1. Introduce people
2. Identify people
Language knowledge to be needed:
1. Words, expressions & language structrues that students have learned:
this, that, pencil, pen book, eraser, pencil case, backpack, pencil
sharperner, dictionary,
notebook,key, watch
2. Words, expressions & that students have to be learned:
(1)s: mother, father, sister, brother, grand mother, grandfather, friend, grand parent, uncle,
aunt, cousin, parent, daughter, son, these, those, dear, great, photo, here, they, he, she
(2). Expressions: This is my brother. These are my parents.
Is she your sister? Yes, she is . / No, she isn't.
Is this/ that your/ his / her friend? Yes, it is./ No, it isn't.
(3). language structures：
讓學生正確使用"be"動詞"is"," are",以及指示代詞"this","that","these","those"的用法。
Situation designing (語言設計情景): 讓學生出示照片或圖片來介紹家人或朋友。
Antcipative resuits（預期效果）：大多數學生能運用句型來介紹家人或朋友。
Teaching periods（課時計劃)：Period1: P13-P14 Period2: P14-P15
Period3: P16-P17 Period4: P17-P18
Period 1 Time: 45' Level: C
教學目標：確認家庭成員，能用英語表達家庭成員：媽媽、爸爸、兄弟、姐妹、祖父、祖母、父母雙親、朋友、 這個、那個、這些、那些
運用句型This is……， That is……， These are……，Those are……
教學內容：P13-P14
教學程序：
活動1：複習
教師活動：老師出示圖片或實物，問：What's this in English?
How do you spell……? Is this/that……
學生活動：學生説出及拼寫出pencil, pen, book, eraser, pencil case, backpack, pencil sharperner,
dictionary, notebook, key, watch
活動2：看圖學生詞及句型
教師活動：教師顯示一張大照片，包括一家三代和朋友的，
示範1：T：This is his mother
This is his father
This is his sister
教生詞：mother，father， sister並板書This is ……及mother，father， sister
學生活動：學生仔細地聽教師説句子，理解含義，學生以全班、半班的形式跟隨着教師大聲
朗讀，念單詞 時特別注意教師的發音。
示範2：T：That is his friend.
That is his grandmother
That is his grandfather
教生詞：friend，mother，grandfather並板書That is …… 及friend，mother，grandfather
學生活動：學生仔細地聽教師説句子，理解含義，學生以全班、半班的形式跟隨着教師大聲
朗讀，念單詞 時特別注意教師的發音。
示範3：T：These are his parents
These are his brothers
Those are his grandparents
教生詞： parent, brother, grandparent並板書These /Those are ……及parent，brother， grandparent 同時指出These /Those are ……
學生活動：學生仔細地聽教師説句子，理解含義，學生以全班、半班的形式跟隨着教師大聲朗讀，念單詞 時特別注意教師的發音。
活動3：1a
教師活動：讓學生看課本1a中的圖片，將圖中家庭成員的字母代號與所給單詞配對，然後檢查答案。
學生活動：學生需認真仔細地看所給的圖片，分清人物，最後做配對練習。
活動4：2a
教師活動：讓學生看課本2a，朗讀框內單詞，仔細聽錄音，圈出聽到的單詞，完成2a練習。
學生活動：學生認真聽錄音兩遍，第一遍只聽，第二遍邊聽邊圈出聽到的單詞。
活動5：1b
教師活動：讓學生看課本1b,仔細看1a中的大圖片,認真聽錄音，圈出圖中男孩所談論的人物。
學生活動：認真觀察大圖片，抓住關鍵的信息要素。
活動6：2b
教師活動：將2b的圖片貼在黑板上，教人名Dave,然後讓學生看書，聽錄音，將框內的人名
與圖片中的字母代號配對。
學生活動：學生獨自仔細聽錄音，聽完後，作配對練習並和教師對答案。
活動7：1c
教師活動：讓學生看課本1a中的圖片，先複習家庭成員的單詞，運用句型：
T：This is his……
That is his……
These are……
Those are…… 依次談論Dave's family, 完成1c的練習 。
學生活動：讓學生先讀單詞，然後兩人進行口語活動，
用句型This is his……
That is his……
These are……
Those are……
家庭作業：複習家庭成員的單詞及句型：
This is ……
That is ……
These are……
Those are……
文萃咖
