球王貝利是語文教材第七冊中的一篇課文，下面請看小編帶來的球王貝利課文內容！歡迎大家閲讀！
球王貝利課文內容
在里約熱內盧的一個貧民窟（kū）裏，有一個小男孩兒。他非常喜歡踢足球，可是又買不起，於是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾（lājī）箱撿來的椰（yē）子殼。他在院子裏踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，當他在一個乾涸（hé）的小池塘裏猛踢一個椰子殼時，被一位足球教練看見了。教練發現這個小男孩兒球感很好，就送給他一個足球。小男孩兒得到足球后，踢得更賣勁兒了。不久，他就能準確地把球踢進遠處隨意擺放的水桶裏。
聖誕節到了，小男孩兒的媽媽對他説：“我們沒有錢買聖誕禮物送給我們的恩人，就讓我們為他祈禱（qǐdǎo）吧。”
跟媽媽一起禱告完畢，小男孩兒向媽媽要了一把鐵鍬（qiāo），跑了出去。他來到教練別墅（shù）前的花園裏，挖起土來。
他正挖着，教練從別墅裏走出來，問小男孩兒在幹什麼。小男孩兒仰起滿是汗水的臉，説：“教練，聖誕節到了，我沒有禮物送給您，就讓我給您的聖誕樹挖一個坑吧。”
教練被小男孩兒的真誠感動了，他把小男孩兒從坑裏拉上來，説：“我今天得到了世界上最好的禮物。”停了一下，他繼續説：“明天你到我的訓練場來吧。”
後來，在1958年，這位當時還不滿十八歲的男孩兒和他的隊友一起，為巴西第一次捧回了世界盃足球賽的金盃。男孩兒的名字一下子傳遍了世界。他就是後來被人們譽（yù）為“球王”的貝利。
【課文內容詳解】
這是一篇略讀課文。講的是貝利從小非常喜歡踢足球，但因家境貧困，只能撿來塑料盒、汽水瓶、椰子殼，在空地上踢。一位足球教練見他球感很好，就送給他一個足球，他踢得越來越好了。聖誕節到了，貧窮的小貝利只能為教練挖一個聖誕樹坑來報答教練。教練被他的真誠感動了，讓他到訓練場參加訓練。後來，貝利和隊友一起為巴西捧回了世界盃足球賽的金盃，貝利後來被人們稱為“一代球王”。
全文分三部分。
第一部分（第1、2自然段）寫貝利從小喜歡踢足球，一位教練送給他一個足球。
從“貧民窟裏”，“買不起”足球的描述中，可以知道小男孩兒家境貧困；從“踢塑料盒，踢汽水瓶……踢從垃圾箱撿來的椰子殼”和“在院子裏踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢”説明他雖然貧窮，卻沒有因此而放棄自己的愛好。小男孩兒得到足球后，踢得更賣勁了，“不久……準確……”説明他的球感好，又能刻苦練習。讀到這裏，我們已經開始悟出貝利成功的原因了，那就是“愛好+天賦+勤奮=成功”。
第二部分（第3—6自然段）寫教練被小男孩兒的真誠感動，讓他到訓練場參加訓練。
小男孩兒想送給教練聖誕節禮物，是源於他對足球的熱愛。他沒有錢為教練買禮物，但為了報答教練的知遇之恩，感謝教練滿足他踢球的願望，想出了為教練挖聖誕樹坑的辦法。這種真誠打動了教練，教練理解了小男孩兒的感情不僅是對自己的感激，更是源於對足球的熱愛，因此説“這樹坑是世界上最好的禮物”，並讓他參加足球訓練。
第三部分（第7自然段）寫小男孩兒與巴西隊其他球員一起捧回了世界盃足球賽金盃，他就是“一代球王”貝利。
這篇課文為我們講述了世界著名的球王貝利小時候的故事，告訴我們，貝利的成長雖然離不開教練這位“伯樂”的`發現與幫助，但與他本身這匹“千里馬”更有着密不可分的關係：他堅持自己的興趣愛好，勤奮苦練，使自己的天賦得以發揮，從而在足球事業上取得了驕人的成績。貝利的成功也證實了這句格言：“愛好出勤奮，勤奮出人才。”
【球王貝利教案】
教學目的：
知識與技能：
1.正確認讀本課8個生字，掌握9個要求會寫的生字。
2.自讀課文，瞭解課文講了有關球王貝利的哪些事，體會這些事中反應出來的人物精神。
3.關注日常生活中有關體育方面的消息，以“我喜愛的體育明星”為題進行口語交際活動，感受和學習體育人物身上的高尚精神。
過程與方法：本課時一篇略讀課文，採用的教學方法主要是以學生自學為主，由學生自學自悟體會人物精神，完成教學任務。
情感態度與價值觀：瞭解課文講了有關球王貝利的哪些事，感受和學習體育人物身上的高尚精神。
教學重點難點：理解重點和含義深刻地句子，從而體會那種美。
課前準備：蒐集有關貝利的資料及圖片、視頻資料。
課時安排：1
教學過程：
一、欣賞球賽、導入新課。
同學們，剛才我們看到的是一段足球賽的場面。這場球賽精彩嗎？你們知道剛才進球的那個球員是誰嗎？（貝利）揭示課題。
二、質疑激趣、合作探究
可是，他曾經是一個貧民，你們知道他怎麼成為球王的嗎？
1、學生自由讀課文，根據自讀提示自學。
（1）找出你最喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同學聽，並説説為什麼喜歡？
（2）下面請同學們根據課文內容，結合同學們的發言、討論説説你瞭解到球王貝利的什麼情況？
（設計意圖：講課內閲讀和學生的日常生活積累聯繫起來，也將閲讀和口語交際有機的融為一體。）
3、球王貝利哪些地方值得我們學習？（展開討論，指名回答）
三、拓展延伸積累感悟
1、從貝利的經歷中，你明白了什麼？你最想説什麼？
2、收集有關“體育明星的圖片、文字資料等，在班上辦一期小專欄。
活動安排：
(1)教師提前佈置學生留意相關的資料，並作相關的準備。
(2)生展示和交流的內容可以以體育明星的故事為主，也可以介紹他們取得的輝煌成就。但要引導學生説出喜歡他的原因，找到這些人身上值得讚揚和學習的地方，使學生受到正確的人生觀價值觀的薰陶。
(3)為了取得更好的效果，鼓勵學生大膽創新，用文字、圖片、音響等多種形式進行介紹。
四、識字與寫字。
板書設計：
28.球王貝利
喜歡足球——得球練球——挖坑感恩——捧回金盃
文萃咖
