【摘要】農村中學留守兒童人數居多，針對學生文明習慣現狀，分析原因，結合文明禮儀教材和學校德育管理制度，我就如何做好農村中學生的文明禮儀教育談了幾點思考。
【關鍵詞】農村中學；文明禮儀；教育
教育的全面發展，不只是知識能力的提高，也不只是身體素質的增長，心理健康，品德高尚更是教育的重點。隨着國家經濟的快速發展，與之相適應的是全民素質的不斷提高，我們在傳承古老文明的同時，更要夯實和發展現代文明，讓我們把愛文明當做一種時尚來追求，把講禮儀當做一種潮流來踐行。要提高全民的文明素質，必須從學生抓起，從細節抓起，因此搞好文明禮儀教育勢在必行。筆者結合我校文明禮儀教育的情況談談幾點思考。
一、 當前農村中學生文明習慣的現狀及文明禮儀教育的重要性
首先，農村中學留守兒童居多，佔學生總人數的75℅以上，從小就缺乏父母的關愛和引導，家庭教育嚴重缺失，而這一代中學生正處在一個身心、思維走向成熟的過度時期，獨生子女較多，存在着許多人格缺陷。如缺少生活閲歷，生活自理能力差，依賴性強；心理表現不成熟，缺乏堅韌不拔的意志；任性，我行我素，不顧及他人的感受；缺乏感恩之心和責任心，自私偏狹，孤僻難於與人交往，難於適應集體生活等情況。
其次，當代中學生普遍缺乏較好學習習慣，學習自覺性差，具體表現為：學生學習目的不明確，不重視學習，缺乏自信心，存在悲觀情緒、沉淪情緒，學習和生活都存在着麻木狀態；體現在學習過程中表現為：學習缺乏主動性、刻苦精神、鑽研精神，學習紀律渙散；體現在教學過程中表現為：學習基礎差，學習沒興趣，有的缺課、逃課，對課程學習缺乏熱情。學習習慣差表現為：缺乏自主學習意識，上課看閒書，説閒話，家庭作業不完成，玩手機，課後玩電腦遊戲等。
第三，當代中學生普遍缺乏文明的生活習慣，生活能力及生活自理能力不強。具體表現為：不講個人衞生，宿舍衞生差，動手能力差；就寢時間隨意性強；飲食習慣不好，隨意花錢現象嚴重，某些學生有吸煙酗酒現象；和同學相處不融洽，自私不理性，缺乏集體榮譽感。
第四，當代中學生普遍缺乏吃苦賴勞的精神。
二、抓好心理疏導、行為規範、學習能力、藝術興趣和其他素質的養成教育
中學生正處在一個身心、思維走向成熟的.過度時期，培養學生健康的心理和人格至關重要。心理的健康成長將直接影響學生良好行為習慣的養成和高尚人格的形成。根據學生心理的結構特點，教育者應主要從四個方面養成學生良好的心理品質。
1.培養學生動手動腦的能力，發展其思維能力和創造能力。
2.培養學生的興趣、愛好、動機、意志、情感、信念等。
3.鼓勵學生自尊、自重、自愛、自信，培養其自我意識。
4.培養學生良好的氣質和個性品格。
行為規範的養成以及良好習慣的養成對學生學會做人起着決定性的作用。從總體上看，行為規範應抓好三方面的工作，促使其養成良好的行為習慣。
1.以愛國主義意識為主線的思想道德素質養成。()學校定期開展各項德育工作，形式多樣並緊扣學生實際。
2.以“公民意識”為核心的全民素質觀養成。加強與社會司法機構的聯繫與合作，上好法制課，樹立法律觀念，遵紀守法，培養學生的社會責任感。
3.良好的品德和行為規範養成。主要是落實《中學生守則》及《中學生日常行為規範》要求，結合中學生文明禮儀教材培養學生勤勞節約，艱苦奮鬥，不怕挫折，文明禮貌，誠實守信，尊老愛幼，助人為樂，扶危濟困，愛護公共衞生，遵守公共秩序等良好的習慣。
三、各種能力的養成能促使文明禮儀好習慣的形成
是否會學習可以説是文明禮儀教育成敗的一個觀察口。因此，學校應指導學生學會預習，學會聽課，學會做筆記，學會作業，學會思考，學會提問，學會考試。從而養成好的學習習慣，形成尊師的美德。其次要充分發揮其他課程特長，讓學生充分地自信起來。活動課向學生推薦一些學習科目，學習書目，學習方法；充分發揮學生的興趣；實踐課培養實踐能力，包括社會服務性實踐，家務勞動實踐，公益勞動實踐及其他學科性實踐，增強學生關心他人服務社會的文明習慣。
創新精神養成和藝術興趣養成，會促使學生形成正確的價值觀和人生觀。
四、實施文明禮儀教育的主要措施
1.管理機制控制。學生進入學校要有嚴格的管理組織。可以採用嚴格的紀律約束，重在養成良好的學習、生活習慣。實行德育處管理，班主任輔導制度，在嚴格紀律約束的基礎上，注重對學生思想、行為的引導，使其逐步轉變為自我服務、自我教育、自我管理。
2.全員育人制度。全體教師和管理人員都要全員育人。各個科任教師在學科教學中適當地安排一點德育教育，後勤管理人員在管理中也要適時地做好德育教育，班主任更要重點抓，上好夕會課和班會課，掌握學生學習紀律和有關問題，及時與任課教師溝通和與學生交流；要利用課餘時間，深入學生寢室，督促學生養成良好的生活和衞生文明習慣，掌握學生的思想動態。教師要建立與學生談話制度，解決學生的思想問題、學習問題，側重於方法的引導，讓學生逐步養成好的習慣。
3.文明禮儀教育講座。我校在新生入學後，就採取入學教育的形式從思想教育、人生理想、學習生活習慣教育、行為習慣教育、成材教育、學習目標引導、學習方法介紹等方面，對學生進行養成教育。然後定期組織文明禮儀講座。講座內容系統化，遵循教材規律。
4.上好文明禮儀課，開好文明禮儀主題班會。每週文明禮儀教師要認真準備上好課，並要在課後去落實，調查指導到位，不僅要讓學生學到文明禮儀知識，更要促使其行為的養成。班主任要上好文明禮儀主題班會課，讓學生形成正確的交往之道，處事之道以及集體主義觀。
5.豐富校園文化生活。我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，使學生時時受到文化氛圍的薰陶。學校有團委、學生會、各種學生社團，應當放手發動學生，進行豐富多彩的校園文化活動設計，使學生時時受到健康向上的文化氛圍的薰陶，形成自覺參與意識並在活動中充分鍛鍊能力，展現個性，從而來提高學生的思想素質。
6.有組織地參加社會實踐。如讓學生去福利院看望和服務於孤寡老人，關注貧困同學和留守同學以及學校組織的走訪和幫助活動，踐行文明的交通行為等活動，讓學生在活動中學會助人為樂的好品質。
7.做好文明禮儀監督崗的工作，發揮學生會和值周班級的作用，充分監督學生文明禮儀的落實情況。要做到學校管理常態化，學生文明習慣自然化。
文明，對一個人的成長很重要，對一個國家的發展更重要，對整個社會的進步更是舉足輕重。學校，作為一個育人的地方承擔的很重要的責任。學校教育首先要培養學生會做人，做文明人，然後學生才學有所成，才能奉獻自我服務社會。因此，我們不僅要讓文明禮儀走進課堂，更要讓文明禮儀走出校園，走向社會，讓文明之花開在每個人心中，讓文明習慣滲透到每一個角落！
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