繪本《可愛毛毛蟲》説課稿

作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展説課稿準備工作，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的繪本《可愛毛毛蟲》説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一、説教材

本次活動是通過蹲着走動作的練習來提高幼兒腿部的力量。雖然幼兒對蹲着走這一動作很瞭解，但是如何在此基礎上提高幼兒身體的協調性以及行走時的速度是本節活動所要完成的任務。在進行這一活動時，如何讓幼兒感興趣，只有在幼兒感興趣的情況下，幼兒在能在玩中獲得鍛鍊，達到預設的效果。因此，我用學習毛毛蟲走路來增加活動的趣味性，並且在活動中增加了情節性，層層遞進地增加了動作的難度，既符合了幼兒動作和身心發展的特點，起到了鍛鍊身體的目的，還培養了幼兒的合作意識和能力。

二、説教法

整個活動以幼兒的參與來貫穿始終，其中也有孩子間的互動、討論、再體驗的一些方法，鞏固和反覆練習幼兒的半蹲走的技能。

三、説目標

1．發展幼兒蹲着前行的協調能力，鍛鍊其下肢力量和動作的'協調性、平衡性。

2．感受學毛毛蟲走路的樂趣，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

四、説活動準備

音樂、毛毛蟲頭飾、桑葉若干、獨木橋

五、活動過程：

（一）、熱身：聽音樂模仿小動物走路，充分活動身體。

師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

（二）、模仿毛毛蟲走路，練習蹲着走

1．引出毛毛蟲：

師：看到你們模仿這麼多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎麼沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎麼走路的?”

2．幼兒學毛毛蟲走路，教師觀察指導，與幼兒討論模仿。

小結：毛毛蟲圓圓胖胖的，將身體彎下來，雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了！

3．進一步觀察毛毛蟲

師：你們發現了嗎？毛毛蟲的身體長長的，一節一節的，怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢？（一個拉着一個走）

4．幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲，一個拉着一個走，練習彎下身體，雙膝彎曲半蹲走。（毛毛蟲頭戴上頭飾，自由組合成3條毛毛蟲，可人數不均）

附兒歌：

毛毛蟲，真有趣。排成一隊蹲着走，動作協調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

5、自由玩耍

幼兒組成3條毛毛蟲，可以走上獨木橋，可以繞過大石頭，鞏固毛毛蟲蹲着走路的本領。

（三）、毛毛蟲撿桑葉

1、情景導入:毛毛蟲們走了好久了有點累了，也餓了，毛毛蟲媽媽帶着寶寶們一起去找桑葉吃吧！一起跟着媽媽勇敢前進吧！

2、（撒桑葉）教師帶領3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。（音樂毛毛蟲）

（四）、整理活動（輕柔音樂）

1、師：毛毛蟲已經撿了好多的桑葉，吃得飽飽的，需要休息了，過了一段時間，毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹裏面飛出來，好自由，好開心啊！（教師帶幼兒伸伸腿、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛）

六、説活動效果

整個活動幼兒的參與性比較高，活動中以模仿不同小動物走路作為導入，引起幼兒對於本次活動的興趣。

在引導孩子們模仿毛毛蟲走路的特點時，在這個環節上幼兒對於毛毛蟲的特點有着不同的觀點，而用動作表示的形式也是不同的，有的是蹲下來，而有的在地上爬，在這一點上與我所預設的有點差距。

而在第二環節中練習毛毛蟲走路中，幼兒能夠按照要求蹲着走，同時能夠抓住動作要領，毛毛蟲的走路是很緩慢的。當老師提示到如何變得更加像毛毛蟲時，孩子們也能夠像老師所預設的那樣一個一個結成一條長長的毛毛蟲。在這一環節中鞏固了孩子們對於蹲着走的本領，並且掌握了毛毛蟲長長的特點，而在這一環節時，其實孩子們已經很累了，應該給予適當的休息，如在這時給孩子們塞一塞毛巾。

在最後的環節中幼兒變成一整條長長的毛毛蟲去撿桑葉的活動中，儘管老師提了要求，但是有幾個孩子還是着急地跑去撿了，而沒有按照老師的要求變成一條長長的毛毛蟲蹲着走過去。在這一點上，我想如何能夠配合着兒歌，老師能夠帶領着孩子們一起，這樣或許更能夠體現規則意識，也不會有孩子擅自跑去撿了。

整個活動還有很多的方面需要改進，對於活動的趣味性設計還不夠，整個活動對於幼兒的運動量是能夠達到的，只是光一個蹲着走的反覆對於孩子們來説強度有點大，如何讓孩子們在玩中練習蹲着走的本領，讓本次活動更加富有趣味性和參與性是我還要深思的。