一、説教材：
《倒黴的小白馬》是一個非常精彩的故事，裏面的小白馬形象性格鮮明，故事性強，而且，故事中還有簡單的對話，生動的詞語，小朋友將會對這個教材非常感興趣，同時也非常適於讓幼兒表演，在本活動中，教師旨在培養幼兒的言語表現和非語言表現手段，如動作、語調、對話等，在寓教於樂中讓幼兒明白一些淺顯的道理。
二、説活動目標：
1、情感態度維度，喜歡收集天氣信息，萌發觀察天氣的興趣。
2、知識技能維度：傾聽故事，理解故事情節，感受小白馬的曲折經歷。
3、能力維度：提高對天氣變化的初步判斷能力。
三、説重難點：
(一)重點：
1、明白故事的寓意，喜歡收集天氣信息2、能夠準確理解"火辣辣"、"紅彤彤"、"慢悠悠"的意思，並通過語言表現出來。
(二)難點：
對天氣變化的初步判斷能力
四、説學法：
1、運用談話法引導幼兒理解故事梗概;由於幼兒年齡小，經驗少，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。
2、利用重複練法，加深幼兒對於故事的理解。
五、説教法：
1、情景表演法表演是幼兒最喜歡的活動。這個活動讓幼兒分別飾演故事中的不同角色，既能更好地達到活動目的，又能更好地激發出幼兒的豐富想象力，並幫助幼兒鞏固想象結果。
2、講述法在活動中，教師為幼兒講述故事的梗概，在幼兒表演環節中，教師在一旁講述台詞，加深幼兒印象。
六、説活動過程：
(一)、情景表演引起幼兒的學習興趣導入活動。
幼兒觀看小朋友準備的`情景表演，小朋友秋遊遇到下雨，淋雨導致活動被迫中斷，掃了遊玩的興致，結尾時其中一個小朋友説"今天真倒黴"，從而引入今天要學的故事。
(二)、教師邊演示小木偶邊講述故事，幫助幼兒理解故事。
教師結合教學掛圖，聲情並茂地講述故事，並提問小白馬遇到了什麼事?
教師演示小木偶，有感情地講述故事一遍，並提出問題：
1、小白馬打算去草地上玩，遇到了什麼倒黴事?為什麼?
2、小白馬打算去看日出，遇到了什麼倒黴事?
3、小白馬想去樹林裏散步，遇到了什麼倒黴事?為什麼?
(三)、結合故事圖片，引導幼兒大方地表演故事。
1、圖一：小白馬在點了蠟燭的草坪上看到了滿天的星星。
請小朋友表演小白馬看星星的樣子和它所説的話。
2、圖二：小白馬被曬得口乾舌燥，在河邊和青蛙對話。
請小朋友表演小白馬口乾舌燥的樣子和它與青蛙的對話。
3、圖三：小白馬在滿天朝霞的早晨出發了。
請小朋友表演小白馬觀察天氣時的樣子。集體或分組分角色練習對話。
4、圖四：小白馬在山腳下淋了雨，在和小猴子對話請小朋友表演小白馬淋雨的樣子和它與小猴子的對話。
5、圖五：小白馬觀察天上的太陽。
請小朋友表演小白馬觀察天氣的樣子和它所説的話。
6、圖六：小白馬被吹了風沙和它與小松鼠的對話。
請小朋友表演小白馬被風沙吹了的樣子和它與小松鼠的對話。
(四)分組嘗試合作表演故事。
(五)請某個隊展示表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵幼兒以後表演地更好。
(六)教師與幼兒討論獲得天氣的渠道。
(七)活動自然結束。
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