一、教材分析及設計意圖：
幼兒對動物總是情有獨鍾，樂意畫可愛的他們，更願意想象出不同的他們，深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的衝動，因為無人到達的深海神祕莫測，令孩子嚮往好奇而怪魚能使孩子突破常規思維，充分的想象。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的外形，為創造性地表現創造了條件；最後讓孩子在模擬“海”的環境中與同伴、老師、環境相互作用，大膽表現，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悦。
活動設計中，我一方面充分利用和調動孩子已有的美術學習經驗和水平，用大膽的圖案和線條表現魚兒的外形特徵和動態；另一方面，結合大班孩子的想象力、學習力比較強的特點將，我創造、想象作為活動的一個延展點，激發孩子們的創作樂趣。
二、説活動目標及重難點 根據大班幼兒的年齡特點及本班實際情況，確定本次目標為：
1、用線描畫的方法表現怪魚的形狀和特徵。
2、大膽設計圖案進行裝飾，豐富畫面背景。
三、説經驗準備 深海魚圖片，線描畫“深海里的怪魚”範例
四、説過程： 一、導入
今天柯老師給你們帶來了一條奇怪的'魚，你們看看它奇怪在什麼地方？
幼：沒有顏色，花紋
師：對了這是一條深海里的怪魚，它不敢出來找它朋友玩，因為它覺得它身上沒有任何花紋，不漂亮，那你們覺得用什麼線條，什麼圖案來裝飾它身上的花紋呢？
幼：+
（這一環節我主要目的是為了讓幼兒瞭解怪魚的特徵，知道怪魚的含義，激發幼兒的探索能力）
二、教師示範畫
今天老師給小朋友帶來了一些柯老師用圖案，線條來裝飾的怪魚，你們覺得柯老師畫的這些怪魚都長的一樣嗎？它們什麼地方不一樣？
如果請你們來設計，你會用什麼樣的線條，圖案來裝飾這條怪魚呢？
幼：自由發揮
接下來也請小朋友用線條圖案來裝飾這條怪魚，你學會用什麼線條，圖案裝飾就用什麼線條，圖案來裝飾。（你們在畫怪魚的輪廓要畫的大，不要畫的太小）
（這一環節主要是為了讓幼兒觀察老師畫的圖片裏面圖案不一樣，然後讓幼兒大膽的創作自己的畫）
三、幼兒操作，教師巡迴指導
四、點評
五、活動延伸：可將材料放回美工區，讓幼兒觀察創作。
文萃咖
