北師大版六年級上冊分數、百分數、比的綜合應用練習課説課稿

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到説課稿來輔助教學，説課稿是進行説課準備的文稿，有着至關重要的作用。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的北師大版六年級上冊分數、百分數、比的綜合應用練習課説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、説教材

1、教學內容：北師大版第十一冊分數、百分數、比的綜合應用練習課

2、教學目標

（1）通過聯想理清分數、百分數、比之間互為相通的數量關係；

（2）學會辨析分數、百分數、比之間互為相通的數量關係進行編題、解題，激活學生思維的靈活性和發散性，從而提高學生的解題能力和思維能力；

（3）溝通分數、百分數、比之間互為相通的`數量關係，激發學生學習數學的興趣。

3、教學重點、難點：

通過聯想理清數量關係，並學會辨析數量關係進行編題、解題。

二、説教法和學法

整堂課始終貫徹“學生為主體，教師為主導”的訓練思維為主線的原則。

1、自主探索，尋求方法。

讓學生充分自主探索，尋求解答思路和方法。

2、設計教法，體現主體。

整堂課的設計，時時考慮到以學生為主體，教師只是個領路人。並注重到學生間的相互合作和交流，做到互相評議，各抒已見，取長補短，共同提高。

3、分層練習，注重發展。

練習有層次，由嘗試練習到發展練習，再鞏固練習和應用練習，層層遞進。

三、説教學過程：

（一）導入：

遊戲——用四個數字讓學生展開聯想，激活課堂氣氛，做好思維鋪墊。

（二）展開：

1、出示：

男生：

女生：

2、説明：這表示某一個班的男生、女生的人數統計圖。誰能説説這幅圖中男生、女生之間的數量關係嗎？（提示學生從不同的角度來説）

3、同桌之間互相説説——學生個人發表意見——小結：同學們的表現很好，這些關係差不多涵蓋了小學階段所有的分數、百分數、比的關係。

4、你能不能加入一個條件，提出一個問題使他成為應用題呢？

生説——辨析——修正——練習

5、變換條件和問題再行練習。

（三）拓展練習

請把下題劃線句子改變説法（不改變題目意思）並用多種方法解答：

養雞場雞比鴨多2/7。鴨有140只，雞有多少隻？