物理變壓器的説課稿

作為一名老師，時常要開展説課稿準備工作，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的物理變壓器的説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

物理變壓器的説課稿 篇1

各位評委老師：

　　大家好！我今天説課的題目是《變壓器》，下面我將從教材分析、目標分析、過程分析和效果分析四個方面對本節課進行説明。

一、教材分析：

教材的地位和作用

本節課的內容是電磁感應教學的進一步延伸；同時變壓器也是交流電路中常見的一種電器設備，是遠距離輸電不可缺少的裝置。本節也為進一步學習遠距離輸電奠定了基礎。

本節課的重點是：變壓器工作原理及規律、

難點是：

（1）推導變壓器原副線圈電流與匝數關係、

（2）掌握公式中各物理量所表示對象的含義、

二、目標分析

針對本節教學內容和學生的實際以及新課標的要求，確定如下三維目標：

知識和技能

1）知道變壓器的基本構造

2）理解變壓器的工作原理

3）探究並應用變壓器的各種規律

過程與方法：

1）通過探究過程，提高學生的分析論證能力。

2）在本節課的學習中，培養學生歸納、總結的科學思想方法。

情感、態度與價值觀：

1）通過對本節知識的學習，體會探索自然規律的科學態度。

2）培養學生的建模能力，培養學生解決實際問題的能力。

根據本節內容特點我確定的教法與學法是：

教法：為了讓學生加深對本節內容的理解，在教學中我採用講述、對比、探究，討論等方法進行教學、

學法：為體現學生的主體作用，我引導學生在探究中學習，在討論中突破難點。

三、過程分析

為了達到預期的教學目標，解決教學重點突破教學難點，我對整個教學過程進行了如下設計：

（一）創設情境，引入新課

把兩個沒有導線相連的線圈套在同一個閉合鐵芯上，一個線圈連到交流電源的兩端，另一個線圈連到小燈泡上。

提出問題：小燈泡不與電源直接相連，它能發光嗎？

這個問題的提出和學生的原有知識造成衝突，演示中隨着我閉合電鍵，燈泡發光了，學生感到非常的驚奇。我接着又説，“我還能時它變得更亮，你信不信？”，隨着我的演示，燈泡變亮了。

“這個裝置能起到改變電壓的作用，這就是我們這節課研究的問題——變壓器。”這樣非常自然地引入了新課教學。

（二）師生互動，新課教學

1、變壓器的原理的教學：

（1）我先讓學生自主學習變壓器的構造和原理

隨後我課件展示多種形態各異常見的變壓器。

提出問題：根據你的觀察，變壓器由哪幾部分構成？

然後學生自主總結變壓器結構，介紹原、副線圈、鐵芯相關概念，畫出變壓器的示意圖和符號。

設計意圖：開拓視野，增加實際知識，讓學生獲得親身感受，提高學生進一步探究的興趣

（2）學生自主學習變壓器的工作原理

教師仍然根據開始的演示實驗提出問題：小燈泡未與電源直接相連，為什麼發光了呢？你

認為變壓器的工作原理是什麼？

通過學生的自主學習總結工作原理：“互感現象”。原線圈和副線圈有共同的鐵芯，由於電流方向的不斷變化，穿過他們的磁通量時刻改變，在副線圈中引起感應電動勢，所以副線圈就有電流輸出。

設計意圖：利用學生的原有知識，引導學生髮現變壓器的工作原理，讓學生獲得學以致用的成就感。

2、探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數的關係：

（1）首先讓學生猜想：副線圈輸出電壓和哪些因素有關呢？

（2）經小組討論，學生可以想到副線圈輸出電壓與原線圈電壓、原副線圈匝數有關。設計實驗電路圖，得到實驗方案：插圖：

（3）然後進行實驗探究：U1一定時，n1，n2對U2的影響；n1，n2一定時，U1對U2的影響。

（4）最後由學生分析總結規律：即電壓與匝數成正比。

設計意圖：讓學生在探究過程中，體驗成功的喜悦，體會合作的快樂。

3、理想變壓器：（1）變壓器工作時的能量損失

問題1：為什麼上述實驗的數據存在一定誤差？變壓器工作時有哪些途徑會損失能量？

問題2：為什麼鐵芯是閉合的？在變壓器通過交變磁場傳輸電能的過程中，閉合鐵芯起什麼作用？

演示實驗讓學生觀看實驗現象：

將可拆變壓器的鐵芯由不閉合到閉合，觀察接在副線圈兩端的小燈泡的亮度變化。師生互動總結：

①理想變壓器的特點

②理想變壓器的規律

設計意圖：形象的實驗，降低了學習鐵芯的作用的難度，結合原有渦流的知識，突破本節課的教學難點，從生活實例到理想化模型的建立，使學生的知識得以昇華。

（三）當堂訓練，鞏固提高

設計適量的練習題，並且將練習題分為A、B兩組供不同層次的學生使用。

設計意圖：充分體現新課標的教學理念，因材施教，分層教學。

（四）課堂小結和作業

讓學生概括總結本節的內容，構建知識框架，作業佈置要有針對性，梯度。

設計意圖：通過學生自己的體驗，自己的總結，真正達到了檢驗學生課堂效果的目的。

作業課後2、3、4題；

板書設計我分兩部分，主板書寫在左側，體現本節課的主幹知識，副板書在右側，主要畫用來輔助説明的草圖。

四、效果分析

通過以上的過程設計我預計可達到以下效果：

1、能夠使學生成為教學活動的主體，從而實現本節課的知識目標。

2、能夠充分培養學生的實驗能力，發展學生學習物理的興趣。

3、變規律的傳授過程為規律的探究過程能夠培養學生思維能力。

當然本節課的設計還存在着許多的缺點和不足，請各位老師給予批評和指正。

物理變壓器的説課稿 篇2

中國民用供電使用三相電作為樓層或小區進線，多用星形接法，其相電壓為220V，而線電壓為381V(近似值)，需要中性線，一般也都有地線，即為三相五線制。而進户線為單相線，即三相中的一相，對地或對中性線電壓均為220V。一些大功率空調等家用電器也使用三相四線制接法，此時進户線必須是三相線。工業用電多使用6kV以上高壓三相電進入廠區，經總降壓變電所、總配電所或車間變電所變壓成為較低電壓後以三相或單相的形式深入各個車間供電。

一、知識目標

1、知道三相交變電流是如何產生的。瞭解三相交變電流是三個相同的交流電組成的。

2、瞭解三相交變電流的圖象，知道在圖象中三個交變電流在時間上依次落後1／3週期。

3、知道產生三相交變電流的三個線圈中的電動勢的最大值和週期都相同，但它們不是同時達到最大值（或為零）。

4、瞭解三相四線制中相線（火線）、中性線、零線、相電壓、線電壓等概念。

5、知道什麼是星形連接、三角形連接、零線、火線、線電壓及相電壓。

二、能力目標

1、培養學生將知識進行類比、遷移的能力。

2、使學生理解如何用數學工具將物理規律建立成新模型

3、訓練學生的空間想象能力的演繹思維能力。

4、努力培養學生的實際動手操作能力。

三、情感目標

1、通過了解我國的電力事業的發展培養學生的愛國熱情

2、讓學生在學習的過程中體會到三相交流電的對稱美

教學建議

教材分析

三相電流在生產和生活中有廣泛的應用，學生應對它有一定的瞭解。但這裏只對學生可能接觸較多的知識做些介紹，而不涉及太多實際應用中的具體問題。三相交變電流在生產生活實際中應用廣泛，所以其基本常識應讓每個學生了解。

教法建議

1、在介紹三相交變電流的產生時，除課本中提供的插圖外，教師可以再找一些圖片或模型，使學生明白，三個相同的線圈同時在同一磁場中轉動，產生三相交變電流，它們依次落後1／3週期。三相交變電流就是三個相同的交變電流，它們具有相同的.最大值、週期、頻率。每一個交變電流是一個單相電。

2、要讓學生知道，三個線圈相互獨立，每一個都可以相當於一個獨立的電源單獨供電。由於三個線圈平面依次相差120o角。它們達到最大值（或零）的時間就依次相差1／3週期。用掛圖配合三相電機的模型演示，效果很好。

讓三個線圈通過星形連接或三角形連接後對外供電，一方面比用三個交變電流單獨供電大大節省了線路的材料，另一方面，可同時提供兩種不同電壓值的交變電流。教師應組織學生觀察生活實際中的交變電流的連接方式，理解課本中所介紹的三相電的連接。

物理變壓器的説課稿 篇3

教學目的

１、知道三相交變電流的產生及特點。

２、知道星形接法、三角形接法和相電壓、線電壓知識。

教具：演示用交流發電機

教學過程：

一、引入新課

本章前面學習了一個線圈在磁場中轉動，電路中產生交變電流的變化規律。如果三組互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈產生三個交變電流。這就是我們今天要學習的三相交變電流。

板書：第六節三相交變電流

二、進行新課

演示單相交流發電機模型：只有一個線圈在磁場中轉動，電路中只產生一個交變電動勢，這樣的發電機叫單相交流發電機。它發出的電流叫單相交變電流。

演示：三相交流發電機模型，提出研究三相交變電流的產生。

板書：一、三相交變電流的產生

１、三相交變電流的產生：互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈各自產生交變電流

２、三相交變電流的特點：最大值和週期是相同的。

板書：三組線圈到達最大值(或零值)的時間依次落後1/3週期

我們還可以用圖像描述三相交變電流

板書：三相交變電流的圖像

三組線圈產生三相交變電流可對三組負載供電，那麼三組線圈和三個負載是怎樣連接的呢？

板書：二、星形連接和三角形連接

1、星形連接

説明：在實際應用中，三相發電機和負載並不用６條導線連接，而是把線圈末端和負載之間用一條導線連接，這就是我們要學習的星形連接

①把線圈末端和負載之間用一條導線連接的方法叫星形連接（符號Ｙ）。

②端線、火線和中性線、零線。

從每個線圈始端引出的導線叫端線，也叫相線，在照明電路里俗稱火線。從公共點引出的導線叫中性線，照明電路中，中性線是接地的叫做零線。

③相電壓和線電壓。

端線和中性線之間的電壓叫做相電壓。

兩條端線之間的電壓叫做線電壓。

我國日常電路中，相電壓是220Ｖ、線電壓是380Ｖ。

2、三角形連接

①把發電機的三個線圈始端和末端依次相連的方式叫三角板連接（符號△）

②相電壓和線電壓

兩條端線之間的電壓就是其中一個線圈的相電壓，所以三角形連接中相電壓等於線電壓。

物理變壓器的説課稿 篇4

[教學目標]

1、瞭解變壓器的構造與原理、理解變壓器的電壓關係與功率關係。

2、用演示可拆變壓器得到變壓器變壓規律。

3、體驗實驗動手的樂趣，培養動手和觀察能力。

[教學重點難點]

電壓關係與功率關係的理解與應用

[教學過程]

一、變壓器

變壓器的構造:

1、原線圈、副線圈、鐵芯

2、電路圖中符號

二、變壓器的工作原理

在變壓器原、副線圈中由於有交變電流而發生互相感應的現象，叫互感現象。

鐵芯的作用：使絕大部分磁感線集中在鐵芯內部，提高變壓器的效率。

三、理想變壓器的規律

理想變壓器特點：

（1）變壓器鐵芯內無漏磁

（2）原、副線圈不計內阻