作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到説課稿來輔助教學，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的説課稿5篇，希望對大家有所幫助。
説課稿 篇1
教學目標
1、明確成數、折扣的含義。
2、能熟練地把成數、折扣寫成分數、百分數。
3、正確解答有關成數、折扣應用題。
4、學會合理、靈活地選擇方法，鍛鍊運用數學知識解決實際問題的能力。
課前準備
電腦課件一份，學生準備計算器。
教學流程
一、聯繫主活，導入新課。
師：我們剛剛度過一個有意義的寒假。愉快的寒假結束了，一年一度的新春佳節過去了，就在春節過後，各商家又會搞些什麼樣的促銷活動呢？學生彙報調查情況。
二、在生活情境中，講授新知。
1、教學折扣的含義，會把折扣改寫成百分數。
（1）談話，探學情。
師：剛才大家調查到的打折是商家常用的手段，是一個商業用語，那麼你所調查到的打折是什麼意思呢？比如説打“七折”，你怎麼理解？學生回答。
師：你們舉的例子都很好，老師也蒐集到某商場打七折的售價標籤。
①大衣，原價：1000元，現價：700元。
②圍巾，原價：100元，現價：70元。
③鉛筆盒，原價：10元，現價：？
④橡皮，原價：1元，現價：？
師：動腦筋想一想。如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現價會是多少？如果原價是1元的橡皮，打七折，現價又是多少？
學生回答。
師：仔細觀察，商品在打七折時，原價與現價有一個什麼樣的關係？帶着這樣的問題，拿出你手中調查到的打七折的標籤，可以利用計算器，也可以藉助課本，四人小組一起試着找到答案。
（2）討論，找規律。
學生動手操作、計算，並在計算或討論中發現規律。
師：説説你們組尋找的方法。
學生的方法有：利用計算器，原價乘以70%恰好是標籤的售價；或現價除以原價大約都是70%；或查書，等等。
（3）歸納，得定義。
師：通過小組討論，誰能説説打七折是什麼意思？打八折是什麼意思？打九折呢？打八五折呢？
學生回答。
師：概括地講，打折是什麼意思？如果用分母是十的分數，該怎樣表示？
師小結：“幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十。
（4）練習。
①四折是十分之，改寫成百分數是。
②六折是十分之，改寫成百分數是。
③七五折是十分之，改寫成百分數是。
④九二折是十分之，改寫成百分數是。
2、運用折扣含義解決實際問題。
例1：商店出售錄音機，每台原價430元，現價打九折出售，比原價便宜多少元？
（1）出示提綱。
①打九折怎麼理解？
②是以誰為單位“1”？
③可以改寫成一道怎樣的應用題？
④要求便宜多少元？也就是要求什麼？
（2）學生試做，講評。
（3）練習，做一做。
3、教學成數的含義，把成數改寫成百分數。
（1）新聞，探學情。
師：看了這則新聞，你想到什麼？是肯定不能來嗎？從哪兒看出來的？你認為八成表示有多大的把握？
師：大家説得都很好。如果把肯定來晉看作100%的話，八成就相當於80%。這種説法除了日常生活之外，在工農業生產中也經常用到。
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