《國旗國旗真美麗》説課稿

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫説課稿，説課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《國旗國旗真美麗》説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《國旗國旗真美麗》説課稿1

一、説教材

《國旗國旗真美麗》是人音版九年義務教育小學音樂一年級上冊第3課的一節歌唱課。本課主題是“我愛家鄉，我愛祖國”，這就説明了本單元的中心內容，即寓愛國主義教育與音樂之中。這一課，有着很濃的愛國主義教育的成分在裏面，學生第一次接觸國歌，讓學生聽着國歌親自動手畫國旗，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。

學生要通過演唱來體會這種音樂情緒感受國旗的莊嚴，教育學生熱愛生活，熱愛祖國，並可以把歌曲的中心用多種形式表現出來，加深學生的愛國主義教育。

二、説學情

作為一名教師不但要對教材有所瞭解，還要對學生的情況要有清晰明瞭的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

小學階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學生樂於敢於表達自己的想法，能積極的參與課堂活動中。但是由於存在着個體差異，所以在教學中就要求要因材施教，對接受能力強的學生我會指導他們進行多種形式的練習，對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導，評價標準要根據實際情況而定，有針對性地進行教學。

三、説教學目標

新課標指出，教學目標應包括情感態度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯繫的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：

情感態度與價值觀：通過學習歌曲，感受歌曲中表達對國旗的讚美和喜愛之情，能夠養成對祖國的熱愛之情。

過程與方法：完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、體驗的方式，提高音樂審美能力。

知識與技能：感受2/4拍的強弱規律，並能夠有感情的完整演唱歌曲。

四、説教學重難點

基於以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重點是能夠用有感情的聲音完整的演唱歌曲；難點是感受2/4拍的強弱規律。

五、説教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要採用的教學方法分以下兩點。

教法：講授法、創設情境法、直觀演示法。

學法：視聽結合法、小組合作探究法。

六、説教學過程

本節課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為四個環節：創設情境，導入新課——新課教授——鞏固提高——教師小結，點題昇華。下面，我將分別來介紹這四個環節：

第一環節是新課導入環節

好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，我會用活動導入的方式，指導學生看課本上的插圖找出天安門、國旗和國徽，模擬升旗場面，並聯系實際説一説在什麼場合下會有升國旗、奏國歌的情景和國旗的樣子，順勢導入本課。

這樣設計，既鍛鍊了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

第二環節是新科教授環節

新科教授這一環節是本節課本節課的重點，新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂審美能力的重要途徑。

在這一環節，我會以説—律動結合的方式開展教學，讀歌詞，感受歌曲中的情緒和速度，播放歌曲，跟着歌曲律動。通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，並初步感受中，體會歌曲情緒對祖國的讚美之意，充分發揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。

之後，我選擇用節奏練習和教唱相結合的方式展開教學，精心誘導，變枯燥為生動，讓學生親身實踐、自主探究。在這個過程中，我來範唱歌曲，學生跟着輕聲哼唱，我會引導學生注意情緒讚美的、優美的，可以帶表情。接着跟隨琴教唱歌曲，隨機指導演唱時要自然、連貫，富有讚美的情緒。

我會提示學生節奏型出現變化，要注意正確演唱，並多次彈琴唱，學生跟唱。最後會讓學生回顧整首歌曲，應該用什麼樣的情緒去唱，並完整演唱歌曲。

通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地學唱歌曲。

第三環節是鞏固提升環節

為了更好地鞏固已經掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請同學們邊聽歌曲邊為祖國寫下一句祝福語，交流展示。

這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。

第四環節是課堂小結環節

好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們回顧本節課學習的主要內容，總結音樂作品所傳達的精神內涵。

《國旗國旗真美麗》説課稿2

一、説教材分析：

歌曲《國旗國旗真美麗》由四個樂句構成，旋律天真質樸，流暢自然。歌詞充滿童心和幻想，表達了兒童對國旗的熱愛之情。

本課圍繞愛祖國這一主題，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》能讓小朋友認識到國旗的美麗、神聖，感受到國歌的激昂奮進、威武雄壯；通過對國旗，有關背景的瞭解，能使學生知道國旗是我們祖國的象徵，在優美、莊嚴的旋律中強烈地感受到作為一箇中國兒童的無比自豪與幸福。

教材的人文資源十分豐富，但過於強調人文性可能會導致音樂性的減弱，應注意避免將音樂課上成政治課的偏向。

二、説學生：

一年級小朋友剛剛入校不久，音樂課的課堂常規還在逐步養成之中，不可能每個小朋友都能安靜地聽音樂，這就對教師課的設計提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力；二是要符合低年級學生的學習心理，注意“動”與“靜”的.交替；三是要符合低年級學生的思維特點，要多用一些直觀形象的教具，激發學生的學習興趣。四是要採取有效措施，防止發生“放得開，收不攏”的現象。

三、説教學目標：

1、首先知識技能方面：學生能按節奏有感情的朗讀歌詞；能用讚美的感情、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；初步建立音高概念，能用自己創編簡單的動作進行歌表演。

2、其次過程方法是通過交流、模仿、合作、表演、創作等一系列過程，豐富學生的、體驗，培養學生的創造力。

3、情感態度方面：以聆聽為主，充分挖掘歌曲中的音樂表現特性 ，引導學生在“聆聽中感受，在生活中表現，在創編中發展”，其次，突出音樂情境的創設。引導學生“視、聽、唱、奏、演”的多種感官參與和體驗，激發學習情趣，培養愛國主義精神。

四、説教學重點、難點：

本課的教學重點：以音樂為主線，在歌唱及表演中體驗和表達對國旗的讚美和喜愛之情，培養學生初步具有感受音樂和表現音樂的能力。教學難點：由於歌曲中歌詞多為一字一音，所在歌曲的第四樂句出現了八分音符和連線時，應當做為難點來重視及想辦法突破。

五、教具準備：

電子琴、遊戲卡片，小鳥頭飾、小國旗、課件、碰鈴。

六、説教學過程

基於以上的教學目標和重難點，我是這樣展開教學的：

（一）組織教學

首先模仿小燕子飛的動作進課堂，這樣設計目的在於激發學生的學習興趣，創造一個和諧、愉快、輕鬆的氛圍，同時為以後教學中的自編動作做了鋪墊。其次設計了把小鳥和國旗作為禮物送給大家。意圖在於，小鳥和小國旗都是一年級小朋友熟悉和喜歡的。將它們作為教具可以將學生注意力很快地吸引到新課的學習中去，並引出難點樂句的學唱。

（二）導入新課

1、運用聽唱法，學唱和掌握“飛上藍天親親你”這一難點樂句，目的在於培養學生學會傾聽，學會模仿，養成良好的學習習慣。

2、談話引題

（三）過程體驗

1、在初步感受音樂階段，設計了“畫國旗”比賽，播放《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂，意圖在於：充分運用音樂的瀰漫性特徵，通過音樂與美術的綜合——“畫國旗”這一活動形式來幫助學生無意識記憶歌曲的旋律，感受音樂的節拍。

2、通過學生互評，達到對國旗進一步瞭解，第三遍聽賞歌曲，設計了小遊戲，用歌詞排序來感受音樂，目的在於歌詞的學習。一年級學生剛剛開始認字，設計學科綜合的教學環節——歌詞排序，在音樂中不僅提高學生對語言的組織能力，更重要的是幫助學生在趣味性和遊戲性中學習歌曲。

3、最後，在為學生建立音高概念階段，設計了運用手勢和圖形譜幫助學生感受歌曲的旋律。意圖在於，新的教學大綱特別注重學生音高概念的建立。尤其是一年級起步階段，這也是一個教學的難點，所以在設計模唱曲譜教學環節中，也力求做到挖掘一些音樂要素的內涵，讓學生在參與、體驗、感受、表現音樂中瞭解歌曲旋律的走向，獲得音高感受。

（四）拓展延伸

1、知識搶答“祖國知多少”

此環節的設計意圖是：學生學習情緒，讓他們得到休息放鬆，同時也是對相關知識的學習過程，為下面進一步拓展在情感上做好準備。

2、音像結合，在聽賞中進一步感受歌曲的豐富情感和思想內涵。從內心產生對國旗的讚美和喜愛之情，思想得到昇華，意圖在於：這是一個情感深入階段，在這一環節中各個教學內容的設計都是意在做到以審美為核心，抓住一個“情”字，激發學生對國旗的熱愛和讚美之情。在歌曲歌唱處理上循序漸進，使學生對歌曲情感的感受和體驗逐步加強。

七、課堂反饋及小結

目的在於回顧學習過程，讚揚孩子們的出色表現。歌曲拓展之後需要回歸，故安排了遊戲《傳傳傳》，大家聽着歌曲伴奏一個一個傳紅旗，歌曲停止，小紅旗在誰的手上，誰就上台表演今天新學的歌曲《國旗國旗真美麗》作為課堂反饋，檢測學生對本節課歌曲的掌握情況。

以上是我對本節課的教學構思及設計意圖，由於能力有限，肯定有許多不足之處，意在拋磚引玉，誠懇老師們多提寶貴意見，以便我在今後的教學工作中能不斷提高，謝謝！