八年級地理課堂説課稿

八年級地理課堂的教學需要教師們提前制定好相關的説課稿，以提升地理教學的質量。下面是小編想跟大家分享的八年級地理課堂説課稿，歡迎大家瀏覽。

【説教材】

1.教材的地位及其作用

本節教材是《我國鄰近的國家和地區》一章的第一節《日本》的第一課時，屬於世界地理中的國家地理,是學生在學習國家地理中碰到的第一個國家。同學們學完亞洲後已有了學習區域地理的基礎,以後還會學習東南亞、印度、俄羅斯等.日本這一節在教材中具有承上啟下的作用.通過學習日本,學生初步掌握學習國家地理的一般方法,“日本”一節不論在新教材還是老教材中,都是重點講解的國家,且對後面的國家教學,具有一定的示範作用.

2.教學目標分析

知識與技能

a.掌握認識日本的地理位置特點的方法,並會舉一反三。

b.瞭解日本突出的自然災害:多火山和地震,並分析成因。

情感與價值觀：

a.培養學生正確的環境觀和資源觀及生活技能,使他們懂得地震時如何進行自我保護。

b.培養合作學習的意識和習慣。

【説教學重點難點】

【教學重點】

1.日本的地理位置和主要城市的分佈。

2.日本的`主要自然災害：火山地震及原因。

【教學難點】

1. 日本的主要自然災害：火山地震及原因。

2.分析一個國家的位置、地形的方法。

【説學情】

本節課的授課對象為初一學生，經過前半學期的觀察，感覺學生的基礎較好，具備一定的分析問題和邏輯推理的能力，完全有可能進行“自主學習、探究學習”;

另外，學生通過學習本冊書第六章《我們生活的大洲---亞洲》，也積累了一定的讀圖、識圖能力和活動探究能力，讓學生獨立或在合作中進行讀圖、識圖並分析相關問題 ，更是培養學生能力的需要。

【説教法】

讀圖導學法、活動探究法、比較教學法

教法的選擇要根據教無定法、貴在得法和以學為法的原則，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現。主要通過讀圖分析法、對比分析法，充分利用課本所提供的活動和資料，培養學生綜合分析地理事物的能力。讓學生通過自讀課文、分組討論，探究日本的自然環境特點和多火山、地震的原因。地圖是學習地理必不可少的工具。因此，在整個教學過程中，通過一系列的地理知識的判讀並進行歸納總結，進一步培養學生的讀圖、識圖能力。興趣是最好的老師，利用多媒體，精心設計一系列活動，讓學生進行探索，在探索的過程中培養學生的團結協作精神和探究問題的興趣，達到主動獲取知識的目的。

【説學法】

活動探究與合作交流

在教師的指導下，不斷解決每一個活動探究的問題，由“現象”到“本質”，通過歸納總結，不斷使自己的認知昇華，達到解決問題的目的，採取合作交流的方法，互相學習，共同提高。教學矛盾的主要方面是學生的學。教是手段，學是中心，會學才是目的。教師在教學中必須“授之於漁”，培養學生獨立獲取知識的能力，以實現新課程理念終生學習的目標。基於以上考慮，本節課我主要從以下方面滲透學法：創造多種機會和條件，讓學生參與進來，提出自己解決問題的辦法，發揮學生學習的主動性，使學生學會合作學習。這樣可使學生在探究性學習中，掌握比較、分析綜合，歸納總結等科學的學習方法。