一、説教材：
《操場上》是小學語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學生學完拼音後第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。通過這節課的學習，可以激發學生參加體育鍛煉的興趣。我上的是第一課時，在這節課上，我安排的學習任務是認讀課文中的９個生字，學會寫八、入兩個字，還有一個新的偏旁足字旁。
二、説學生：
一年級學生年齡較小，大多數學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性。所以我就要想盡辦法，變着法兒的把他們引到課堂中來，引導他們主動一些的參與到我們的學習中。
三、説教學程序：
（一）導入、揭題
（播放進行曲）師：一首音樂將我們帶到了操場上，你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢？學生回答。這節課我們一起學習第四課《操場上》。板書課題。生讀。想不想看看其他學校的小朋友下課都幹些什麼嗎？（想）那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數到三再睜開。（師出示課文情境圖）
（二）學習字詞
1.看圖説話，認識體育活動的名稱。師：看，操場上多熱鬧啊！這些小朋友都在幹什麼呢？（生：有的在跑步、有的在打球）
師：你們説的真棒！老師告訴你們一個祕密，剛才你們説的體育活動中就藏着我們今天要學習的詞語寶寶，咱們一起把他們讀出來怎樣？（師點擊課件出示詞語）
2.這些詞語你們認識嗎？（如有認識的就請他讀一讀）不認識怎麼辦呢？利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。3.教師：去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應最快了。利用課件，檢查學生認讀情況。4.組織學生看老師手裏的卡片不出聲做動作。5.小朋友看剛才我們學的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的.動作，那麼請幾個小朋友互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？師生一起總結學習：扌、足。將字分類寫在黑板上。
（三）初學兒歌
師：剛才我們認識了9個生字娃娃，還有5個生字娃娃藏在了兒歌裏，我們一起去找一找，好嗎?1.課件出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃。請同學們在自己書上兒歌中找出這5個生字，一邊找一邊讀。然後和同桌交流，互相讀一讀，認一認。2.利用課件檢查識字。老師隨機指導你是怎麼記住身這個字的？這幾個字你還能組詞嗎？3.初讀兒歌認識了生字，你們一定想讀這首兒歌了吧？誰來試一試。指名讀，範讀，再指名讀，集體讀。
（四）遊戲鞏固
師：從你們的朗讀中，老師已經知道大部分同學都已經認識了今天所學的生字。那我們來做個拼圖識字遊戲吧！
（有15個奧運小五環，每一個五環後面藏着一個生字娃娃，翻開一個就請同學們認讀，15個生字認讀完之後，再找一組同學讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關了，就會出現2008年北京奧運會的會徽標誌---中國印。）
這個設計一是為了引起學生的興趣，主要還是體現了本課的思想性，激發學生鍛鍊身體，積極參加體育活動，
老師給學生介紹中國印，讓孩子知道2008年奧運會在我們北京召開，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛鍊身體。
（五）結束
師：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。我們一起去操場活動活動吧！
文萃咖
