導語：《認識方程》是小學數學中高年級教學內容中的一個“傳統課題”。下面小編為你整理的認識方程説課稿，希望對你有所幫助！
認識方程説課稿範文：
尊敬的各位評委，老師你們好！我來自東夏鎮木崗寺小學，我叫王迎春，我今天説課的內容是北師大版小學數學四年級下冊第七單元《認識方程》的第一課時：字母表示數。我主要從教材分析、教學、學法和教學過程四個方面來説一説。
説教材
1、 教材的地位與作用
《認識方程》它是《數學課程標準》數與代數中“式與方程”部分的內容，是在學生學習了一定的算術知識，已經初步接觸了一點代數知識的基礎上進行學習的。對於小學生來説，現在由具體的、確定的數過渡到用字母表示抽象的、可變的數，是認識上的一次飛躍。這部分內容是學生從算術的學習轉向代數學習的重要轉折點，更是初中學習代數的重要基礎。因此，《認識方程》的教學內容在數學知識體系中佔有重要的地位和作用。
2、 教學目標
本單元是學生系統學習方程的.開始，這是學生首次接觸的新知識。由於學生長時期習慣用算術方法解決問題，開始學習方程時，往往會有一定的困難。根據新課標的要求，教材特點和四年級學生的年齡特點和心智水平，又限於本班的實際情況，這節課我制定了以下學習目標：
① 知識目標：結合具體情境，學會用字母表示數；
② 能力目標：探索用字母表示數的過程，發展抽象概括能力；
③ 情感目標：能用字母表示運算律和有關圖形的計算公式，體驗獲得成功的樂趣。 教學重在過程，根據教材的要求，我把以下兩點作為學習的重點與難點：
本節課的重點：用字母表示數、運算律和有關圖形的計算公式；
本節課的難點：理解用字母表示數的意義。
説教法
數學教學不僅是數學知識的教學，更重要的是數學思想方法的教學。教學中教師應注意對學生的觀察、操作、分析、、思考、表達等能力的培養，更應不斷的滲透數學思想方法，將此作為教學的核心，為學生的後繼學習打下堅實的基礎。根據四年級學生的認知特點及教材要求，這節課我主要採用直觀教學法，觀察法，小組討論等教學方法，為學生創設一個寬鬆的學習環境，使得他們能積極主動地，充滿自信的學習數學，平等交流各自對數學的理解，並且通過相互合作共同解決所面臨的數學問題。
説學法
為了更好地讓學生學習“字母表示數”這部分的知識，在課堂教學中，我倡導“教師為主導，學生為主體”的教學理念，注重學生學習知識的過程，給學生充分的時間和空間，在特定的數學情境中自主探究，小組合作交流，激發學生的學習積極性和主動性，增強學生學習知識的自信心，讓學生用眼觀察，動腦思考，動手演算，動口表達，真正理解和掌握方程最基本的知識，變特殊為一般，變抽象為具體，讓學生成為學習的主人。
説教學過程
課堂教學是教學的主渠道，根據教學要求和教學目標，我將教學過程分為以下幾部分來進行：
1、利用課件展示王安石的《泊船瓜洲》，重點展示“鐘山只隔數重山”的“數”字是什麼意思，學生會各抒己見，什麼5啊，9啊的，很多種，從而明白“數”是一個不確定的數，體會到這種表達方法的簡便與神奇，很自然的就可以過渡到數學中有
更多類似的現象，不但激發了學生的求知慾，而且讓學生感受到數學與社會、與自然、與文化有着密切的聯繫，感受到了數學無處不在。板書課題引入新課。
2、出示學習目標；（同上，生齊讀並理解）
3、出示自學指導：
認真看課本85、86頁的例題，重點看三個例題各有什麼特點，你能發現它們的規律嗎？思考：
① 青蛙的嘴巴張數和青蛙的只數有什麼關係？
② 淘氣的年齡和媽媽的年齡差別會變嗎？
③ 一個三角形需要3根小棒，兩個三角形需要6根小棒，三角形的個數和需要根數是什麼關係？
（5分鐘後比誰會做與例題似的檢測題）
3、 先學
① 看一看
學生認真看書緊張自學，師巡視督促學生緊張自學。
② 做一做（課本86頁試一試）
（要求：字體工整，坐姿端正，師巡視發現問題以備後教。）
4、 後教
① 課件出示數青蛙兒歌，讓學生用一句話説一説這首兒歌。可以先在小組內討論
一下，看看和例題有什麼不同？區別在哪？老師找兩名後進生回答，如有錯誤其他學生可以進行更正。
② 課件出示第二道練習題，找兩名後進生上堂板演，其餘同學做在練習本上。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，下面同學坐姿端正）
③ 做完的同學檢查，檢查完了以後觀察堂上扮演的內容，發現錯誤可以上堂更正。 ④ 評議板書，全隊100，字漂亮小紅旗，堂下全對的同學給自己掌聲鼓勵。 ⑤ 課件出示第三道練習題，小組討論後彙報學習結果，教師根據學生的回答進行整理，並相機顯示有關圖形的計算公式，加深學生的知識印象。
⑥ 課件出示第4道練習題：用字母表示你學過的運算律。這個題是發散思維題，只要學生找出就應給予鼓勵，並把他們找到的運算律寫到黑板上以示肯定。從而樹立學生長遠發展的信心。
⑦ 本課小結：你學會了什麼？明白了什麼？還有什麼問題？
⑧ 佈置作業：87頁練一練做到課本上。（要求：字體工整，做題認真，坐姿端正）
文萃咖
