為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的班級活動方案9篇，歡迎閲讀與收藏。
班級活動方案 篇1
一、 活動背景
隨着一年一度的聖誕節即將來臨，校園的節日氣氛漸漸活躍起來了，幾乎這裏的每一個人都期待着平安夜的到來，期待着有人會為自己送上温馨的祝福。在節日即將到來之際，我們班將組織一次“派送小卡片”的活動，讓祝福在同學之間傳遞，也讓愛心温暖你我。
二、 活動主題
祝福陪伴你我，愛心傳遞真情
三、 活動目的
這次活動旨在為大家傳遞祝福的同時，將每一份真誠的愛心徵集，讓大家擁有一個更加温馨而有意義的平安夜。
四、 活動時間
20xx年12月 24日
五、 活動地點
校園的各個通道。
六、 活動流程
(一) 前期準備
1.12月20日之前，由班幹好活動宣傳單(負責人：。。。)
2.12月24日之前班上的每一位同學做好一些聖誕賀卡。
3.由班級負責人在學校收集卡需要派送的卡片。(注：目的是能夠在聖誕前夕幫他們把卡片送出去。傳遞愛心，送温暖。)
(二)活動中期。
1.把之前收集的卡片送出去，併為他們送上温馨的祝福。在看到收卡片的人送到卡片的快樂時，班上的同學也會收穫到一份快樂。
2.班上的同學把自己製作的卡片，送給自己的親人朋友，一定要給自己的父母。
(三)活動後期。
1.訪問幾位同學的父母當他們收到自己孩子送的卡片時，有什麼感想。
2.讓班上的同學談談通過這次活動你有什麼體會?你收穫了什麼?
班級活動方案 篇2
一、導言
同學們，進入初三的第一次月考已經結束，成績已揭曉，有的同學取得很大進步，有的同學停止不前，有的同學略有退步，有的同學退步很大。一樣的試卷，一樣的教師，一樣的上學，一樣的教室，為什麼所取的成績卻參差不齊呢？導致成績下降的原因很多——基礎知識底子薄、學習習慣不好、學習態度不端正、學習方法不得當等。失敗並不可怕，只要我們善於分析和總結，最終就會取得成功。今天，我們班會的主題就是要研究探討解決這個問題的方法，我們先請這次考的好的同學介紹他們的學習方法，以達到提高學習效率之目的。
二、活動過程：
請同學介紹各自的學習方法和學習小竅門。
惠穎楠：（語文課代表）課本是一課之本，哪一門課的學習都應首先抓住課本，學習語文課本最有效的方法莫過於認真預習、認真聽講、認真記筆記、認真複習這四個認真。另外，課外閲讀和寫作也很重要，課外書籍無論是中外名著、文學小説還是詩歌散文，多去閲讀既可以幫助自己更好的理解課內所有知識，又可以提高閲讀水平和寫作能力。此外，還要做一些語言分析基礎知識的訓練，只有多記多練，才能達到熟練的境界。寫作方面，可以每天記日記，多練筆，這樣時間久了就會培養出興趣和靈感。總而言之，只要多讀多背，端正態度，肯努力肯吃苦，學習語文不是難事，而是樂事。
鄒晨：（數學課代表）學習數學要背定義定理和多做題目。背定義定理不提倡死記硬背，記住它們要建立在對其有深刻認識的基礎上，要了解它表達的數學規律，它的應用範圍。背完後，要做一定的題目輔助記憶。做同一題型的題目不應多，而應題型廣泛。題目要循序漸進，從基礎題到開放性試題都要有所瞭解。在平常的學習中，要時常總結題型、解題方法和易錯點，這些總結會成為複習的第一手材料，對應試有很大幫助。
朱屆萍：（英語課代表）英語沒有懂和不懂之分，只有學過和沒學過之別，只有會和不會之説，目前我們在英語課上的目標就是，所有學過和講過的單詞、句子和語法要會；語法知識只要瞭解就可以了，不需要深入研究，更不能鑽牛角尖；英語是一門可感知的學科，它是活動的，是有生命的，是無法固定的；學習英語，要進行大量的實踐，就是多聽、多説、多讀、多寫、多練。最後總結一下，學好英語，自信是關鍵方法是基礎，堅持是保證。
黃仁娟：（物理課代表）物理學習起來並非難事。物理是一門非常實用的科學，要學好它首要培養興趣。如果你沒有興趣，可以從生活的一點一滴開始，培養興趣。興趣是要學好物理的基礎，但要學好它關鍵還是要做到以下幾點：１、做好課前的預習工作，２、上課是認真聽講，認真做好筆記，３、認真做好複習工作，注意總結，另外，還要多做習題。不在於習題量，而在於題型。適當做些難題，應試時就會有一種居高臨下的感覺，對試題應付自如。那麼我們的物理成績一定會大大進步。
韓佳琦：（化學課代表）化學是一門新開設的學科，我們目前只要努力學再加上一點方法，就不難掌握。例如：在《原子》一章之前所學的內容，都是隻要背的，《原子》一章稍有靈活性，不過也有辦法，你可以把原子當作雞蛋，把蛋清當作電子，蛋黃當作原子核，把微觀的東西宏觀對待，易於理解。總之，只要你努力，有方法，化學成績就會有進步。
盛媛：（政治課代表）政治是需要背的，但不應死記硬背，而應該在理解的基礎上去熟記這些知識，使它們成為自己分析問題，解決問題的方式方法。對於解決一些實際問題，則應該注重老師上課時反覆強調的解題技巧。除了書本上的知識外，平時還要了解時事政治。學習政治千萬不可偷懶，我們應做到節節清、課課清、天天清、週週清、月月清，做到今日事今日畢，不可明日復明日，這樣在考試前夕，就不會手足無措地去背政治了，只要在考試的前幾天把所學的內容大略複習一啟遍，就可以了。
主持人：六位課代表的發言，使我們受益匪淺。讓我們吸取他們先進的學習方法，改進自己的方法。下面我們來請成績有所退步的學生來談談感受和決心吧。
萬金飛：對於我來説，初一、初二時候的學習成績簡直就像一場噩夢。進班的成績還算不錯，對自己還是頗有信心的，但是由於學習方法、態度不端正的緣故，成績直線下滑，竟到了300多名的低谷。剛上初一，由於過慣了小學的玩學生活，認為只是上課專心聽，下課看不看也無所謂，直接導致期中考試語文考得極差，其實這就極其明顯地可以看出不刻苦的結果。初二，增添了一門新學科物理，剛開始學習時興趣盎然，誰知也是碗裏的熱水——三分鐘的熱度，學習浮躁、不踏實，結果又導致了初二再度挫敗。初三開學了，第一次月考由於以前舊毛病改得不徹底，成績仍不理想，但我並不灰心，因為我堅信我努力，我能行！！
王琴：第一次月考過後，本來成績不佳的我，又退步了一百名，一時之間我不知如何是好了，今天的班會課對我的啟示很大，課代表的學習經驗之談，使我找到了新的航標，找到了和優秀生的差距。比如政治來説吧！我沒做到課代表所説的節節清、課課清、天天清、週週清、月月清，而我卻每次都臨時抱佛腳，所以導致政治考試成績不理想。還有大部分的課代表要求課前預習，課後複習。可我呢？大多做不到。由此看來，成績差並不是頭腦不靈活所造成，而是應做的事沒有做好。説明我有能力，而且我最好的一次考試進過200多名，不是320名，説明我有能力，只要我努力，我能行。
三、班主任總結。
班級活動方案 篇3
活動主題：班級集體秋遊活動
活動主體：管院注會Q1132班
活動地點：馬鞍山森林公園
活動時間：20xx年10月27日
一、活動意義
為了促進班級同學間的交流，營造和諧融洽的氛圍，豐富同學間的校園生活，增強同學們的生活能力，培養同學們自主活動和能力，同時感受大自然美景，注會Q1132班全體班委決定策劃舉行秋遊，加強同學們的集體意識的活動。
二、活動內容
前期準備
1、組織委員對同學們進行詢問，徵詢同學們的意見，於是決定馬鞍山森林公園之旅。
2、10月21日在梅五樓下全體班委對秋遊的程序和材料進行討論並制定了有限的制度。
3、交通方式由租憑公司提供，並在10月27日7：30做大巴士前往。
4、根據辦理的人數進行了分組，共6個小組，每組一名組長負責。
5、人員安排：
a、xxx，xx，xxx勘察活動地點及場地租借。
b、xxx聯繫包車司機。
c、xxx，xx，xxx訂燒烤用具。
d、xx，xx，xx，xxx購買燒烤食材及調料。
e、每小組負責人xxx，xx，xx，xxx，xxx。
f、所需用品：15把刷子，5包一次性餐盒及杯具，木炭，打火機，紅薯，玉米，土豆，白菜，茄子，韭菜，青椒，饅頭，醬油，食物油，鹽，孜然粉，辣醬。
三、經費預算；
車費：400元含往來
食物：饅頭30元青菜70元肉40元
醬料：50元
四、活動進程
（1）10月27號早上7：30在門口集合坐車，8：40到達目的地。
（2）同學們可自由活動，觀賞風景，大飽眼福。
（3）11：00在燒烤區集合，每組以組為單位燒烤。
（4）14：00同學們分享成果，拍照。然後集體返校。
五、注意事項：安全第一
六、後期工作
負責人將此次活動照片上載至微博。
班級活動方案 篇4
活動目的：
為了進一步豐富校園文化生活，弘揚我校足球傳統，積極推動校園足球的開展，激發廣大學生熱愛校園和熱愛足球的熱情，培養學生的拼搏精神和團隊意識，努力營造“人人愛踢球，人人會踢球”的校園足球文化氛圍，爭創全國校園足球特色學校。
參賽對象：2—6年級各班
活動策劃：唐曉東
組委會成員：主任 謝建偉 副主任 羅勇兵 唐曉東
裁判委員會成員：肖華（長）唐曉東 楊建軍 萬志文 廖江南 華 濤
場地器材：陽 輝
宣傳攝像：周海燕
比賽時間：9月14起每週一至週五下午3：30—5：30（先進行六年級比賽，然後進行五年級比賽，二、三、四年級同時進行）
比賽地點：學校足球場
獎項設置：
1、名次獎：各年級取前兩名，冠軍頒發希望杯
2、優秀組織獎：各年級評選一個班級
3、最佳射手獎：各年級評出一個本次比賽進球最多的隊員
競賽規則：
一、本次比賽執行國際足協最新審定的《五人制、七人制足球競賽規則》， 具體規則的解釋權和運用權歸組委會和裁判組。
二、比賽採用年級單循環積分賽制。二、三、四年級採用五人制，五、六年級採用七人制計分辦法：勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分。最終積分多者名次靠前。如有兩支或兩支以上球隊積分相等，則依次按下列順序排定名次：1、相互間的比賽積分。2、相互間的勝負關係。3、相互間的淨勝球。4總進球數。 5、抽籤決定。
三、球員人數：五人制每場每隊上場隊員為5名，七人制每場每隊上場隊員為7名，其中有1名守門員。每隊每場可有5名替補隊員，5人制換下後還可重新上場，7人制換下後不可再次上場。
四、比賽時間：五人制上下半場各20分鐘，中場休息5分鐘，七人制上下半場各25分鐘，中場休息5分鐘，每個球隊在每半場有一次要求暫停的機會。參賽隊必須提前10分鐘到達賽場，超過比賽5分鐘未到場的以棄權處理，並判0:3負。
五、犯規：五人制沒有越位；七人制有越位；不可剷球，不可做高難度動作，不能抬腳過高，抬腳不能高過胸部，不能腳踏球員，不能亮鞋底。嚴禁場上球員在球場上謾罵、鬥毆，否則將會受到處分。
六、踢界外球：五人制用腳主罰，球必須放在邊線上，踢球隊員將球踢出後未經其它人觸及前不得再次觸球。防守隊員規定退出5米的距離，界外球不能直接進球得分。七人制雙手擲界外球。
七、任意球：防守隊員必須離球至少5米。
八、角球：在球場角主罰，踢球隊員將球踢出後未經其它人觸及前不得再次觸球。防守隊員離球5米以上，直接進球有效。
九、替換隊員規則：每對替補隊員不超過5人，替換次數不受限制，可重複替換，替換隊員可在比賽中進行，守門員可以和場上任何隊員替換，但必須在死球狀態下並告知裁判進行，替換隊員要先下後上。
十、隊員裝備：隊員不得佩戴眼鏡和任何可能危及自己或其他人的物件上場，每隊必須着統一隊服（須印號碼），穿布面膠底鞋參加比賽。
十一、各班加強對學生愛護球場、保持球場衞生等方面的教育，此項內容也將作為“優秀組織獎”的評比條件。
賽程安排：
班級活動方案 篇5
活動設計意圖：
近期，中央電視台少兒頻道連續播出了一則公益廣告：兩名幼兒在一起進餐，女孩在安靜愉快的吃飯，男孩則一邊吃飯一邊看書，不一會兒，男孩捂着肚子跳起來直叫胃疼，這時畫面出現公益廣告語：“吃飯時看書，你快樂了，你的胃快樂了嗎？”可見，對於幼兒園的孩子來説，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師要為他們提供良好的保育和教育，有利於幼兒形成有益終身的健康行為方式。為了使幼兒瞭解人體各消化器官的名稱、功能和食物在體內消化吸收的過程，掌握簡單的安全、健康知識，同時習得良好的飲食、衞生習慣。我設計了本次活動《小黃豆的旅行》，通過生動、直觀的課件和富有童趣的故事，鍛鍊幼兒的獨立性、自主性，培養幼兒的健康行為意識，提高幼兒的自我保護能力。
活動目標：
1.認知目標：初步認識瞭解人體各消化器官的名稱、功能和食物在人體內消化吸收的過程。
2.情感目標：體驗探究人體奧祕的興趣，養成良好的飲食、衞生習慣。
3.能力目標：引導幼兒在看、聽、説、玩等活動中，習得保護各消化器官的方法，提升自我保護能力。
活動重點：認識瞭解人體各消化器官的名稱、功能和食物在人體內消化吸收的過程，體驗探究人體奧祕的興趣。
活動難點：引導幼兒在看、聽、説、玩等活動中，習得保護消化器官的方法，提升自我保護能力，養成良好的飲食、衞生習慣。
活動準備：
1. 煮熟的黃豆一盤。
2.多媒體課件：《小黃豆的旅行》（包括：故事—小黃豆的“旅行”、消化器官排序圖、健康飲食衞生拍手歌、健康知識搶答題。）
3.消化器官圖片4套。
4.自制健康行為棋4副。
教法： 多媒體教學法、語言導入法、動手操作法、談話歸納法及兒歌總結法。
學法： 體驗法、合作法、競賽法。
活動流程：
1.談話導入，品嚐黃豆，激發興趣。
2.觀看課件，瞭解消化器官名稱、功能和食物在體內消化吸收的過程。
3.分組按順序排圖，加深對消化器官的認識和了解。
4.談話討論—保護各消化器官的好方法。
5.健康知識搶答，辨別健康安全的飲食衞生行為。
6. 延伸活動，玩健康行為棋。
活動過程：
一、談話導入，品嚐黃豆，激發興趣
師：“今天老師給大家帶來了許多煮熟的小黃豆，請你們一起來嘗一嘗。”（幼兒品嚐）
提問：
1.“你們知道剛才吃的黃豆到哪裏去了嗎？（幼兒根據生活經驗自由回答）
2.“那剛才吃進去的黃豆是怎樣在我們身體裏面“旅行”的呢？你們想知道嗎？讓我們一起來看一看“小黃豆的旅行”！
二、觀看課件，瞭解各消化器官的名稱、功能和食物在體內消化吸收的過程
師：小黃豆要到身體裏的哪些器官中去旅行，請小黃豆來告訴我們。
1.播放課件第一段，食物從口腔到食管的動畫。
提問：
1）小黃豆的朋友們在口腔裏有什麼變化？
2）它和朋友們滑向哪裏？
3）食管有什麼作用？
小結：小黃豆和被牙齒嚼碎的朋友，一起滑到了細細長長的食管裏，食管擔負着輸送食物、水分及飲料的首要任務。
2.播放課件第二段，瞭解胃的功能。
提問：
1）食管把小黃豆和它的朋友輸送到了哪裏？
2）胃有什麼作用？
3）胃大哥怎麼生病了？
小結：胃的主要作用是幫助我們消化，它像一個磨子，不停地動，被嚼碎的食物朋友在這裏不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣。以後我們要注意，少吃零食，不吃不乾淨的東西，按時吃飯，不能餓壞了胃，也不能暴飲暴食，要保護好我們的胃。
3.播放課件第三段。
提問：
1）小黃豆和漿糊狀的食物朋友又來到了哪裏？（小腸）小腸有什麼作用呢？
2）小黃豆為什麼沒有從小門裏出去呢？
師：小腸的作用是吸收營養，小腸裏有許多絨毛，它們就像樹根吸收水分一樣的吸收食物中的營養，然後通過小門把營養送到全身，讓身體更有力量。沒有被牙齒切碎的食物，不能被小腸吸收利用。
4.播放課件第四段。
提問：
1）小黃豆和沒有被吸收利用的廢物質到了哪裏？（大腸）
2）大腸裏都是些什麼？能不能讓殘渣長時間留在體內呢？
師：大腸裏都是些髒東西，我們不能讓殘渣長時間留在體內，要把殘渣象倒垃圾樣的排出體外，排出體外的就是大便，所以小朋友要養成每天按時大便的好習慣。
3）小黃豆旅行經過了身體裏的哪些器官？
教師小結：小黃豆旅行要經過口腔、食道、胃、小腸，最後經過大腸將食物殘渣排出體外。這些器官有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化吸收的。
三、分組合作，按順序排圖
師：現在，老師為每組小朋友準備了一套圖片，分別表示每個消化器官，請各組小朋友合作，按照剛才小黃豆旅行的順序排列出來。然後,講一講為什麼這樣排？
1.請幼兒對應圖片，合作按照食物經過人體消化器官的先後順序排列。
2.請個別幼兒講解本組排列的順序，為什麼這樣排？你最喜歡食物在哪個器官中的變化？
教師小結：我們吃下的食物，要經過一段長長的旅行才能被消化。口腔是消化的第一站,食管是第二站,胃是消化的第三站，小腸是消化的第四站，大腸是消化的最後一站，大腸將殘渣和廢物質象倒垃圾樣的排出體外，被排出體外就是大便。
四、談話討論，保護各消化器官的好方法
師：這些消化器官對我們人體來説非常重要，他們為我們的健康和生長髮育提供營養，所以要好好地保護它們。怎麼樣來保護這些消化器官？請和旁邊的小朋友説一説。（幼兒相互交流）
1.引導幼兒交流討論
1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。（如：少吃糖，不吃或少吃太熱、太酸等刺激性強的食物；不咬手指和指甲；吃東西不要太快，要細嚼慢嚥；堅持飯後漱口、早晚刷牙，清潔口腔，保持牙齒的鋒利）
2）如何保護食管（如：食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講話，容易把食物嗆入旁邊的氣管；特別是吃魚時要仔細的挑出魚骨頭，不小心吃下去的魚骨頭會刺破薄薄的食管壁；吃食物要細嚼慢嚥，可以減少食道損傷。）
3）如何保護胃（如：少吃冷、硬的東西，不吃太熱、刺激性強的食物，少吃零食、冷飲和飲料，要按時吃飯，不餓壞了胃，也不暴飲暴食，進食時要專心致志，不可一心二用，飯後不劇烈運動，要休息半個小時-1個小時，這樣胃才不會生病）。
4）如何保護小腸和大腸（如：吃食物時要嚼碎，小腸才會吸收到更多的營養；飯前便後勤洗手；不吃生、冷食物；不吃變質、發黴、發臭的食物；不吃垃圾食品，防止“病從口入”；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通暢，可預防腸道疾病的發生。）
2.觀看兒歌課件《健康飲食、衞生拍手歌》
師：老師把大家討論出來的好方法編成了一首《拍手歌》，我們一起來聽一聽，學一學。
你拍一，我拍一，健康飲食要牢記；
你拍二，我拍二，平時吃飯有規律；
你拍三，我拍三，飯前洗手要乾淨；
你拍四，我拍四，安靜進餐要做到；
你拍五，我拍五，不挑食來長得高；
你拍六，我拍六，細嚼慢嚥好處多；
你拍七，我拍七，油炸食品少吃點；
你拍八，我拍八，多吃瓜果多喝水；
你拍九，我拍九，按時大便身體好；
你拍十，我拍十，做個健康的好寶寶。
（幼兒兩兩結對，邊拍邊説拍手歌）
教師小結：我們要把保護身體的好方法和兒歌中的健康知識用到平時的生活中，要講衞生，不吃不乾淨的東西，飯前便後要洗手，要按時吃飯，細嚼慢嚥，不能暴飲暴食，不吃垃圾食品，以防“病從口入”，少喝飲料，多吃瓜果多喝水，養成每天定時大便的好習慣。我們身體中的每一個器官都有重要的功能，因此我們要好好地保護自己的身體。。
五、健康知識搶答活動
遊戲規則：幼兒自願組合成紅、綠兩隊，每組以搶答的形式來進行遊戲，老師逐一出示課件圖片，請幼兒看完後馬上搶答這是對的行為還是不對的行為？為什麼？搶得多、答得對的一組為優勝組，給予獎勵。
內容有：小攤下吃東西、飯前便後洗手、邊吃零食邊踢球、挑食、要爸媽餵飯……等。
教師小結：我們從小要養成良好的飲食衞生習慣，做一個健康的、會保護自己身體的好孩子，同時我們也要向身邊的小夥伴和弟弟妹妹們，宣傳健康安全的飲食衞生知識，讓大家都擁有健康的身體。
六、延伸活動，玩健康行為棋
1.玩健康行為棋（棋譜上都是一些生活衞生、飲食習慣方面的內容）
1）老師講解下棋的規則。
2）幼兒自由闡述並結合下棋。
師：現在我們回教室，教小夥伴也來玩健康行為棋。看看誰能獲勝！
（幼兒帶上棋和客人老師説再見離開活動室）
附故事：小黃豆的旅行
我是小黃豆,我可願意為小朋友服務了。今天，我要到濤濤的身體裏去旅行一次。瞧，嘴巴已經打開了，哇，濤濤的.牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，哎！我怎麼整個就被擠下去了；我現在被擠到一根細細長長的管子裏，這就是食管。在食管中我被一點一點地往下送。
我現在來到了一個大口袋裏，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這裏不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣。“哎喲！是誰，身體硬梆梆的？”“是我，胃大哥。”“你怎麼整個兒就下來了？”“是呀，你的小主人吃飯太快，沒把我嚼碎，就讓我下來了。”“咦，胃大哥，你身上怎麼有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。我實在是累壞了。所以，就成了現在這樣。”
我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許多絨毛，還有一扇扇小門。“我是小腸妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達濤濤的全身，使小濤濤長高，長胖，給濤濤力量。”“我也要出去，為濤濤做點事。哎，怎麼出不去？”
“喂，小黃豆，到我這裏來。”“好吧，你是誰？”“我是大腸姐姐。”“我身邊怎麼都是髒東西，他們是誰？要到哪裏去。”“他們是殘渣，他們將被排出體外。”“那我呢？”“你也會被排出體外。”“那我還沒有為濤濤做事。”“那沒辦法，因為你沒被嚼碎，不能變成營養，被身體吸收利用。”我出去以後，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養成好的飲食習慣，使他們更健康。
七、活動分析：
本節課是一節大班的健康活動，選取內容非常接近幼兒生活，受到了孩子們的歡迎。活動通過幾個環節的設計，使幼兒瞭解了食物在體內消化和吸收的過程，也讓孩子習得了保護自己的方法，並知道自己平時應養成健康良好的生活衞生和飲食習慣，活動達到了很好的效果。
活動的第一部分，通過談話導入，品嚐黃豆，激發幼兒探究人體奧祕的興趣。
活動的第二部分，觀看課件，通過一顆沒有被嚼碎的小黃豆去濤濤體內旅行時的所見所聞，形象地表述了食物在體內旅行的經過以及不良生活習慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種形式，把抽象的人體消化器官更直觀地展現在了幼兒的面前，孩子們學習非常投入，並在不知不覺中獲得知識。
第三部分通過小組合作，動手給消化器官圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序，然後大家通過“談一談、講一講”—自己最喜歡食物在哪個器官中的變化，從而加深了對各消化器官功能的瞭解。
活動第四部分，引導幼兒集體討論如何保護各消化器官後，教師採用兒歌總結法，以課件《健康飲食、衞生拍手歌》來總結、提升幼兒的知識經驗，另外，通過課件重複播放，幼兒兩兩結對，邊拍手遊戲邊説兒歌，師幼互動、生生互動，讓幼兒在看、聽、説、玩的環節中快樂的習得自我保護的方法，從而提升保護自己身體的能力。
第五部分，競答遊戲。此環節是以搶答遊戲的形式展開的，幼兒對於這樣的搶答形式非常喜歡，積極性也很高，通過遊戲搶答來完成這一環節的內容，很輕鬆地就實現了活動目標，幼兒掌握了健康安全的飲食衞生習慣。
為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，最後環節設計了延伸活動—玩健康行為棋（棋譜上都是一些生活衞生、飲食習慣方面的內容），這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。
整個活動形式多樣，動靜交替，活動由淺入深、層層遞進，充分調動了幼兒的多種感官參與，既體現了幼兒的主動性，又突出了教師的主導作用，使“健康、快樂、發展”的理念真正落實到了行動中去。
班級活動方案 篇6
系列活動一：
“快樂成長”才藝比賽 （12.23—12.26 12月29 上午）
系列活動二：
親子活動“親子新年會”（ 12.30 上午）
具體內容：
【系列活動一：“快樂成長”才藝比賽】
活動時間：xx年12月23——xx年12月26日,12月29日 10:00-10:40
活動簡介：各園區可根據小班級部班級數進行調整，建議每項內容幼兒都能參與，以跨班參賽的形式進行，每班教師各承辦一項比賽，並負責比賽的組織和準備。
活動內容：
活動一：開杯樂（科學）
準備：套盒玩具三套，桌子兩張，座位安排成馬蹄形。貼紙獎品若干。
規則：2或3人一組同時參賽，根據套盒玩具，會把玩具從大到小壘高，完成者即有貼紙獎勵，若又對又快，則得貼紙兩張。
活動二：説説樂（語言）
準備：提前告知家長配合，幫助孩子準備一首短小的兒歌，較熟練地誦讀。
規則：幼兒依次展示，根據幼兒展示情況綜合評定，分別得1—3個貼紙。
活動三：塗塗樂（美術）
準備：聖誕樹畫紙、用彩色手工紙剪好的綵球紙片若干、貼紙獎品若干。
規則：幼兒對聖誕樹進行塗色，並能將綵球粘貼在聖誕樹上。老師在每張作業單上以貼紙多少給予初步評價（1—3張貼紙）。
活動四：闖關樂（健康）
準備：佈置場地（彩虹隧道、體操墊、彩圈若干）
規則：設置鑽彩虹隧道、爬體操墊、跳彩圈三個連續“闖關”小遊戲的情境，引導幼兒完成三個遊戲項目。視幼兒參與的積極性和完成情況給予小貼紙鼓勵和獎勵。
活動五：疊疊樂（生活）
準備：枕巾大小的毛巾5條，桌子2-3張。
規則：5人一組同時進行，在規定時間內對摺毛巾2—3次，做到較平整。
【系列活動二：親子活動“親子新年會”】
活動時間：
12月30日上午 8：30-11:00
活動準備：
1.餃子皮、餃子餡、一次性餐布（以班級為單位配備）。
2.能容納小班級部家長及幼兒活動的場地、遊戲物品及舞台。
3.家長邀請涵、主持人、音響等。
活動內容：
活動一：親子包水餃
以班級為單位，每位幼兒邀請一位家長來園參與活動，與家長一起包水餃慶祝新年，感受新年的到來。
活動二：親子新年會
幼兒表演類：以班級為單位的幼兒集體表演（可以表演本學期幼兒學過的兒歌、歌曲等）。
2.親子游戲類：
以級部為單位，每班根據遊戲人數要求派出家長幼兒代表進行遊戲。
（1）包餃子（親子互動）
規則：集體進行，家長將孩子抱在懷中，兩眼微笑對孩子：“揉揉麪，剁剁餡，擀擀皮兒，包一包，放在鍋裏煮一煮，啊嗚一口就吃掉。（可反覆兩次）
（2）圍圍接力賽
準備：帽子、圍巾、手套5-10套。
規則：5-10個家庭一組同時進行，幼兒再起點處戴好自己的帽子、圍巾、手套，然後快速跑到對面的家長處，幫家長圍好圍巾（要求圍巾要繞一圈），速度最快者獲勝。
（3）喂娃娃
準備：勺子、小碗、自制喂娃娃玩具各5-10套、芸豆若干。
規則：5-10個家庭一組同時進行，家長抱着孩子在起點處將碗裏的豆子舀起，家長抱着孩子跑到對面，孩子將勺子裏的豆子倒在終點處的碗裏，在規定時間內，終點處碗裏豆子最多的家庭獲勝。
（4）佔圈
準備：20個圈、音樂
規則：21名家長手抱自己的孩子圍着圓圈走，當音樂停止時家長抱着孩子站到圈中，沒有佔到圈的家庭離開，然後依次減少圈，最後佔到圈的家庭為勝利者。
（5）抓尾巴
準備：尾巴10條、音樂
規則：10名家長手抱自己的孩子走，當音樂停止時，能保護好自己尾巴的家長為勝利者。
（6） 疊報紙
準備：報紙20張、音樂
規則：音樂響起時家長和幼兒站在報紙上根據主持人的要求模仿相應動物的動作，音樂停止時，家長和幼兒一起將報紙對摺後再次站到報紙上，反覆操作數次，最後看哪一個家庭能在報紙上堅持的時間最長。
3.親子祝福類：
（1）打扮自己。提供綵帶、毛根、紗巾等，也可提前請幼兒帶來各式帽子或打扮的道具。
（2）歡樂舞。家長幼兒集體跳歡樂舞。
（3）印脣印。為每個孩子準備一張愛心彩紙，請媽媽為孩子塗上口紅，並幫助幼兒將脣印印在愛心上，張貼在祝福牆上。
班級活動方案 篇7
一、活動目的
借秋遊活動的契機，開展主題為“探尋秋天的足跡爭當文明小使者”的特色活動，號召全校師生一起投入到爭創的活動中來。同時通過秋遊活動，讓學生親近大自然，豐富學生的課外知識，激發學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感，增強保護環境的意識、培養學生團結、合作、互助精神。
二、活動內容及安排
（一）安全、文明教育：
在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧譁，不擁擠，不吃東西。在遊玩過程中要注意衞生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋裏，離開休息地，要搞好衞生。在遊玩過程中要注意語言文明：不講髒話，不大聲喧譁；如有遊客詢問要熱情地回答。在遊玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在遊玩過程中做到安靜、有序。
（二）特色活動：
活動地點：瘦西湖風景區
活動時間：總校10月30日上午（視天氣而定）
以“秋天在哪裏？”為活動主題，與我校開展的“探尋秋天的足跡爭當文明小使者”活動相結合。用自己的相機尋找秋天的足跡，通過悉心觀察從小處着手，用自己的文筆描寫出眼中“秋天”。
秋遊活動以後，學生用文配圖的形式上交作品給班主任老師。一、二年級可以寫幾句話，三至六年級作品體裁不限。（word文件中插入圖片，A4打印）。班級集合作品製作一本“秋遊作品集”。
（三）級部反饋
1.本月的兩名博雅之星成員請班主任將結合本次活動中學生的表現推選。屆時同樣將其照片及文明事蹟一起發至“校園網—德育部—少先隊活動—好習慣”培養欄目中。
2.每班精選出優秀文章1-2篇，上載至“校園網—德育部—少先隊活動”中（注：上載時圖片一併上載，傳的方式和以往上載博雅少年一樣）。
3．級部輔導員收集本級部的“秋遊作品集”，作為班主任考核工作之一。
班級活動方案 篇8
讀書口號:
快樂讀書，快樂成長，與好書交朋友！
學情分析:
班級有個別孩子非常愛看書，看書的速度也很快，成了我們班級的“小小書蟲”，能帶動一小部分的孩子愛上看書，當然在老師的渲染下，他們也成了班級的榜樣。也就是説本班有一小部分孩子是真愛看書，靜校時間看書比較自覺，看書不出聲習慣良好。有四分之一的孩子是屬於不愛看書，需要老師督促，引導才會翻起書本。也有一小部分同學雖然不排斥看書，但是默讀閲讀的習慣養成還不好，不出聲閲讀對他們來講還是需要一定的時間去培養的。總而言之，一五班的課外閲讀習慣養成還要加把勁才是！
推薦閲讀書目:
必讀：（3本）
《沒頭腦和不高興》
《大個子老鼠小個子貓》
《小豬唏裏呼嚕》上冊
選讀：（10種）
《不一樣的卡梅拉》、《小豬唏哩呼嚕》下冊、
《小屁孩日記》、《蝴蝶豌豆花》、
《一年級的小豌豆》、《我的第一本安全護照》、
《三毛流浪記（注音版）》、《鴨子騎車記》、
《阿基米德兒童科普繪本》、《文字的奧祕》
晨誦安排:
週一週二週三週四週五
語文語文日有所誦日有所誦古詩
班級書香活動:
教師：
1、認真制定計劃，定時定量定專題開展讀書活動。
2、老師做好導讀工作，引導學生閲讀方法。老師儘量和學生一起共讀一本書。
3、傳授有效方法，指導學生學會閲讀。
要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閲讀課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閲讀書的不同選擇不同的方法進行閲讀。先教給學生簡單的讀書方法，教師注意檢查讀書情況，督促學生養成良好的讀書習慣。讀後及時開展讀書彙報活動，激發學生閲讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閲讀時的見解、感受、或愛、或憎、或疑、或思。（2）做批註。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。
班級：
1、保證閲讀的時間。讓學生利用早上的時間進行晨誦，中午的午讀時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閲讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家裏安排三十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。並利用好學校的圖書室和閲覽室，利用午休或者自修課時間，可以在閲覽室進行自由閲讀，積累知識。
2、創建班級圖書角，多方位提高讀書效率。積極倡議學生把家中自己愛讀的書帶到學與同學們分享，營造濃郁的讀書氛圍。
（1）及時給圖書登記造冊，專門人員章諾珥、項俊樑管理圖書，明確相關任務。
（2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。
3、背誦經典。中華經典賽詩會中國幾千年的語文明光輝燦爛，精美和詩詞千古流傳，是民族的寶貴財富。背誦自己喜歡的名言、佳句、詩文或精彩斷落。並過一段時間舉行一次賽詩會，看誰背得多、背得好。對於優秀的同學進行表彰，對於一般和較差的進行專門輔導。
4、開展讀書心得交流活動和好書推薦活動。每一週輪流舉行一次讀書心得交流活動。每位同學將自己在這一週中所讀的書籍介紹給大家，並談自己的讀書體會，把書中比較優美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂"奇文共欣賞，疑義相與析"。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書推薦”課，學生推薦書目。引導學生學會選擇合適的健康的讀物，激發閲讀興趣。提倡學生之間和班級間學生互相交換看書等。
5、建班級讀書小組：組建了班級的讀書小組，定時定點開展活動，並在小範圍掀起讀書交流和相互學習的熱潮，做到每個學生手中捧的是書、課間談的是書、心中時刻想的也是書，並鼓勵他們培養藏書、換書、借書的好習慣，使班級讀書角與家庭讀書角有機結合。
6、開展“故事大王”評比，蒐集讀過的有趣的、印象深刻的故事，把它説出來分享給大家。
7、開展“小小朗誦會”。
家庭親子閲讀活動:
1、倡議家長與學生共讀一本書，每天回家確定30分鐘的親子閲讀時間。
2、收集親子閲讀照片，期末評選“學習型家庭”。
達標目標:
1、激發學生的閲讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過大量的閲讀，提高每個學生的口語表達能力，培養讀書興趣，掌握正確的讀書方法，強化每個學生的讀書能力，給每個學生鑄造一把終身享用的閲讀金鑰匙。
3、通過對人類精神財富積蓄去強化每個學生綜合素質，使每個學生在濃厚文化薰陶中愉快健康成長，並能在閲讀中感受中華民族優秀的傳統文化和民族傳統。
4、通過閲讀，豐富學生的生活積累和語言文字的積累，以讀帶寫，以寫促讀，提高讀寫能力。
班級閲讀檢測方式:
本學期舉行的讀書交流會和故事大王的活動是間接檢測方式。
卷面閲讀考核是直接檢測方式。
班級書香活動行事曆:
第一週：對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
第二週：老師做好導讀工作，引導學生閲讀方法。
第三週：師生共讀，學做一點筆記：有選擇地對一些書籍或篇目，邊讀邊記。
第四周：開展“小小朗誦會”，讓學生愛上詩歌，培養語感。
第五週：每位同學將自己在這一週中所讀的書籍介紹給大家，進行“讀書心得”交流，把書中比較優美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂"奇文共欣賞，疑義相與析"。
第六週：開展“好書推薦”課，提倡學生之間和班級間學生互相交換看書。
第七週：師生共讀
第八週：你想對書中的誰説什麼呢？寫幾句話。開展“與書中的他對話”活動，全班粘貼在展示欄。
第九周：開展講故事比賽，課外閲讀知識競賽活動。評選出“故事大王”。
第十週：舉行一次賽詩會，看誰背得多、背得好。對於優秀的同學進行表彰，對於一般和較差的進行專門輔導。
第十一週：開展“好書推薦”課
第十二週：師生共讀，有選擇地對一些書籍或篇目，邊讀邊記。
第十三週：師生共讀，有選擇地對一些書籍或篇目，邊讀邊記。
第十四周：你想對書中的誰説什麼呢？寫幾句話。開展“與書中的他對話”活動，全班粘貼在展示欄。
第十五週：根據閲讀情況，最後評選出“愛讀書的好學生”。
班級活動方案 篇9
《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。” 本學期，為了提升教師對環境創設理念的認識，使之更深地意識到環境創設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環境的互動中成長，讓環境與幼兒對話、與家長對話，發揮環境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平台，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環境創設的能力。我園決定於4月開展班級環境創設評比活動。具體評選要求如下：
一、內容：
（一）、內容共有八項：
1. 家長園地創設 2. 主題環境創設 3. 區域環境創設 4. 自然角創設
5. 走廊過道的創設 6. 盥洗室環境創設 7.午睡室環境 8.懸掛吊飾
（二）、具體要求如下：
1.家長園地創設：以宣傳班級教育教學活動和家園互動為主要內容，要有藝術性，符合班級特點，能根據教學計劃隨時進行調整。同時有利於家長了解幼兒學習和生活情況，為家園共育提供平台。
2.主題環境創設：應着眼於豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性，動態地展示體現出幼兒參與主題教育活動的過程。讓幼兒與環境“對話”。幼兒可以多種方式來參與環境創設，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環境的主人。
3.區域環境創設：為使幼兒園的每一塊牆壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班提供的活動區至少5個以上，環境和準備投放材料時，要有效地利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，區域的選擇上便於幼兒活動，材料的提供上利廢利舊，便於幼兒取放，讓幼兒在一個相對自由的空間裏有機會和條件按照自己的意願和興趣通過具體的操作、體驗去獲得經驗，發展認知能力，獲得駕御材料的能力和探索創造的無限空間；
4.自然角創設：放置的動物和植物，便於幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關動植物的知識。有班級自己的特色，歸類擺放有層次感，動植物生長良好，中大班實驗區和記錄有實效，發揮教育作用。
5.走廊過道的創設：走廊與過道屬於公共區域，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，佈置時要體現班級特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，併產生安全感、親切感、歸屬感。
6.盥洗室環境創設：盥洗室環境創設要考慮衞生和整潔，牆面上佈置一些對兒童衞生行為習慣的教育圖片，讓幼兒去觀察、去感受，去檢查自己，這有利於培養幼兒從小講衞生、守公德的良好行為和習慣。
7.午睡室：午睡室的色彩宜用藍色系，藍色給人以寧靜、安詳的感覺，有助於減少瞳孔放大的次數，易於穩定幼兒情緒，為幼兒營造一個便於入睡的良好環境。
8.懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，並且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。
二、評選時間：
5月4日
三、評委會成員：
園長或學科帶頭人
四：評選方法：
1.以班級為單位，自評和他評相結合，他評佔80%，自評佔20%，滿分100分。
2.在公平、公正評選的原則下，他評成績去掉一個最高分，去掉一個最低分，結合自評分數，平均得出最後成績。
3.每年級組將評選出一等獎一個，二等獎一個，三等獎兩個。
文萃咖
