點,主要通過遊戲的形式展開活動,從中培養幼兒的興趣。在看一看、玩一玩、學一學的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色,並進行歸類,從而提高他們的興趣,並在活動中鍛鍊幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由於託班幼兒年齡小,易學易動好表現,他們在初步認識了紅、綠兩種顏色後,對顏色產生了更加濃厚的興趣,針對託班幼兒的年齡特點,在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習,
體驗在遊戲中學習的樂趣,初步學習將紅綠兩種顏色進行分類把相同的顏色放在一起。根據這一活動的設計理念,我將活動的目標定為:
1、引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色,知道顏色的名稱。
2、讓幼兒學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。
重點:引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色。
難點:學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。課前準備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋,紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。
在顏色寶寶做遊戲的部分中發現,讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環節中,我發現幼兒之間的差距還是很大的,有的能力強的幼兒會很快的找到,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以説”舉棋未定”。所以,從活動中我感覺到:根據不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料,也應該具有一定的層次性,尤其對於能力弱的幼兒,操作難度也相應地降低一點。再由於我請小朋友上來互動的次數還不夠,所以部分幼兒主動性學習能力不是很明顯,這點我會在以後的教學中進一步的改善。
通過這節課的教學活動,幼兒在輕鬆活潑的環境中基本掌握了本課的重點與難點,根據教學活動從中我也受到了啟發:每次學活動要在課堂教學中創設情景,創造快樂的學習氣氛,激發幼兒的學習興趣,使幼兒在輕鬆、愉快、活潑的狀態下學習,體驗學習的樂趣。