一、教材分析:
本單元為集中識字單元,主要利用聲旁來識字。通過識字來認識聲旁表音的功能,學習利用聲旁認字並練習運用聲旁猜字的認字方法來辨析形近字,使學生在識字,學字過程中掌握如何利用篇旁認字。對識字產生濃厚的興趣。
二、學情分析:
在第二冊中就滲透了有關聲旁的知識,學生稍有了解。因此,在本單元的教學中,學生學起來並不會感到困難,反而會對這種快速有趣的.識字方法較有信心,進而用這種方法去更多的識字。
三、教學目標:
根據新課標對二年級學生的要求及本課特點,制定目標如下:
識40個生字,會寫29個字。
掌握利用聲旁識字的方法,並學會用這一方法擴大識字量。
培養學生識字興趣。
四、重點與難點:
掌握利用聲旁識字的方法。
五、設計理念:
經過前幾個學期的學習,學生掌握了一定的識字方法,這學期主要是對識字方法的歸納、總結,有些學生已能獨立識字,所以要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發學生的學習興趣、主動意識和進取精神。積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式,鼓勵學生靈活運用識字方法,讓他們在感興趣,主動積極的思維和情感活動中,享受到識字成功的快樂。
六、教學準備:
生字卡片
七、教學過程
(一)、激趣導入,切入課文
1、今天我們一起到生字王國去看一看,咦,大門上出現了一段話:
柳絲綠,草地青,
天氣晴,河水清。
跑出兩個小姑娘,
黑頭髮,大眼睛,
蹦蹦跳跳真精神。
玩皮球,捉蜻蜓,
草地一片歡樂情。
你們發現其中的祕密了嗎?
2、你們不但觀察得仔細,還開動腦筋,我要送給你們一把金鑰匙,只要你能記住上面的話,還有驚喜在等着你。
學習18頁金鑰匙的話。
(二)、觀察特點,集中識字。
1、大門開了,我們進入生字王國,看小包子畫家都畫了什麼?
(學生説詞語:花苞、冰雹、旗袍、跑步、吃飽、泡沫、擁抱、皰疹、)
2、你們發現這些詞語小包子畫家有什麼關係嗎?
(揭示“包”是這些字的聲旁的規律,並結合形旁來記憶生字)
3、你們可真行,如果能用這些詞語説句話,就更棒了。
4、我們要用金鑰匙繼續認識更多的生字朋友,你能用“肖”字變出更多的字嗎?(小組討論寫出帶有“肖”的字。)
5、彙報,説説你們小組是怎麼變的,變成了什麼字?(對認字多的小組予以獎勵)
6、丁丁説:我看見一段話,有些字我不認識,你們能教教我嗎?
(出示書上的句子)
誰來認一認,把你的好方法告訴他。
(三)總結規律,拓展延伸。
學完這課你有什麼收穫?你能用這種方法多找幾個例子嗎?然後用你喜歡的方式積累起來。