這天傍晚我離開書攤時，輪椅上的他叮囑我：“以後馬草就賣給我，別耽誤時間餓壞了那匹馬，行嗎?”小編在此整理了六年級上冊語文《別餓壞了那匹馬》課文，供大家參閲，希望大家在閲讀過程中有所收穫!
六年級上冊語文《別餓壞了那匹馬》課文-原文
我上小學五年級那年，學校不遠處的那個書攤是我放學後惟一流連忘返的地方。可是更多的時候，手無分文的我只能裝作選書的樣子，像賊一樣地偷看那麼幾則小故事，然後溜之大吉。
守候書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。往往這時候，羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張蒼白瘦削的臉——他肯定鄙視着我匆匆離去的背影。當我第二天上學經過書攤，看見坐在輪椅上的他依然寬厚地向我一笑時，我忐忑不安的心才得以平靜。
如果沒有他每日早上這寬厚的一笑，我就不會厚顏無恥地繼續白看他的書，也就不會有那刻骨銘心的兩耳光。
清楚地記得當時我正讀《紅巖》這部小説，江姐忍受酷刑時那十指連心的疼痛直錐我少年的心。我淚流不止。偶一抬頭拭淚時，我瞥見了輪椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢讀吧!”他不失時機地指着身旁的一隻小凳子。
當時我完全忘記了白看書的尷尬，正要坐下的一瞬間，突然身後有人揪住了我的衣領。張惶地回過頭來，發現是父親怒目圓睜的臉。繼之，兩扇巴掌便不由分説地抽在我臉上。
“別打孩子!”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，“孩子看書不是壞事，幹嗎打孩子?”
“我不反對他看書。”面對年輕人的責問，父親的語氣變得囁嚅，“是，是為其他事，與這不相干。”説罷，父親奪過我手中的書，匆匆地翻了一下，轉而交給那年輕人，然後拽着我走了。
我不無留戀地回頭去看愣愣地倚在輪椅上的他以及握在他手中的那本書，奇怪的是書頁中分明多出了一疊整齊的毛角票子。
這天晚上，父親告訴我：“打你不為別的事。都像你這樣白看書，人家怎麼過日子?搬運隊的馬車伕需要馬草，你可以扯馬草換錢。再發現你看書不給錢，我饒不了你!”
從此，每天清早我就去山坡上扯馬草，上學前賣給那些馬車伕。一把馬草一毛錢，最多時我賣過六毛錢。攥着這來之不易的毛票，我立即奔向那書攤。
他接過我手中的錢，笑道：“不錯，不錯，應該要這樣!”從此我能泰然地坐下來，從容地閲讀那本尚未讀完的書。
可好景不長，我漸漸發現馬草並不那麼好賣了。不久馬車伕告訴我，現在興喂飼料，很少用馬草了。賣不出馬草的日子，我只能強制自己不去書攤。父親的兩巴掌一直疼徹我的心。
有一次，我揹着馬草四處尋找馬車伕時，經過了書攤。輪椅上的他叫住了我：“怎麼不來看書了?”我抖抖手提的一捆馬草，無奈地搖搖頭。
他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。”他認真地看過馬草後，衝裏面屋叫道：“碧雲，你出來一下!”
聞聲走出一個十七八歲的姑娘，可能是他的`妹妹吧。
“碧雲，老爸不是有一匹馬嗎?收下這孩子的馬草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道：“聽見沒有?快把馬草提進去!”
姑娘木然地接過我的馬草，提進了裏屋。
這天傍晚我離開書攤時，輪椅上的他叮囑我：“以後馬草就賣給我，別耽誤時間餓壞了那匹馬，行嗎?”“沒問題。”我巴不得有這樣的好事。
以後每天，當我揹着馬草來到書攤時，他便衝裏屋叫道：“碧雲，快把馬草提進去，別餓壞了那匹馬。”
聞聲奔出的碧雲對我的馬草開始讚不絕口：“想不到你扯的馬草會是最好的盤根草，馬兒吃得香哩!”不假，都是盤根草。扯這種馬草很不容易，我的手指都起了繭。可恨那些馬車伕，以為這種馬草已經一文不值。
很久之後的一天，我一如往日地揹着馬草走向他的書攤。一如往日地，他衝着裏屋叫道：“碧雲，快出來提馬草!”接連喊了數聲，可碧雲遲遲不肯出來。“是不是有事出去了?”他疑惑地自語道。
“我自己提進去。”説着，我就往他身後的木板房走去。
“別別別……”他急了，“碧雲!碧雲!”他用雙手拼命地搖着輪椅，想阻住我的去路，“你放下，等碧雲來提!”
“沒事，我提着一樣，別餓壞了那匹馬。”可恨那天我沒有聽他的勸阻，提着馬草推開了那扇吱呀作響的門。
“回來!”他在身後吼道，“那馬會踢傷你的!”
可是遲了!我已經走進他家的後院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子來我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?香甜甜地吃着我的盤根草的那匹馬呢?
我扭頭衝了出來，偎在他的輪椅邊上直想哭。“對不起，我這樣做可能傷害了你。”他拍着我的肩頭，輕聲説道，“我知道你希望真的有那麼一匹馬。其實，沒事的，你繼續看書吧。”
我努力點點頭，使勁忍着，沒讓自己哭出來。
六年級上冊語文《別餓壞了那匹馬》課文-同步練習
温故知新
1、比一比，再組詞
賣( )攤( )怒( )扭( )泰( )
買( )灘( )努( )紐( )秦( )
2.把下列詞語補充完整。
( )( )忘返 身無( )( )片甲( )( )
( )( )大吉
來之( )( )( )流不息 理直氣( )
同心( )力 ( )武揚威 廢( )忘食
千( )一發 調兵( )將
3、比較每組兩個詞的用法有什麼不同，選擇恰當的詞填空。
繼而 繼續
(1)他先是一愣，( )眼睛一亮……
(2)“我知道你希望真有那麼一匹馬，沒事的，你( )看書吧。”
阻止 阻撓
(1)“別打孩子。”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來( )我父親。
(2)清政府剛提出修築京張鐵路的計劃，一些帝國主義國家就出來( )。
強制 控制
(1)帝國主義國家爭奪京張鐵路修築權，想進一步( )我國北部。
(2)在賣不出馬草的日子，我就( )自己不去書攤。
4、課文幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意分別是什麼?
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可是遲了!我已經走進他家的後院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?香甜甜地吃着我拔的馬草的那匹馬呢?
我扭頭(衝、跑)了出來，(偎、靠)在他的輪椅上直想哭。
對不起我 這樣做可能傷害了你 他拍着我的肩頭 輕聲説道 我知道你希望真有那麼一匹馬 其實 沒事的你繼續看書吧
我努力點點頭，使勁忍着，沒讓自己哭出來。
1、請為第三自然段加上標點符號。
2、選擇運用正確的字，用(√)
3、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草!”中的破折號的作用是( )
a表示聲音的延長; b轉折作用; c解釋説明的作用。
4、“我努力點點頭，使勁忍着，沒讓自己哭出來。”此時的“我”心中會怎樣想呢?請你發揮想象把“我”沒有説出的話寫出來。
文萃咖
