各位老師：
下午好!今天我説課的內容是人教版初中數學七年級下冊第八章第二節二元一次方程組的解法第二課時加減消元法。我主要從教材分析、學情分析、教法學法、教學環境及資源準備、教學過程、評價與反思六個方面向大家彙報我對這節課的認識和理解。
一、説教材分析
1、教材的地位和作用
二元一次方程組安排在學生已經學過整式和一元一次方程的知識之後，它是學習三元一次方程組的重要基礎，同時也是以後學習函數、平面解析幾何等知識以及物理、化學中的運算等不可缺少的工具。對於學生理解並掌握方程思想、轉化思想、消元法等重要的數學思想方法有着重要的意義。本節課是在學生學習了代入法解二元一次方程組的基礎上，繼續學習另一種消元的方法---加減消元，它是學生系統學習二元一次方程組知識的前提和基礎。教材的編寫目的是通過加減來達到消元的目的，讓學生從中充分體會化未知為已知的轉化過程，體會代數的一些特點和優越性;理解並掌握解二元一次方程組的最常用的基本方法，為以後函數等知識的學習打下基礎.
2、教學目標
通過對新課程標準的研究與學習，結合我校學生的實際情況，我把本節課的`三維教學目標確定如下：
(一)知識與技能目標：
1、會用加減消元法解簡單的二元一次方程組。
2、理解加減消元法的基本思想，體會化未知為已知的化歸思想方法。
(二)過程與方法目標：
通過經歷加減消元法解方程組，讓學生體會消元思想的應用，經過引導、討論和交流讓學生理解根據加減消元法解二元一次方程組的一般步驟。
(三)情感態度及價值觀：
通過交流、合作、討論獲取成功體驗，感受加減消元法的應用價值，激發學生的學習興趣，培養學生養成認真傾聽他人發言的習慣和勇於克服困難的意志。
3、教學重點、難點：
由於七年級的學生年齡較小，在學習解二元一次方程組的過程中容易進行簡單的模仿，往往不注意方程組解法的形成過程更無法真正理解消元的思想方法。而大家都知道，數學的思想與方法才是數學的精髓，是聯繫各類數學知識的紐帶，所以我將本節課的重點和難點確定如下
重點：用加減法解二元一次方程組。
難點: 靈活運用加減消元法的技巧，把二元轉化為一元
二、學情分析
七年級學生在自學中，通常能掌握表面知識，如具體的一個問題的解題過程，但學生在數學解題能力，運算能力，思維能力等各方面參差不齊，這也導至在學習中，特別是在自學中有的動力不夠，有的更是缺乏探索精神，而在總結歸納中又缺乏合作的學習態度。在自學中能説出是什麼怎麼樣，但又還探索不出為什麼有什麼聯繫 。
三、説教法與學法
教法：利用導學提綱自主互動學習，根據學情教師適時點撥、歸納、昇華。
學法：本節課的教學我始終把學生作為學習的主人，不斷激發他們的學習興趣， 引導學生在自主探究、合作交流、小組積分相結合的學習方式下獲得成功的體驗。
四、教學環境及資源準備
教學環境：多媒體教室
資源準備：導學提綱 ，多媒體課件製作。
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