教材分析
《富饒的西沙羣島》是小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向學生介紹了西沙羣島的富饒和美麗，是對學生進行愛國主義教育的好教材。
設計理念
1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者，引導者和參與者。語文教學應以學生自瀆自悟，自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。由於學生間存在着個別差異和不同的學習需求，因此，教師教學中採用小組合作學習要求，力求達到學習成果最優化。
2、架設課外知識與教材聯繫的橋樑，創設情境，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三個維度來全面提高學生的語文綜合素養。
3、合作、探究成為學生自主學習的重要手段。上學生在平等、和諧的課堂氣氛中學習，自主地讀、説、演，在合作探究中掌握知識要點，感受語言文字美，同時進一步激發學生的愛國熱情。
教學目標
1、讀懂課文主要內容，瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒。
2、透過重點句段的品味，感受西沙羣島的富饒美麗，加深對祖國的熱愛之情。
3、富有感情的朗讀課文
教學過程
一、複習導入
同學們，昨天我們學習了課文《富饒的西沙羣島》，初讀了課文，誰來説説西沙羣島給你留下了什麼印象？（學生各抒己見。預測學生心理：希望能親眼見到西沙羣島的美麗景色。）
現在，讓我帶領你們去欣賞西沙羣島的美麗景色吧！
二、 自主、合作、探究、感悟
1、 接上級通知，分別成立研究西沙羣島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，並聘請所長，舉行授旗儀式，宣佈所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務，組內合作學習。
2、 提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務，聽從所長指揮，研究中如有需要可派所長到老師這來諮詢。
3、 研究完了，現在咱們就開一個研究成果展示會，各所派代表上台來彙報。
4、水文研究所（海水）彙報：用優美的朗讀和五彩的粉筆表現海水的`美麗。
老師範讀描寫海水的自然段，誰有信心比老師讀得更好！
同學們對海水這部分還有什麼疑問，可以向我們所提出，共同討論。
5、海底探寶隊（海底）彙報：你最喜歡這一段中描寫什麼的句子，為什麼？（研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，並邀請其他組員根據所讀內容模仿海底生物的動作。）
課文中同時用四個“有的”向我們介紹了四種特別的魚，誰能用“有的……有的……有的……有的……”説句話？
西沙羣島的魚真多啊。正像人們説的那樣，西沙羣島的海里一半是水，一半是魚，真是這樣嗎？是為了形容什麼？
教師畫一個海水的圖畫，請學生上來畫上魚。（畫得越多越好）
問：大家的畫畫得怎麼樣？這麼一點海水，居然畫了這麼多魚呀！奇怪奇怪！
因為：西沙羣島裏的魚太多太多了！好像一半是水，一半是魚呀！
6、海灘遊樂場（海灘）彙報：向大家講解有關貝殼和海龜的知識。
7、海島觀察站（海島）彙報：鳥是人類的朋友，對我們有什麼作用？為保護鳥類發出倡議。
三、.總結激情
西沙羣島風景優美，物產豐富，真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分，我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎？讓我們飽含激情地齊讀最後一個自然段，以表達自己的愛國熱情。
四、作業設計
1、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優美的句子。
2、背熟2、3、4自然段。
文萃咖
