教學重點：⒈new word：weekend ⒉複習以前學過的有關活動的短語
教學難點：會用重點句型What do you do at the weekend?詢問週末活動。
教學程序：
熱身：
用Good morning/Good afternoon等問候語跟學生打招呼。（因為本課涉及到morning與afternoon，所以最好能將這兩個單詞板書，讓學生認讀。）
複習：
檢查學生Module5課文的背誦情況。用What do you do at……o’clock進行問答，學生只要能理解意思能作答即可。
課文導入：
老師出示“幸運52”的圖標。問學生由這兩個數字能想到什麼（提示學生一週遊7天）。問學生把一週分為5天和2天，5天代表（從星期一到星期五），這五天你在哪裏？引出短語“at school”。另外2天代表（星期六和星期天）。我們還把這兩天稱作週末，教授單詞“weekend”。
新課呈現
問學生Which do you like at school or the weekend?根據學生的'回答分兩種情況。大部分學生會回答the weekend。If you like the weekend, what do you do at the weekend?(先鼓勵學生自己説，再出示圖片練習)
I watch TV/ go swimming /do the morning exercise /skip/play basketball/football/table tennis /run/ride a bike.
活動1：
老師出示圖片，把全班分為兩組，一組問，另一組答，練習幾遍後，進行調換。
活動2：
讓學生把這些活動按in the morning/ in the afternoon進行分類：
四人一小組，三人猜，一人答，猜對，獎勵一個小星星，看誰得的小星星多。練習句型：
Do you …in the morning/ in the afternoon?
Yes,I do./ No, I don’t.
活動3：
雙簧表演：S1: What do you do in the morning?
S2:（做打籃球的動作）
S3: I play basketball in the morning.
學生問老師What do you do in the morning?老師做睡覺的動作教授I sleep in the morning.
課文教學：
⒈播放錄音，讓學生熟悉對話內容，並跟讀幾遍。
⒉抽學生進行分角色朗讀並表演課文。
Homework:
讓學生用所學短語、句型，寫寫自己週末的活動安排。
文萃咖
