作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班美工説課稿：裝扮樹，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美工説課稿：裝扮樹1
今天我設計的是美工活動《裝扮樹》，是結合本月活動主題—“葉子”而開展的。
一、我選擇這個活動內容是因為：
①、活動內容簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
②、首先，在優美的散文中，讓幼兒感受美，再在美工活動中讓孩子們發現美、創造美、體驗美。
③、遊戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。
④、幼兒對動手操作非常感興趣，大班的幼兒小手肌肉已經發展的不錯了，對於繪畫活動，幼兒已經非常熟悉，於是，在本次活動中，我又給幼兒提供了剪刀，加深了本次活動的難度。
二、考慮到半個月以來，幼兒對“葉子”的已有經驗水平和潛在的發展水平之間的距離，我制定了以下本次活動所要達到的目標：
①、通過欣賞活動，加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最後變成落葉的印象，引導幼兒感受散文的美。
②、引導幼兒大膽設計，並練習剪、貼的技能，培養幼兒對美工活動的興趣。
三、教學的重點和難點：
在本次活動的目標中提到：教師要引導幼兒大膽設計，並練習剪、貼的技能，因此這個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。
我確定本次活動的難點是：使用剪刀。現在的孩子能自己動手的機會很少，特別是剪刀這類比較危險的工具，但是，俗話説“心靈手巧”，所以，為了孩子各方面都能得到鍛鍊和發展，我還是讓孩子聯繫使用剪刀。
四、教、學具的準備：
為了更好的服務與本次活動的目標和完成活動內容，我做了以下的準備工作：
1、知識準備：①、幼兒對秋天的認識和了解。②、幼兒練習過使用剪刀。
2、教具準備：①、製作一棵立體的“大樹媽媽”，更加形象、直觀，容易引起幼兒的興趣。②、幼兒的操作材料分為兩種：一種是我畫好外形輪廓的；另一種是沒有任何圖形的，需要孩子自行設計的，這樣，不同能力的孩子都能得到鍛鍊。
五、説教法：根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、遊戲法等教學方法，特別是遊戲罰，是孩子最喜愛的，遊戲能增強幼兒的參與興趣。
六、説學法：整個過程，我遵循由漸入深的教學原則，讓孩子在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美，幼兒將運用討論談話法、遊戲法等學習方法。
七、設計思路：
在本次活動中，我依據本班幼兒的特點，設計了幾個環節：①、導入活動。②、基本活動。③、結束活動。
在第一個環節，導入活動中，教師朗誦散文，然後提出問題：“小樹葉春天是什麼樣子？夏天和秋天又是什麼樣子？”這些問題比較簡單，我可以請一些能力較弱的`幼兒回答，還有“你聽了散文後，覺得小樹葉是怎樣的孩子？你有什麼感受？”這個問題可是讓幼兒自由討論，我不做任何評價，只要孩子能説出原因。本環節中，主要是幫助孩子感受美。
在第二個環節，基本活動中，我主要是讓孩子自己動手操作，操作材料分為兩種，孩子可以自由選擇，鼓勵孩子大膽設計，在使用剪刀的時候，多提醒孩子注意，本環節中，主要是幫助孩子發現美。
第三個環節是結束活動，我設計的是以“我們和大樹媽媽一起跳舞”，讓孩子們在唱唱跳跳中除去美工活動中的疲勞，幫助孩子體驗美。
大班美工説課稿：裝扮樹2
今天我設計的是美工活動《裝扮樹》,是結合本月活動主題-----“葉子”而開展的。
一.我選擇這個活動內容是因為:
a.活動內容簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣。
b.遊戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。
c.幼兒對動手操作非常感興趣,大班的幼兒小手肌肉已經發展的不錯了,對於繪畫活動,幼兒已經非常熟悉,於是,在本次活動中,我又給幼兒提供了剪刀,加深了本次活動的難度。
二.考慮到半個月以來,幼兒對“葉子”的已有經驗水平和潛在的發展水平之間的距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:
①.通過欣賞活動,加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最後變成落葉的印象,引導幼兒感受散文的美。
②.引導幼兒大膽設計,並練習剪、貼的技能,培養幼兒對美工活動的興趣。
三.教學的重點和難點:
在本次活動的目標中提到:教師要引導幼兒大膽設計,並練習剪、貼的技能,因此這個活動中,我始終圍繞這一目標進行教學,這也是本次活動的重點。
我確定本次活動的難點是:使用剪刀。現在的孩子能自己動手的機會很少,特別是剪刀這類比較危險的工具,但是,俗話説“心靈手巧”,所以,為了孩子各方面都能得到鍛鍊和發展,我還是讓孩子聯繫使用剪刀。
四.教、學具的準備:
為了更好的服務與本次活動的目標和完成活動內容,我做了以下的準備工作:
1.知識準備:①.幼兒對秋天的認識和了解。②.幼兒練習過使用剪刀。
2.教具準備:①.製作一棵立體的“大樹媽媽”,更加形象、直觀,容易引起幼兒的興趣。②.幼兒的操作材料分為兩種:一種是我畫好外形輪廓的;另一種是沒有任何圖形的,需要孩子自行設計的,這樣,不同能力的孩子都能得到鍛鍊。
五.説教法:
根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、遊戲法等教學方法,特別是遊戲罰,是孩子最喜愛的,遊戲能增強幼兒的參與興趣。
六.説學法:
整個過程,我遵循由漸入深的教學原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美,幼兒將運用討論談話法、遊戲法等學習方法。
七.設計思路:
在本次活動中,我依據本班幼兒的特點,設計了幾個環節:①.導入活動。②.基本活動。③.結束活動。
在第一個環節,導入活動中,教師朗誦散文,然後提出問題:“小樹葉春天是什麼樣子?夏天和秋天又是什麼樣子?”這些問題比較簡單,我可以請一些能力較弱的幼兒回答,還有“你聽了散文後,覺得小樹葉是怎樣的孩子?你有什麼感受?”這個問題可是讓幼兒自由討論,我不做任何評價,只要孩子能説出原因。本環節中,主要是幫助孩子感受美。
在第二個環節,基本活動中,我主要是讓孩子自己動手操作,操作材料分為兩種,孩子可以自由選擇,鼓勵孩子大膽設計,在使用剪刀的時候,多提醒孩子注意,本環節中,主要是幫助孩子發現美。
第三個環節是結束活動,我設計的是以“我們和大樹媽媽一起跳舞”,讓孩子們在唱唱跳跳中除去美工活動中的疲勞,幫助孩子體驗美。
大班美工説課稿：裝扮樹3
各位老師,你們好!
今天我設計的是美工活動《裝扮樹》,是結合本月活動主題-----“葉子”而開展的。
一.我選擇這個活動內容是因為:
①.活動內容簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣。
②.首先,在優美的散文中,讓幼兒感受美,再在美工活動中讓孩子們發現美、創造美、體驗美。
③.遊戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。
④.幼兒對動手操作非常感興趣,大班的幼兒小手肌肉已經發展的不錯了,對於繪畫活動,幼兒已經非常熟悉,於是,在本次活動中,我又給幼兒提供了剪刀,加深了本次活動的難度。
二.考慮到半個月以來,幼兒對“葉子”的已有經驗水平和潛在的發展水平之間的距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:
①.通過欣賞活動,加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最後變成落葉的印象,引導幼兒感受散文的美。
②.引導幼兒大膽設計,並練習剪、貼的技能,培養幼兒對美工活動的興趣。
三.教學的重點和難點:
在本次活動的目標中提到:
教師要引導幼兒大膽設計,並練習剪、貼的技能,因此這個活動中,我始終圍繞這一目標進行教學,這也是本次活動的重點。
我確定本次活動的難點是:
使用剪刀。現在的孩子能自己動手的機會很少,特別是剪刀這類比較危險的工具,但是,俗話説“心靈手巧”,所以,為了孩子各方面都能得到鍛鍊和發展,我還是讓孩子聯繫使用剪刀。
四.教、學具的準備:
為了更好的服務與本次活動的目標和完成活動內容,我做了以下的準備工作:
1.知識準備:
①.幼兒對秋天的認識和了解。
②.幼兒練習過使用剪刀。
2.教具準備:
①.製作一棵立體的“大樹媽媽”,更加形象、直觀,容易引起幼兒的興趣。
②.幼兒的操作材料分為兩種:一種是我畫好外形輪廓的;另一種是沒有任何圖形的,需要孩子自行設計的,這樣,不同能力的孩子都能得到鍛鍊。
五.説教法:
根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、遊戲法等教學方法,特別是遊戲罰,是孩子最喜愛的,遊戲能增強幼兒的參與興趣。
六.説學法:
整個過程,我遵循由漸入深的教學原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美,
幼兒將運用討論談話法、遊戲法等學習方法。
七.設計思路:
在本次活動中,我依據本班幼兒的特點,設計了幾個環節:①.導入活動。②.基本活動。③.結束活動。
在第一個環節,導入活動中,教師朗誦散文,然後提出問題:“小樹葉春天是什麼樣子?夏天和秋天又是什麼樣子?”這些問題比較簡單,我可以請一些能力較弱的幼兒回答,還有“你聽了散文後,覺得小樹葉是怎樣的孩子?你有什麼感受?”這個問題可是讓幼兒自由討論,我不做任何評價,只要孩子能説出原因。本環節中,主要是幫助孩子感受美。
在第二個環節,基本活動中,我主要是讓孩子自己動手操作,操作材料分為兩種,孩子可以自由選擇,鼓勵孩子大膽設計,在使用剪刀的時候,多提醒孩子注意,本環節中,主要是幫助孩子發現美。
第三個環節是結束活動,我設計的是以“我們和大樹媽媽一起跳舞”,讓孩子們在唱唱跳跳中除去美工活動中的疲勞,幫助孩子體驗美。
文萃咖
