篇一：在職人員考研學習計劃
在職人員考研學習計劃
我畢業工作已近兩年了，決定2006年考研，雖然曾經也有過考研的想法，但因為種種原因都沒有付諸於行動，隨着時光的流逝，我越來越感歎於歲月的蹉跎，前途的渺茫，最終決定用知識改變命運，下決心加入日益壯大的考研隊伍（並且是跨校跨專業）。我想無論成敗，只要我拼過、搏過，就無怨無悔。
下面是我制訂的個人學習計劃，寫出來與大家共勉，當然其中也許有不當之處，我想我會在實際學習當中不斷地將之科學化、可行化。
學 習 計 劃
一、第一階段：基礎起步 穩紮穩打
（昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路）
（一）時間：5月份—7月份
（二）主要任務：
1、熟悉英語詞彙，提高閲讀能力，特別是對複句難句的理解。力爭詞彙過3遍，閲讀完石的220篇。（重中之重）
2、熟悉專業課，理順各科目的脈絡關係。爭取系統地過一遍，認真細緻的做好筆記。
3、練習英語聽力，拓寬專業知識。每天堅持一個小時的聽力練習，利用空暇時間多方面地閲讀權威專家的著作及論文，為紮實地掌握專業知識打好基礎。
（三）具體安排：
1、可控時間：
12：00-13:00 英語聽力（新概念第三冊）
19：00-21:00 英語閲讀（要求精讀，分析文章層次，瞭解難句含義及結構關係） 21：30-23:30 專業課（主要是古代漢語，認真做好筆記）
週末有一天可以放鬆一下，另一天可按當週實際情況進行查漏補缺的温習，但決不能姑息自己。
2、不可控時間：
每天工作時間7個小時，其中按照擠時間、抓時間的原則，集中起來應該有3個小時可以用來學習，所以至少有兩個小時背誦英語單詞，至少一個小時看專業書（主要是現代漢語和語言學概論）。
二、第二階段：反覆鞏固 不驕不躁
（衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴）
（一）時間：8月份-10月份
（二）主要任務：
1、開始複習政治，熟悉基本概念,疏通知識體系，關心時事，勤讀報，能理論聯繫實際分析問題。
2、繼續抓緊英語的學習，其中在不斷鞏固詞彙的同時，將重點放在閲讀上，並且開始注重閲讀的速度；在循序漸進提高聽力的同時，注重英語寫作，一週至少藥背三篇範文，自己動筆寫三篇。
3、專業課的複習向精深方向發展，在熟記基本概念、理論的同時，適當做一些習題，並且對一些觀點要有自己獨到的見解。
（三）具體安排：
1、可控時間：
12:00-13:00 （週一、三、五）英語聽力（新概念3冊）、（週二、四）寫作
週一、三、五：
18:30-20:30 英語閲讀（要求提高速度，同時做好以後要認真分析）
21:00-23:30 專業課複習
週二、四、六：
18:30-20:00 政治
20:00-21:00 翻譯與寫作
21:30-23:30 專業課複習
週日可以放鬆一下，週六白天可按當週實際情況進行查漏補缺的温習，但決不能姑息自己。
2、不可控時間：
每天工作時間7個小時，其中按照擠時間、抓時間的原則，集中起來應該有3小時可以用來學習，所有每天至少有一小時複習英語，至少一小時看專業書，至少有一個小時看專業書。
三、第三階段：奮力衝刺 堅持到底
（眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處）
（一）時間：11月份—臨考
（二）主要任務：
1、開始做英語模擬題，到臨考前至少要做三遍，並反覆推敲琢磨，反覆記憶；依然不放棄詞彙的鞏固，但主要是針對平時積累的核心詞彙；寫作要繼續強化，堅持每週三篇；適當做一些翻譯練習。
2、政治在加強記憶的同時，開始做模擬題，並注重答題技巧和方法。
3、專業課反覆看筆記，不斷温故知新。
4、此階段要適時調整自己的心態，克服重重困難，絕不言放棄。
（三）具體安排：
1、可控時間：
12:00-13:00 （週一、三、五）寫作、（週二、四）英語聽力
週一、三、五：
18:30-20:30 專業課學習（主要是看筆記，記要點，同時要多思考）
21:00-23:30 英語真題模擬
週二、四、六：
18:30-20:30 政治
21:00-22:20 分析前一天做的模擬試題
22:30-24:00 專業課複習
週日必須按規定時間做一套英語真題作為實戰演習，並認真做分析，其餘時間可以放鬆；週六白天可按當週實際情況進行查漏補缺的温習，但決不能姑息自己。
2、不可控時間：
每天工作時間6.5個小時，其中按照擠時間、抓時間的原則，集中起來盡力有4時可以用來學習，所以至少有兩個小時複習專業課，至少有一個小時看政治，一個小時背誦核心詞彙。
我始終相信那句話：Every man is the master of his own fortune!
篇二：在職人員的學習
企業在職的人員如何學習
勤能補拙，毛爺爺也曾説過，三天不學就趕不上少奇了！學習改變命運，這些話都是在強調學習的重要性。
那今天，我們將主要講一下在職的人員怎麼學習。因為，我們已經不是在校的學生，而是企業裏面非常光榮的工人勞動階級。那麼，像我們這些在職的人員應該怎樣學習呢？當談到學習，我們就必然會遇到3個困惑。
3個什麼困惑呢？
第一個困惑就是學不完，人類的知識太多了，用大海來比喻非常恰切。曾經流行一個豪言壯語，要用人類的全部知識，來武裝自己的頭腦。我想這也只能算是一個豪言壯語，不能算作我們的行動綱領。如果，有人要想真正做到這一點，那就是想用一個茶壺去裝整個大海，不可能做到。那第一個困惑就是學不完。
第二個困惑叫學不懂。有好多知識我們學不懂，特別是自然科學、高科技等領域，很多知識大部分人永遠都學不懂。
第三個困惑叫學不起。很多的知識我們也能學會學懂，但是，從投入和產出的角度講不合算。比如像法律，拿過來也能背會讀懂。可是，如果你不是律師，只是為了個人打官司，你投入了那麼多的時間和精力，一輩子不見的會打一兩場官司，這個投入和產出就不合適。所以説叫學不起。
那麼，如果我們下定決心要學習了，就會遇到這三個困惑。一個叫學不完，一個叫學不懂，還有一個叫學不起。而面對這三個困惑，我們究竟應該怎麼學習呢？我想要講的東西會很多，但是，由於時間的關係，今天我們只講5條，其中包括3個建議和2個重點。先講3 建議。
第一個建議：要以空杯、歸零的形態學習，這是學習的態度。在這個世界最可怕的就是，比你更優秀的人還在努力學習，而你卻自我滿足，感覺自我良好。要知道，當一個人開始自我滿足，感覺自我良好的時候，只能説明他已經開始退步了，俗話説：“活到老，要學到老”，但是對於現代高速發展、各種信息更新頻率的加快，只有學到老，才能活到老。
你認為，有些知識你可能已經學習過了，沒關係，温故而知新嗎？有些知識你可能覺得沒用，沒關係，取其精華，去其糟粕嗎？有時候你可能會覺得別人懂得知識還沒有你多呢！別驕傲，三人行必有我師嗎？有時候你可能會認為，別人永遠都不會比你優秀，別驕傲，士別三日，當刮目相待嗎？
第二個建議：要善於做框架式學習，這是學習的方法。我們學習一個知識，學習一種學問。我認為我們首先要把握這門學問的框架，而不必要一開始就鑽入某個細節。在坐的我們可能都去過北京。那麼，我們要是想了解北京應該這麼做呢？是不是到一個衚衕，看有多少家人？該怎麼走？每家人都是幹什麼的？我看你研究半天，對於瞭解北京也不會有太大的作用。那麼，瞭解北京最好的方法，就是把北京的地圖拿來，看看北京的整體結構是什麼？市中心是故宮、天安門，圍繞的一圈叫一環路，雖然不叫一環路，實際上就是一環路。再往外是二環、三環、四環、五環、六環等等。當你瞭解了這個結構後，就不會犯太大的錯誤。你就不會帶着一幫人在三環以外去找天安門，找半天也找不到，是不是啊？雖然，在生活中我們可能不會犯這樣低級的的錯誤，但是，在學問中，我們常常會犯這樣的錯誤。由於時間的關係，就不多舉例子了。所以，第二個建議，就是要善於做框架式學習。
第三個建議，叫做下圍棋，不要下象棋，這也是學習的方法。下象棋的特點是什麼呢？32個棋子擺好了，我們才開始走棋，小卒子要是不走，馬永遠過不了河。那麼，這是按部就班的學習，適合在校學生學習的方式。而我們在職的人員，棋擺好了，沒走幾步又幹別的事情去了，這棋根本就沒法下。所以，最好的辦法就是下圍棋，看到那個地方適合放一個棋子就放一個。下一個棋子可能要等到另外一個時間再放，放多了就會有一個眼。而放到兩個真眼，這盤棋你就不會輸了。那麼，這種學習方法有一個人曾經講過，這個人就林彪。林彪説：“要帶着問題學習，活學活用、學用結合、急用先學，立竿見影”。在用的上面狠下功夫。想想我們在職的人員，你急用這個知識你不學。而去學習另外的東西，那麼，你學起來沒興趣，也沒那麼多的時間。現在正在用這個東西，就要下辛苦學習。我們在職的人員是從實際問題出發，形成自己的知識體系。而不是先學習一個系統，再找自己用什麼知識，這樣是來不及的。所以，我們在職的人員要學習，最有效的方法就是下圍棋，而不是下象棋，那麼，這是第三個建議。
下面，我們要講講兩個重點。
我們學習的成果是什麼呢？大家説我們學習的成果是什麼呢？學好學壞，怎麼來檢驗？説學到知識了，還是沒有學到東西，我們的成果是什麼？一般的説法，叫學習就是為了掌握知識。但是，要是會到前面的3個困惑，那麼，這句話可能就有些問題了。我認為學習確實要掌握知識，但不是你最終的成果的凝聚點。最終成果的凝聚點是該轉變觀念和調整思維方式。也就是通過每一次的學習，你的觀念有哪些轉變？你的思維方式有那些轉變。這是你最重要的學習成果。為什麼呢？因為，你的觀念和思維方式別人不能夠替代。如果是你的知識不夠多，找別人問一下，就可以獲得。而觀念的轉變和思維方式的調整不是一下子就可以做到的。所以，我們通過學習，我們的觀念和思維方式這些方面有了收穫，我認為才是我們最重要的學習成果。不然，雖然我們記住了很多的知識，但是，一用起來還是要犯錯誤。自然就不能解決你實際工作當中的問題，這樣的學習是沒有意義的。
我現在給大家提一個問題，屬於觀念方面的，來和大家分享分享。有這樣一個説法，叫商場就是戰場。大家都聽過，認為對不對呀？來舉一下手。有大概多少的人再説對，還有認為不對的嗎？也有幾個。那究竟是對還是錯呢？這就是個觀念的問題。
我們搞市場開發有一個“戰場觀念”。這個“戰場觀念”是對還是不對的。我覺得，我們可以通過學習來討論一下。然後，讓我們對他有一個更加清晰的認識。可能對於我們做企業、做管理會有很大的幫助。我個人認為我給這個觀念起一個此詞叫似是而非的觀念。什麼叫似是而非呢？就是説他對他還不對，説他不對他還有一定的道理。這就是似是而非。為什麼説他對呢？因為，大家都知道市場競爭的激烈，就像戰場一樣的殘酷。但是，有好多專家通過這幾年的觀察，認為這種戰場的觀念，對於中國的企業危害很大，説的是危害很大！為什麼呢？首先戰場和商場在基本點上是不相同的。戰場上有兩個基本點。
第一個基本點：對手之間直接傷害。敵人端着衝鋒槍往上衝，我們就架着機槍掃射。他衝我開槍，我就衝他放槍。誰不衝着敵人開槍，而是衝着天空開槍，誰就是叛徒。對不對啊？所以，必須直接傷害對手。但商場上可不可以？商場上可不可以直接傷害對手？哎！上場是不可以直接傷害對手的。直接傷害競爭對手是不正當競爭，是犯規的，會受到各種處理。
戰場上的另一個基本點：一方的勝利必須以另一方的失敗為前提。甲乙雙方對抗，甲方要是宣佈勝利，乙方必須是失敗的。一方沒有失敗，甲方就宣佈勝利，那是謊報軍情。而商場是不是呢？顯然不是！我們的企業搞好了，並不以其他企業高槽了為前提。不是説只有他們搞砸了，我們才能搞好，沒有這回事兒。而從宏觀上講、長遠地看，其他企業搞好了，你才能搞好！所以，市場競爭的本質是雙贏或多贏的。也只有雙贏或多贏，大家才能夠都有發展。也就是我們常講的一榮俱榮一損俱損，絕對不可能獨善其身。
那麼，我們現在在市場競爭中，恰恰對這一點認識不夠。所以，才會導致市場上各種大戰連綿不斷，因為是戰場嗎？不打仗幹什麼？變着法子研究對手，去打仗。結果是，企業的微觀效益下降了，整個行業的宏觀效益也下降了。
那是不是説市場競爭就不激烈呢？當然激烈！但激烈點不在上面講到的兩點上。對手之間直接傷害和一方的勝利必須以另一方的失敗為前提。那麼，我們市場競爭的核心是什麼呢？這就是一個非常重要的觀念。如果我們通過學習能夠把握住 這種觀念，會對我們日常的經營與管理有很大的幫助。
市場競爭的核心是爭奪消費者！不是搞對手，而是爭奪第三者。誰爭到了更多的消費者，誰就會立於不敗之地。那麼，爭奪消費者的手段是什麼呢？各種場合都在講營銷、講廣告，我認為這些非常重要。不過，這只是一些手段或方式。在這之前還有更重要的觀念，爭奪消費者最基礎的東西是什麼？大家想沒有想過？其實很簡單，我們天天都在講。那就是要滿足消費者的需求。而且，要對需求逐步的進行細化、深化。叫需求的細分，做市場的細分、從而做產品的細分。現在，我們是不是感覺中國的東西都很多？特別是日用品，感覺更多！但是，如果我們不是生產者，作為一個消費者，我們同時又感覺到另一面，東西很少！什麼東西少？能讓你眼前一亮，非得掏錢購買的東西少。因為，能特別打動你的心，滿足你的需求。
我想舉一個我自己的例子。我曾經想買一雙鞋，買了3、4年沒有買到。我的需求就兩點：一個是休閒點兒，一個是穿上西裝能夠配套。休閒的鞋有的是，可穿上西裝不配套，感覺太野了、太海了！和西裝配套的也有，但都是硬皮的，穿着太僵、夾腳。能夠把這兩點糅合在一起的鞋太少，我想如果有這樣的鞋，我寧願多花1000塊錢也買。所以，這是我一個切身的體會。當然不只是鞋，其他的商品也會有這樣的例子。想説明的是，我們很多的企業，對於消費者的需求研究的不到位、不徹底。只是在搞價格戰的競爭，或是搞營銷手段的競爭。而我認為沒有真正抓住根本。之所以舉這樣一個例子，就是想説明如果我們的觀念變了，我們的管理知識、行銷知識才會應用的到位。不然的話，很多的知識我們會應用的不到位，因為最基礎的東西沒有把握住。
篇三：在職研究生學習計劃
研究生學習計劃
化學學科教學方向 成正陽 漢中中學 “不學無以知”，隨着各種新知識、新觀念、新事物層出不窮，不斷學習和更新知識結構顯得尤為重要。參加一學期，但為了拓寬知識層面、優化知識結構、豐富知識儲備，以適應新時期社會發展需求，今年申請了北京師範大學在職研究生。作為一名“準”在職研究生，深感學習的`重要性，深知學習時間的寶貴，所以在即將到來的三年的研究生學習生活中，爭取利用一切可以利用的時間，主動學習各方面的知識，加強調查研究，積極創新，不斷進取，為拓展自己的知識面而不懈努力。“凡事，預則立，不預則廢”。為此，在入學之前，從長計議、規劃。現對自己未來三年在職研究生學習做以下規劃：
一、統籌時間，按時參加集中學習。時刻牢記學習的重要性，始終把學習作為提高個人素質和適應新形勢的重要手段，把加強學習作為增強能力、推動工作發展的不竭動力，正確處理好工作與學習的關係，統籌協調好暑期集中學習和工作階段自學的時間，做到既不耽誤工作，又能保證每次集中學習都按時參加。
二、努力學習專業課知識，打下堅實的基礎。無論是專業必修課，還是專業選修課，都是必須要認真學好的，都是要多下功夫學習的。上課認真聽講，做好筆記，課外注重調查研究。同時要儘量廣的涉獵化學學科教學相關的基本知識，深刻的瞭解所研究領域的方方面面、過去和現在。同時在博覽的基礎上，集中時間和力量就所關心的領域的知識，選取一些經典著作進行研讀，逐漸建立起自己的知識結構體系，為推動自己的工作和學習生活奠定堅實的基礎。
三、做到學以致用，理論聯繫實際。增強學習的實效性，通過學習進一步明確自己的人生觀、世界觀、價值觀，把學習理論同指導工作結合起來，把思想認識同轉變工作作風結合起來，把新知識同貫徹落實科學發展觀的能力結合起來，以學促學，以學促幹，真正達到武裝頭腦、指導實踐、推動工作的目的。
四、多看中外文獻，增加自己的學術思想和水平。要關心學科的前沿技術和經典的知識，認真閲讀老師推薦的優秀著作，瞭解中外相關文化與社會的發展歷程；善於利用各種學習資源，汲取精華，為選題工作打好基礎，為研究文化與社會發展做好充分的準備；學習論文的寫作技巧和書寫要求，為畢業論文做準備，
努力使自己能夠順利畢業。
五、加強與導師的溝通，指導個人學習。積極主動與導師聯繫，自覺嚮導師彙報各階段的學習成果，交流自己的想法，認真聽取導師建議和要求，不斷反思研究方法和細化問題，從而有力推動學習研究的針對性。
六、服從安排，遵守紀律。認真遵守學校的各項規章制度，注重自己的一言一行，時時刻刻嚴格要求自己，有大局觀念、集體觀念、協作觀念。積極參與班級管理，積極參加學習交流，服從學校和班級的學習安排和其他活動安排，注重加強與老師、同學的團結協作與配合，不斷提高自己的的協調溝通能力、組織能力、動手解決實際問題的能力、知識與實踐結合的能力。
近期學習安排：
按時參加學校組織的面授，上課專心聽講，確保不缺課。上課期間每天晚上至少用1個小時的時間進行自學，因特殊情況沒有學習的，抽時間補學。按時完成老師佈置的作業。進一步加強對學習重要性的認識，提高學習的自覺性。充分認識到自學是提高自身綜合素質的一個重要手段，進一步提高自己的理論水平，用正確的理論來指導實際工作，從而提高學習的積極性與自覺性。在學習方式上要多樣化，除了學習書本上的知識外，要充分利用報刊、電視、廣播、網絡等媒體進行學習，多方面汲取對自己有用的知識，不放過任何一個可能使自己進步的機會。堅持理論聯繫實際，學習與運用，理論與實踐、目標與行動的統一，克服形式主義和教條主義，努力形成認真學習、積極思考的良好學習習慣。 長期學習計劃：
（一）第一學年計劃
在這一階段的學習中，我將按照專業培養方案要求和學校有關規定完成公共課和專業基礎課學習。掌握基本的研究分析問題的方法，逐步形成觀察、思考、分析和解決有關理論和實踐問題的能力；其次，在授課期間要端正態度，真正做到靜下心來，進入學習狀態，主動學、帶着問題學，跟緊課程設置安排，認真聽課、做好學習筆記，把全部精神投入到學習，確保取得實效；第三，在課程學習時間之外，要有計劃的閲讀導師推薦和專業相關文獻資料，重點要弄清楚文章的精華所在、文章的組織結構以及文章的經典的表達方法，把自己認為比較好的表達觀點和表述方法、摘抄下來，為自己的論文寫作和畢業論文的寫作奠定基礎。
（二）第二學年計劃
在這一階段學習中，重點要完成公共課、專業方向課和專業選修課的學習。同時，要大量閲讀專業相關的文獻資料，在此基礎上儘快找到自己喜歡的研究領域，以便對這一領域多更進一步的深入研究，爭取在研究生階段發表1-2篇專業相關文章。
（三）第三學年計劃
在這一階段學習中，重點學習目標是針對自己的研究方向與研究課題，將所學知識與自己的工作實踐緊密結合開展社會調查活動及畢業論文的撰寫，遇到問題及時查閲相關資料，並積極向工作崗位上的各位前輩請教。同時，在此階段仍要堅持不能放鬆對專業資料文獻的閲讀以及專業相關知識積累，以便為自己的畢業論文的撰寫積累素材和靈感。
“事先規劃好的行動是成功的關鍵”。研究生學習生活，必將為我的人生增添許多色彩。我一定按照課程設計、課程要求，以積極的態度、飽滿的熱情，在短短的三年時間裏得到更好的鍛鍊和發展，為今後的化學教學工作和自身作為化學教師發展提供強有力的支撐。將自己在三年未來三年讀研階段學習的知識應用於教學，服務於教學，實現教學夢，實現我的中國夢。
文萃咖
