中班數學找春天説課稿

春天是萬物復甦的季節，在幼兒周圍的大自然中，處處表現出生機勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風和細雨，到處充滿春天特有的景象。以下是中班數學找春天説課稿，歡迎閲讀。

説活動意圖：

帶着親近和喜愛大自然的情感開展了此次數學《找到的春天》的活動。數學活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地願意親近數學喜愛數學。用多種途徑學習感知和體驗數學。找到數學知識與幼兒生活經驗的結合點，有效地促進幼兒對數學的'探索興趣和認知發展。

説活動目標：

1、 在看看、説説、做做中，嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。

2、 從不同的現象中把握春天的季節特徵。

3、發展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

説活動重難點：

嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。

活動準備：

1、 多媒體課件。

2、 操作材料包。

説活動過程：

一、再現情景：(PPT1-PPT3)

最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?

教師根據幼兒説的進行小結歸類：

1、當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。

2、當我們看到花園裏五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發芽了，我們知道春天來了。

3、當人們脱掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。

二、觀察圖片：(PPT4)

它們都是怎麼排列的?和我們以前數數時看到的東西排列有什麼不同，用什麼方法可以數得準確呢?

小結：我們在數這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時，一定先要確定一個起點(可以去觀

察它們的不同特徵出發)，之後記住它的位置後，逐個數到起點前一個物體為終止點，這樣我們就不會重複數也不會漏數。

三、嘗試操作：

春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍着花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶着小鴨們去池塘游泳，現在你們去找一找春天的朋友，你們能幫忙數一數嗎?

幼兒操作要求：

1、數一數分別有幾朵花、幾隻蝌蚪、幾隻鴨子?

2、數好後圈出相對應的數字。

3、和同伴説一説你是用怎麼樣的方法來數的?

四、分享交流：

1、有幾隻蝴蝶未在花朵旁邊?有幾隻蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶着幾隻小鴨在游泳?你是怎麼樣數出來的?

小結：原來數這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時先要觀察它們的特徵是否一樣，我們可以先找出不同特徵的物體(比如方位、大小、顏色等)，可以從它先數，逐個數到起點前一個物體為終止點。

2、出示沒有任何特徵的圓圈式排列：

這些刺蝟一樣嗎?那這些特徵一樣的物體，我們又該怎麼來數呢?

小結：像這些特徵一樣的物體，我們可以有很多種方法，比如先用手指按住一個物體作為起點，再往下數，數到手指按住物體的前一個作為終點;也可以用做標記的方法進行數，這樣就能做到不漏數、不重數了。

説活動延伸：

生活中有許多的東西都是圍起來的，碰到的時候要試着數一數，看小朋友能不能數對。

説活動反思：

春天是一個特別美好的季節，所以幾乎每門課中都有關於春天的內容。數學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數學還可以提高人的推理能力和抽象能力。活動中孩子對排列順序似乎也明白了很多。作為老師，除了教給他們知識外，還得關注他們的思想。要幼兒根據自己已有的知識經驗來引導觀察發現實物有規律地交替排序，並能講述出排列的規律。根據中班孩子認知特點及發展水平。在操作活動中，進一步提高孩子發現問題、解決問題的能力及發散性思維能力。