籃球雙手傳接球説課稿

籃球雙手傳接球説課稿

一、教材內容:

籃球--雙手胸前傳、接球

二、教材分析

籃球運動是學生喜愛的球類項目，主要發展學生跑、跳、投等基本活動能力;靈敏、速度、耐力等素質以及動作的準確性、協調性;增強呼吸、循環、消化等系統的機能;培養學生勇敢頑強、機制果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

籃球傳、接球是進攻隊員在場上相互聯繫和組織進攻的紐帶，是實現戰術配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術。傳、接球技術的好、壞直接影響進攻戰術配合質量，也反映一個隊的進攻戰術水平。因此必須重視傳、接球技術的學習。本節課是籃球單元教學(8-4)的第四課時.

三、教學目標

1、知識與技能:通過本課的學習能使85%以上的學生基本學會原地雙手胸前傳接球技術，部分學生能夠較熟練完成動作並能夠進行傳接球的拓展練習。

2、身體目標:發展跑、跳能力及腿部協調、靈敏等身體素質，提高學生對球的判斷能力。

3、情感目標:培養學生觀察、分析、判斷、協作能力及集體主義觀念。

四、教學重點

1、傳、接球時手型動作是否正確

2、傳、接球時全身是否協調用力

3、傳球高度是否在胸、腹之間

五、學情分析

我們知道，學生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但由於小學生在體育課教學中，對原地雙手胸前傳接球學習有一定的難度，技術動作不規範，有些同學持球手型也不正確，因此在進行雙手胸前傳接球教學前，首先要對學生的基礎技術動作進行反覆聯繫，做到堂堂練習。糾正動作，鞏固技術，再進行拓展性教學。

六、教學過程

在本次課的開始部分，也就是準備部分。集合整隊、宣佈本課內容。準備活動，調動身心，通過熟悉球性練習和原地與行進間運球的方式等進行準備活動，目的是為了讓學生對籃球有長時間的身體接觸，熟悉球性，培養球感，提高對球的控制力，使學生進入學習狀態。

第二部分是基本部分。是由兩個教學內容組成，一個是學習原地雙手胸前傳球、接球技術。另一個是遊戲部分,在遊戲中發展學生身體的協調、靈敏、力量等素質。

(一)原地雙手胸前傳接球

1、教學方法和手段

小學生對學習籃球運動的興趣較高，運動能力相對差一點，雙手胸前傳、接球技術較複雜，學生很難直接掌握，所以在進行教學中，我採用以下教學方法與手段:

(1)講解法:通過講解手型、傳接球技術及用力順序，使學生進一步瞭解技術動作，對動作過程更清晰。

(2)示範法:通過親身示範使學生建立正確的動作概念，有助於學生在練習時更易於掌握動作。

(3)巡迴指導法:在學生進行練習時，巡迴指導、及時指出技術動作的錯誤不使錯誤動作形成動力定型。

(4)選優示範法:選出動作準確的同學給大家示範展示，從而激勵學生積極練習，增強自信心。

2、練習方法:

在這裏我採用了模仿法、合作法、糾正法、展示法、遊戲法和評價法。

(1)原地雙手胸前傳接球練習方法包括:通過練習，複習原地技術動作，糾正錯誤。

(2)徒手做傳、接球動作練習:通過該練習，使學生體會雙手胸前傳、接球技術動作，並且注意傳球和接球的`手型和方法。

(3)對錯誤動作採用預防和糾正錯誤法。還應注意因材施教，普遍的錯誤集體糾正，個別的錯誤單獨糾正。

(4)分組做練習:a、傳過呼啦圈練習，鞏固提高傳接球動作和傳球高度;b、胸前傳地面反彈球練習，拓展練習傳接球。

(5)小組或夥伴間互相合作、幫助練習，加強對技術動作的學習，同時，能對同學掌握的傳、接球技術動作及時做出評價，肯定正確動作。

(6)分組輪換練習:通過這幾種不同的練習方式來提高學生的傳球興趣和傳球能力，學生也可以根據自身條件自由選擇小組和場地來練習，夥伴間相互幫助。

3、常見錯誤的糾正方法:

(1)手型不對:方法是反覆練習持球動作，並且自己與夥伴隨時注意糾正

(2)兩肘外張:方法是兩肘加緊垂臂

(3)兩臂用力:方法是練習全身協調用力

(二)遊戲:《運球接力、多拉快跑》

通過遊戲來激發學生的學習興趣，發展學生對籃球的控制能力;培養學生團結合作勇於為團隊爭光的優秀品質。

第三部分課的結束部分，也就是身心調整階段，包括:集合整隊，放鬆練習。主要是調整學生的身心，使心律趨於平緩另一方面是師生評議，講解本次課教學中出現的問題，以及學生在練習過程中應注意的問題。收拾器材、宣佈下課。