小學語文各年級的學習方法

語文是萬科之母，這一點毋庸置疑，從小到大的每一場考試都必須在語文能力的輔佐下取得優異的成績，這一點，相信所有人也都深有體會。下面和小編一起來看小學語文各年級的學習方法，希望有所幫助！

一二年級，還處於形象思維的孩子開始大量接觸抽象的字詞，這必然需要更多的聯想和適應能力，因此，語文方面最重要的輔導工作是加強孩子的説話寫話能力。在問道一二年級孩子們喜歡什麼動物時，有的孩子會説：“我喜歡小白兔，因為我家有小白兔！”而另一個孩子會説：“小白兔最可愛了，它有圓圓的、紅紅的眼睛，長長的耳朵，蹦的很遠，我會餵它吃菜葉和紅羅卜，給它鋪一個家。”我們不能説後一個孩子觀察能力絕對強於前一個孩子，但他習慣把觀察到的小白兔的特徵用語言表達出來，並和老師或其他小朋友交流。這樣的表述能力是一二年級同學語文學習的`關鍵，並且是他們進入班級集體後，和更多的朋友溝通的基礎，善於表達的小朋友總是能在交朋友方面也得到更多的樂趣，從而加強自信。因此，家長們需要在平時和孩子對話中加入更多帶思考性的問題，比如説在問道：“今天吃什麼？”可以換一個説法：“讓我們一起想想今天的菜譜吧！怎麼搭配才能最好吃呢！”給孩子一個平等討論交流的空間。因此，在一二年級，家長們每天最好用20-30分鐘的時間和自己的孩子進行説話寫話的練習。並每週教孩子1-2首詩詞或是文章段落，讓孩子能夠大方地在家長、同學們面前背誦出來。

三至五年級，語文的轉折時期，閲讀、作文等重量級的內容成為了孩子必須掌握的題型，也真正開始了語文的綜合能力考驗，在此階段有了前兩年的會話寫話的習慣基礎，就很容以進入深一層的學習狀態。從3年級開始，可以開始讓孩子閲讀一些較長的文集小説，是否完全理解不是關鍵，關鍵是能在較長的文字中抓住中心和有用信息。因此，在閲讀之前最好給孩子提出一至兩個能夠讓孩子連貫上下文關係，抓住文章中心的問題。這一方面是閲讀題型的訓練，另一方面是作文的材料。其次，作文方面，平時積累素材是關鍵但不是全部。針對考試作文題型，如果不是文采非凡的孩子，還必須掌握一套寫作技巧，在此框架上提高自己的作文水平。作文是孩子最容易出問題，也最難以把握的語文考題，在平時課堂訓練的時候，老師如果不能針對每個孩子的寫作風格加以提點及訓練，孩子的作文水平很難提高。

五至六年級，也是小升初的關鍵階段。面臨的不止是擇校，還要面對中學後必修科目的增長，相對不充裕的課外時間。在良好習慣和適當訓練下，小升初階段需要把握的是語文的靈活運用技巧，這些技巧在今後的每一場考試中都很起作用，語文的連貫性，題型的穩定性和深度的遞增性，都使得掌握一套語文分析答題技巧，以不點應萬變成為可能。並且在轉折前期掌握各種語文答題技巧，能夠節省中學後的語文學習時間，用以其他新開科目的複習之上。

語文學習説難不難，説易不易，貴在掌握先機和持之以恆。因此，在小學的黃金時期投入時間在語文能力的各項訓練上是必不可少的。