一、什麼是説課
隨着教學改革的深入發展，關於美術課説課的問題為了提高美術教師的業務素質，在教學研究活動中，增添了一個新的課題――説課。什麼是説課?我們認為，説課就是教師在備課的基礎上，在上課前向領導或者同行們闡述一堂課的教學設計及其理論依據。 關於美術課説課的問題具體地説出這一節課的教學目標 、教學重點、難點的分析和對教材的處理，包括教學程序的設計，教學方法的選擇，教學手段的採用，學法上的指導等方面的觀點。説課是教師互相交流，共同切磋教學的一種好形式。它有利於推動美術教材教法的研究，有利於提高美術課堂教學質量。
二、説課説什麼
説課的內容包括以下六個方面。
(一)説教材
説教材主要從教材的知識結構和教材的編排體系上説對教材的理解。主要從以下三點去説：
(1)本節課的教學目標 、教學重點和難點是什麼，確定教學目標 的依據以及確定教學重點和難點的'理由是什麼。
(2)説本節課教材在本課書或全冊教材的地位及其與前後教材的聯繫。
(3)怎樣處理教材。處理教材要看下面兩種情況進行處理：①教材內容的觀點包括教材的例子與形勢發展比較帶有滯後性怎樣進行處理。②為了使教學具有更強的邏輯性，對教材內容在教學程序上怎樣進行調整。説教材，實質上是分析教材，這是教師進行課堂教學設計的基礎，也是教師説課的重點內容。
(二)説教法
説教法就是説這一節課將採用哪些教學方法進行教學，並説明採用這些方法的理由和所能達到的教學效果。 在一堂課中採用的教學方法是多種多樣的，但其中一種是最主要、最基本的。説教法時，首先説出這一節課選擇哪一種方法為 基本教法，理由是什麼。其次説出在哪些教學內容或教學環節上 將採用哪些教學方法。
(三)説學法
説學法是説教給學生什麼樣的學習方法，即學法指導。如怎樣指導學生進行自學、觀察、寫生、技法訓練等方法。在一堂課中，不可能把所有的學習規律全都教給學生掌握，説課時，根據本節課的教學內容，説出其中一至兩種指導學 生學習的方法。
(四)説教學手段
説教學手段就是説這一節課在教學過程 中將採用哪些教學手段。例如教哪些內容需要掛圖或實物展示、 哪些內容用投影、掛範畫等教學手段。教學手段的運用，要根據教材內容和教學目標 的需要，要恰當地有機地使用，電化教學手段不是使用得越多就越好。説教學手段要根據學校教學設備條件的實際。
(五)説訓練
説練習就是説這一節課設計了哪些東西在課堂和課外讓學生進行寫生或臨摹練習。重點説能引導學生理論聯繫實際。説訓練時要簡明扼要，切不可把零碎的東西都一一 作介紹，應擇其要者而述之。
(六)説教學過程和板書設計
説教學過程，就是説這一節課的各個教學環節的設計思路。説課教師應在有限的時間內，説明應如何導入新課，傳授新知識，如何進行能力培養和進行德育滲透等有關內容。最後説一説板書設計。説教學過程是説課最重要的內容，它最能體現教師的教學基本功。因此，説課教師必須花大力氣去研究，説好教學過程。
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