小學五年級語文學習方法

在學習、工作乃至生活中，大家都會有學習的需求，正確的學習方法，能夠讓我們學習事半功倍！那麼，都有哪些實用的學習方法呢？以下是小編整理的小學五年級語文學習方法，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學五年級語文學習方法 篇1

第一，狠抓基礎知識和基本技能。

五年級學生在遣詞造句上已有了一點心得，但有些學生往往會詞不達意，鬧出笑話來。還有些同學經常會寫錯別字，這都是基礎知識上的欠缺，需要老師在這方面加以輔導，在基礎知識方面沒有竅門，只有勤加練習，多用多思考，這樣才能解決問題。

第二，做好學習方法的指導。

學習方法對於五年級學生來説至關重要，對於學生來説，掌握良好的學習方法尤為重要。學不好語文，並不是沒有去學，而是沒有找到好方法。比如説，寫作文總是乾巴巴的幾句話就結束了，這就是缺乏方法的表現。

第三，突出章節過關。

五年級語文要教的內容還是蠻多的，老師應該抓住重點內容，把每個學生身上存在的知識點問題都解決掉，這才是補習成功的前奏。所有的章節都是按一定規律排列的，掌握其中的規律性，不留一個知識死角，這就是小學五年級語文補習的方法所在。

第四，拓展知識視野。

為了讓學生的語文成績有明顯提高，讓學生加大課外讀物的閲讀量，教會他們分析文章的基本方法，這對於小學生掌握課堂上的知識也有好處。不過，選擇好的課外讀物非常關鍵，否則就會適得其反。

小學五年級語文學習方法 篇2

一、預習課文要精細

學生要養成課前預習的習慣，要求及時到位。對課文內容進行充分的預習，便於更好地掌握知識，在課堂學習中有質效地領略知識的重要性。根據學生高段學習特點，推行導學案，引導並帶動學生更好地進行課前預習，相互合作、探究，提出質疑並學會思考，更好地完成預習作業。

二、課堂聽講要專注

有了課前充分的預習，加上課內的認真聽講，全情投入在於做到：心到、眼到、口到。學習要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學習中，勤於動腦、勤於表達、勤於筆記。

三、課堂筆記要精確

課堂有效地進行聽講學習，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課後的温故知新做好準備，還便於摘抄好詞佳句，便於長久積累。

四、作業完成要質效

作業類型：

1、預習作業（根據預習要求完成）

2、《寫字鋼筆字》：作業隨課文教學進行，保證每課及時完成作業，並且鞏固。另外準備聽寫本，便於保證每課生字詞的掌握與鞏固。

3、《知識與能力訓練》：隨堂按學習篇目完成，堂上指導並同桌互改或上交老師查閲。

五、誦讀課文要熟練

要求背誦的課文重點片段或篇目，必須按時按質完成，並能靈活運用寫作中。鼓勵學生主動背誦。

六、階段複習要自覺

每按一個單元進行詞語盤點回顧，課文內容寫作方法的引導與複習，還有單元的檢測，學生要養成積極主動進行階段鞏固複習，學會分清主次內容進行自我複習。

七、課外閲讀經典化

學生擁有大量的閲讀能力與興趣，配合採蜜本的摘抄積累，不單是泛指課內學習的內容，還應包括課外知識的補充。

小學五年級語文學習方法 篇3

一、預習，學習，複習，作業。

對要學的內容按老師的要求，先預習，把不懂的問題畫出來；課中學習時要專心聽老師怎樣講，畫出重點句子，上課和老師同學一起討論，對不同的意見要敢於發表自己的見解，如果還有不懂的問題要鼓起勇氣，不要怕老師和同學説你笨，再去問問老師，把不懂的問題弄懂，對教師黑板上的重點提示及時記錄在課文中；課後再做好複習，把重點難點和你不會的問題寫在本子上，上一節課，寫一節課，日積月累，重點難點都寫上了，期末時再翻翻哪個小本子，重點難點全掌握在手中。；同時要及時完成當天的作業和回家作業。

二、識字方面

雙基培養目標：

1、繼續鞏固漢語拼音，認識隔音符號。

2、能通過查字典和結合上下文和找近義詞理解生字新詞的意義。

3、積累有關詞語，進行類型歸納的分類。

創新能力培養：

1、培養學生辨析同音字，形近字。

2、在具體的語言環境中，對出的多義詞能結合上下文，從具體的語言環境中揣摩，領會他的含義。

學習習慣培養：

1、培養獨立識字的能力。

2、書寫拼音或字詞要字跡端正。

3、寫字姿勢要正確。

三、閲讀

雙基培養目標

1、能用普通話正確，流利地誦讀課文，對於課文中出現的一些長句子能夠自己試着體驗句子所表達的含義。

2、能比較準確的表達作者的思想感情。

3、能運用一定的方法來幫助自己理解文章的意思。

4、能在自己閲讀文章後獨立完成一些與文章有關的問題，歸納段落大意，寫出課的大致內容。

5、能聯繫上下文按要求積累相關的內容。

創新能力培養

1、能在課外選擇性的閲讀一定的書籍，要讓你的孩子多讀課外書。（農村小學生數學與城市學生不相上下，但語文學習要比城裏學生差了很多，關鍵就是閲讀量太少。

2、對於文章自己學習，自己思考，自己錄求答案。

3、用一定的方法讀懂課文，如默寫、並有一定的速度的質量。

4、能收集、積累一定的好詞好句，並學以致用，體會好不好，好在哪裏。

學習習慣培養

1、讀書要做到心到，眼到，口到。培養學生進行默讀的好習慣，並要求他們帶着問題邊讀邊思考，有不理解的地方作記號。

2、要大聲、流利、正確的朗讀課文，注重讀出課文中的語感。

3、高段學習語文要學會找出文中的重點句子，抓住這些重點句子中的重點詞語體會作者要表達的寫作目的，感悟文章的情感。

4、《新華字典》要一直帶在書包裏，對於作業或作文時，不認識的字及時查，對閲讀時不理解的字，詞養成使用工具書或查字典解決的習慣。

5、對於書籍中的精彩片段或字，詞養成摘記的好習慣。

四、作文：

雙基培養目標

1、能根據作文要求寫一篇550字左右的文章，條理清楚，用詞準確。

2、在寫作時能把一件事的過程寫具體，做到有重點，寫出自己的真正情感。

創新能力培養

1、能根據要求有目的性地選擇自己最佳的寫作材料。

2、在平時的生活中注意收集相關的材料。

3、能不拘形式，充分發揮自己的`想象力。

4、能結合當前的的新聞，發表自己的看法或見解。

學習習慣培養

1、注意平時的材料收集

2、養成留心觀察周圍事物的好習慣。

3、養自己修改作文的好習慣

小學五年級語文學習方法 篇4

一、許多同學們都認為語文學習是很枯燥的，語文知識內容也僅僅是需要背的輕鬆知識內容，不需要自己投入許多精力去學習。這事實上是一種錯的語文學習觀，再同時加上同學們的語文成績不好，慢慢步入了惡性循環，漸漸討厭學習語文，對語文學習失去了興趣。故而，幫同學們培育學習語文的興趣是很要緊的，學大教育的輔導教師會通過多樣的授課手法，多元化的教學設備，快樂的課堂相互上提同學學習語文的興趣，讓孩子對語文學習有一些期望，自主性更加高;

二、語文知識內容不僅僅有需要背的情況，也有許多需要同學們積累並且領會的知識點。孩子在對待差別知識點的時候需要運用差別的語文學習方法。將語文知識內容劃成需要背的部分、需要積累的部分、需要領會的部分等，在學習的時候可以相當有計劃，針對性更強;

三、不要太焦躁，許多同學們只認真學習語文知識內容一個星期，就期望有特別大的轉換這類觀念太急切了。語文的學習需要漸漸積累，慢慢提升，過快的補習效用是不真確的，必定要擺正自己學習語文的認識，不要操之過切。

小學五年級語文學習方法 篇5

1、首先，仔細預習課文。

2、學生要養成課前預習的習慣，要及時到位。對課文內容進行充分的預習，有利於更好地掌握知識，對知識在課堂學習中的重要性進行質的、有效的鑑賞。針對學生高水平學習的特點，實施導師制計劃可以引導和帶動學生更好地備課、相互配合、探究、提問和學會思考，從而更好地完成備課作業。

3、第二，課堂聽力要有重點。

4、有了充分的課前準備和上課認真聽講，全身心投入就在於專心、專注、醒目和口語。學習精神要專一，聽課要全神貫注，積極參與課堂學習，勤于思考、表達和做筆記。

5、第三，課堂筆記要準確。

6、課堂上有效聽講、學習，課堂上充分做筆記，做到快速有序，為課後學習新東西做好準備，輕鬆提煉出好詞好句，長期積累。

7、四.操作完成所需的質量有效的操作類型：

8、1.預習作業(按預習要求完成)。

9、2.《寫字鋼筆字》:作業隨課文教學進行，確保每節課作業及時完成鞏固。另外準備好聽寫用書，這樣可以保證學生每節課對單詞的掌握和鞏固。

10、3.《知識與能力訓練》:根據學習內容在課堂上完成，在課堂上指導，同桌互相換或者提交給老師參考。

11、第五，巧讀課文。

12、要求背誦課文的重點片段或標題，必須按時按質完成，並能在寫作中靈活運用。鼓勵學生自願背誦。

13、第六，階段複習要有意識。

14、根據每個單元，複習單詞，指導複習課文內容的寫作方法，測試單元。學生要培養進行階段鞏固複習的主動性，學會區分主次內容進行自我複習。

15、七、課外閲讀經典。

16、學生有很大的閲讀能力和興趣，配合採蜜書的提煉和積累，不僅僅是指課內學習的內容，還包括課外知識的補充。