網站首頁 文學常識 簡歷 公文文書 文學名著 實用文 人生哲理 作文 熱點話題作文
當前位置:文萃咖 > 行政公文 > 報告

論文開題報告格式範文(精選5篇)

欄目: 報告 / 發佈於: / 人氣:2.91W

充實的大學生活即將結束,學生們就要開始做畢業設計了,而我們做畢業設計前指導老師都會要求先寫開題報告,怎樣寫開題報告才更能吸引眼球呢?下面是小編整理的論文開題報告格式,希望對大家有所幫助。

論文開題報告格式範文(精選5篇)

論文開題報告格式 篇1

摘要:

《獨自等待》是一部青春題材的影片,導演伍仕賢以其獨特清新的喜劇語言風格刻畫了青春、愛情、奮鬥、回憶等現實性主題,並通過演員淋漓盡致的表演,實現了對當今社會的一番詮釋。

關鍵詞:

《獨自等待》;青春;愛情;奮鬥;回憶

不得不承認,《獨自等待》確實是一部難得的佳作,獨特的喜劇語言風格被導演伍仕賢發揮得淋漓盡致。電影中看似荒唐的情節,實際上藴涵了對社會現實的諷刺和抨擊,伍仕賢在其中充分發揮自己的喜劇才能,以高強度的節奏把觀眾逗得捧腹不已,這簡直就是該片的“殺手鐗”。全體演員的表演都很到位,夏雨的表演更是深入人心,龔蓓所扮演的時尚聰慧的都市女孩也令人印象深刻。《獨自等待》是一部完全可以令觀眾心情愉悦地走出電影院的作品。

“愛情不是一門科學,所以才會這麼美妙。”本片以陳文與劉榮、李靜的愛情故事為主線,遊刃有餘地展示了現代年輕人的生活方式,也表現出了年輕人在現實社會中的彷徨與無奈。經歷了與現實的碰撞後,每個人都會改變自己的思想,重新選擇自己的目標,媚俗也好,倔強地抗爭也罷,他們都在努力地好好活着,為的是不辜負自己飛揚的青春。片頭以大量特寫拉開序幕,例如説話的嘴、打火機、煙……與之相伴的富有節奏感的音樂和調侃似的對白,決定了影片幽默、青春的基調。本片頻繁地使用小景別,既加快了影片的節奏,使故事情節更加緊湊,也有助於片中詼諧成分的釋放,對人物的面部表情及話語都起到了很好的突出作用,令觀眾更加深刻地體會到片中人物的喜怒哀樂。

而後是人物的逐個出場。片中一律以最直白的方式介紹人物現狀,沒有半點拖沓的痕跡。陳文的畫外音貫穿始終,以第一人稱的敍事方式,直接表達出他的內心感受,增添了情節敍事上的幽默感和真實感。在這樣的背景之下,陳文與兩個女孩的感情糾葛是導演重點描寫的對象。當劉榮踩着的音樂走入畫面時,陳文伸長的脖子、瞪大的眼睛告訴我們,這姑娘的出現是一定會有下文的。劉榮是個演員,是在紙醉金迷的娛樂圈中穿梭的人,她不可能不現實,不可能不被那種環境浸染。她曾丟下陳文坐上大明的“奔馳”,也曾在接受陳文的感情之後與大明摟抱着逛街。或許很多人會不屑,會與陳文一樣定義她的生活目標,並由此認定這是個唯利是圖的女人。但《獨自等待》並沒有讓她這麼單薄、膚淺,劉榮在與陳文相處時顯得直率可愛,正如陳文小時候在單子上所寫的一樣;她聰明可愛、古靈精怪,不會總讓陳文結賬,實在是很惹人喜歡的女孩。劉榮曾説,她只想活得快樂,或許本來就不容易。這句話是發自內心的,也是無奈的。人人都必須生活在現實中,偶爾可以逃避,但終究還是要面對逃避歸來後面臨的更多問題。陳文之於劉榮,就像一方淨土,當她闖蕩得累了,來到這裏,陳文可以給她一切她想要的,比如輕鬆,比如真實。她不愛陳文,但是她需要他。劉榮不想失去他,又必須面對陳文對她的愛,只好一次次含糊地應付,就像對待孩子一樣哄着他疼惜他。陳文曾試圖闖入她的生活,被劉榮回絕了,陳文氣憤地吃下原本準備送給她的糖戒指後離開,此時的劉榮真的很心疼,但她又實在不忍心讓陳文進入她的現實生活中去。當他們共同面對現實時,曾經單純自然的相處終將消失,劉榮比任何人都清楚地知道現實與理想之間那遙不可及的距離,她不捨得打破陳文的夢,又在試圖保護自己暫時逃離現實,享受與陳文單純情誼的避風港,可這一切顯得是那麼的矛盾。陳文的愛是現實與夢想的“撞車”,每個人都有夢想,都曾是虔信者,只是,每個人也都有自己必須去面對的現實……陳文曾為了夢想改變自己,其實,改變自己時便是接近現實時,當一切都明晰起來,他們會發現,為夢想而做出的改變其實正是走向現實的必經之路。

陳文一直在寫恐怖小説,故事或夢中頻頻出現沒有臉的人,他其實是在“逃避”。他知道現實的悲哀與殘忍,便將心情隱晦地寫在小説中,小説中沒有臉的人其實正是他自己。出版社多次讓他做出改動,他妥協,一次又一次低聲下氣地拿着改動過的文章找編輯。他並不想屈於現實,卻又身不由己。李靜一次次對他説:“堅持自己,不要因為別人改變自己。”我們明白,這些話也只有她能説出。人們都會説“愛一個人就要愛他的全部”,又有幾個人能夠這麼親切、心無雜念地為了一個人完全付出,只為了他的笑容和幸福,可以把一切苦楚埋在心底強顏歡笑?陳文掙扎時,是李靜的陪伴讓他振作,他不再屈於現實也不再一味追尋夢想,他找到了自己的生活方式,不再否定自己、改變自己。

劉榮離開了,李靜也走了,陳文仍是陳文。回憶是美好的,未來也是明晰的,就是――要麼好好地活下去,否則,趕緊去死!帶有幾分哲理的話語折射出的是青年人的生活態度,這種態度讓一部分人在現實中有充足的理由活得瀟灑抑或沉重。深刻的現實性主題讓觀眾每每在觀影的同時便會聯想到生命中自己的狀態和活法,這也許是此片具有號召力的重要原因。

片中引用了大量的流行樂曲,有羽泉的、花兒樂隊的、S、H、E的、龔蓓的、許巍的……但最能打動觀眾的,也許要算許巍的《藍蓮花》:“沒有什麼能夠阻擋/你對自由的嚮往/天馬行空的生涯/你的心了無牽掛/穿過幽暗的歲月/也曾感到彷徨/當你低頭的瞬間/才發覺腳下的路/心中那自由的世界/如此的清澈高遠/盛開着永不凋零/藍蓮花 ……”

配合着情節的發展,這些音樂使影片充滿現代氣息,同時又增添了節奏感。伍仕賢也曾在片中模仿尼古拉斯凱奇的經典下車動作,一陣風掃過,黑色風衣飛揚着,帥氣而冷酷。或許,這便是另外一種真實的青春吧!

凡事總有兩面性,而青春的魅力便在於,它把自身的矛盾充分構築在最簡單的人生觀之上――愛情是青春的第一順位,之後才是生活的迴歸。一往直前的衝動外加不切實際的憧憬,所以無知無畏。即便事後回味,“往者不可追”之感躍然,依舊無法判斷當初的取捨是否正確。青春總要付出代價,然後才能“長大成人”。夏雨的角色基本就是這樣一個典型的個體。片中的“愛情”指向頗廣,它不單純指向陳文追求完美情侶的憧憬破滅,還暗示人生的理想隨着年齡的增加會越行越近。當然,《獨自等待》在詮釋這一過程時並非一概而論,對於腳踏實地者,導演對他們的評價是肯定的。如果人最初的夢想和最終的結果完全一致,那至少説明“奮鬥”二字並不是簡單的上下嘴脣一碰的產物,至於選擇什麼樣的生活,始終是我們最初也是最終人生價值的兩難抉擇。青春、生活、奮鬥構成了影片所暗含的敍事聯繫符碼。

童話都會有一個美好的結局。陳文淡定地拿起劉榮送的金筆會心一笑,寫下了“獨自等待”四個字,此時,無論是他還是我們都應該明白,一切都回不去了。那些人、那些事,一切的一切,只是留給自己年輕的一種回憶。《獨自等待》又是關於“回憶”的一種述説。其實,生活當中有太多太多的東西令我們獨自等待着,關於夢想,關於愛情,關於友誼,關於真誠……我們樂此不疲,毫無怨艾。

然而,並非所有的等待都有結果,正如並非所有的夢想都能實現。那些身處都市的人們,反而習慣了被虛偽和欺騙包圍,因此練就了一身同樣虛偽的心靈盔甲,織就了一身堅實的保護衣。但又總有這樣的時刻,當人們獨自面對自我的時候,審視內心,才發現,在這個世界上,無論你行走多遠,得到多少,依然有太多的東西,令你獨自等待着。“等待”的主題説到這裏,極易讓我們想到《等待戈多》這部鉅作。一種新時代背景下的有關“等待”的話題似乎正為太多的人所討論,現實與荒誕也許有時是並存的。故事也許結束了,但我們的生活還在繼續。青春,沒有完結……

縱覽全片,《獨自等待》運用了部分後現代的手法,以“寫實”的唯美風格,通過幾個人物角色的個性構建,完成了有關青春、有關愛情的書寫。導演伍仕賢也在影片中充當起“多面手”的角色,編導、製片、剪輯等等悉皆包攬,實現了個人風格的全面展現。《獨自等待》一片受到大部分年輕觀眾的喜愛,榮獲20xx年北京大學生電影節最佳處女作獎和最佳男主角獎,我們同時也期待着導演能夠帶給我們更多更精彩的作品。

論文開題報告格式 篇2

摘要:

隨着 經濟 生活的深刻變化,標準合同已成為常見的交易形式。但是,大量的格式條款的適用被認為是對合同公正、平等和自由的侵害。格式合同條款是當事人為了重複使用而預先擬訂,並在訂立合同時未與對方協商的條款。為了平衡格式條款提供人與交易相對人(承諾人)之間的利益關係,保護交易相對人,有必要在合同的締結過程中進一步加強格式條款提供人的責任,從而明晰該過程中的 法律 關係。如何運用有效的 方法 來均衡格式條款的利弊,以免條款提供人依其優勢地位損害合同的平等和自由,這成為 現代 合同法的重要任務。格式合同條款在形成及內容的平等協商性等方面,較普通合同有特殊性,因而在解釋上亦有自己的特點,應突出其與普通條款不同之處。對格式合同條款的解釋發生爭議時,應堅持公平原則實現當事人之間的利益平衡。

關鍵詞:

格式條款 標準合同 消費者合同

一、引言

20世紀以來, 社會 經濟生活發生了深刻變化,標準合同日益成為常見的交易形式,尤其在大眾消費中得到普遍運用,以至於有學者指出在 目前 普通人所訂立的合同總數中,標準合同的數量大約佔99%,很少有人會記得他們最後一次鑑訂非定式合同是什麼時候。恐怕實際的情況是,除了標準合同,他們所鑑訂的合同中只有少數口頭合同算是例外。標準合同具有效率、安全等諸多價值,但同時由於趨利動機的作用而極易成為交易優勢一方的逐利工具,損害弱勢一方的權益,損害合同正義。因此,自標準合同誕生以來,這一流弊成為大家攻擊的焦點。合同條款是合同的基礎,格式合同條款較一般普通合同條款具有很大的特殊性。本文着重論述格式條款訂入合同時的特殊性以及特殊的解釋原則。

二、格式條款

格式條款在德國法上稱之為一般交易條款,我國 台灣 地區稱為定型化契約條款。學者有多種定義方法,比較典型的有崔建遠教授之“格式條款是當事人為了重複使用而預先擬定,並在訂立合同時未與對方協商的條款”[1],張惠英老師之“所謂標準合同條款是指合同的一方當事人提供的與不特定的多數人訂約而預先統一擬定的效易條款”。定義方法雖有差別,但實質內容並無多大差異。格式條款的發生有以下四種情形:一是由當事人一方親自擬定,這種方式最為常見。二是由專門的團體、組織,比如各種行業協會、政府機構等基於專門知識,對於一些特定的交易制定示範文本格式,一方當事人將來用作與他人訂約的'基礎。三是基於法律的直接規定。國家從保護交易公平的角度出發,用立法的形式將某些特殊行業的交易形式、條件等規定下來,則當事人一方必須以其作為與對方訂約的基礎。四是由一方當事人與保護相對方利益的團體之間(比如 企業 與消費者協會)共同協商擬定交易條款。在最後一種情形下,值得注意的是我不可把合同相對人和保護相對人團體兩個概念相混淆,否則將推出在此基礎上訂立的合同是一般合同而非格式合同的錯誤結論。

分析 格式條款,我們可以知道格式條款具有如下特徵:

(一)格式條款由單方事先決定。格式條款由一方當事人提供,並且該條款在合同締結之前就已存在,並非合同當事人反覆協商的結果。至於是否由條款提供人親自擬定,並不 影響 這一特徵的存在,因為不管怎樣,合同相對人是不直接參與合同條款的制定的。

(二)格式條款的相對人具有廣泛性。格式條款是向不特定的人發出的,它不會因為相對人個體的特殊性而作改變。格式條款一旦存在,它指明的權利義務關係就恆定不變。

(三)格式條款恆定劃一。格式條款的內容恆定,相對人不能討價還價予以更改。

(四)相對人在訂約過程中的附從性。相對人對格式條款只有接受不接受兩種選擇,從某種意義上説,相對人的意志附從於佔優勢的條款提供人。

(五)效力的待定性。格式條款雖被大量適用,但並不因此當然成為合同的組成部分而具有法律效力,只有經雙方當事人意思表示一致,方能訂入合同。

三、格式條款訂入合同

格式條款的使用容易造成公平、正義的損害,這已成不爭的事實。如何運用有效的方法來均衡格式條款的利弊,以免條款提供人倚其優勢地位損害合同的平等和自由,這成為現代合同法的重要任務。“在實踐中,由於格式條款有的未與合同文件合在一起,有的懸掛於經營場所,有的因內容複雜致使對方不解其意”,因此,如何將格式條款訂入合同,就與傳統的個別磋商締約就有不同。現以格式條款條訂入消費者合同為例來探討合同雙方的權利義務關係。

(一)要約階段

締約之前,如果消費者並不瞭解對方以格式條款為訂約基礎或沒有機會了解條款的具體內容,締約後卻要求消費者按照一方提供的格式條款承擔權利、義務,此對消費者不公,出於保護消費者弱勢一方的利益,條款提供人有義務提請相對人注意其欲以格式條款作為訂約基礎,並給予相對人合理機會了解條款內容,這應該是應有之義務。

1、提請相對人注意

如何判斷條款提供人已適當履行了提請相對人注意的義務,具體而言,可從文件的外觀,提請注意的方法、提請注意的清晰程度、提請注意的時間、相對人的情況等五個方面加以判斷。

以上五點是判斷條款提供人是否盡到合理提請注意義務的一般標準。另外,當格式合同條款可能構成所謂“異常條款”時,對條款提供人提請注意的義務有更高的要求。所謂“異常條款”是指某些合同條款脱逸其所屬的典型合同對權利和義務的分配,以至於人們根本不可能預想在此類合同中會出現這樣的條款。要使這類條款訂入合同,就必須提請相對人注意的程序愈高。這種做法的 理論 基礎在於,格式條款是規範當事人日常交易的權利義務,對方必然期待該格式條款適用涵蓋該合同文本所涉及的特定交易種類的各方面,因此對方可以被要求對此等條款熟稔。反之,如果要求對方對於與該合同條款相左的條款也應予以注意並表示異議,否則該類條款即訂入合同,並對對方發生拘束力,則很不公平。判斷格式條款是否為異常條款,取決於兩個因素:一)該條款脱逸該合同所屬典型合同的程度;二)“格式條款使用人`提請對方注意該條款內容的方法`與使用人隱藏該條款,防止對方注意該條款內容的方法”。如果條款提供人對“異常條款”提請注意的程序不夠,該條款視為未訂入合同。

2、給予相對人合理機會了解條款內容

條款提供人不僅應提請相對人注意其欲以格式條款訂立合同,而且還必須提供合理機會使相對人瞭解條款的內容。實踐當中,條款提供人多在提請注意的同時,就告知相對人條款內容。比如,張貼公告提請注意時將格式條款也一起張貼出來,將格式條款的內容告知相對人或提供給其閲讀。當然,條款提供人在提請注意的同時,並非必須將格式條款的內容告知相對人,而只要將可以知悉格式條款內容的地點和方法告知即可,但相對人經提請注意後要求條款提供人提供的,條款提供人必須提供。

3、條款提供人未提請注意,未提供合理機會的後果

條款提供人在合同締結之前,有義務提請相對人注意併為之提供合理的瞭解格式條款的機會。這種義務是基於誠實信用原則,直接依據合同法的規定而產生的,屬於先合同義務。當事人違反先合同義務,致使合同不能成立或成立後被宣告無效、撤銷的,有過錯的一方對另一方因此遭受的損失應承擔締約過失責任。條款提供人未履行上述義務的直接後果是格式條款未訂入合同。格式條款未訂入合同並不等於合同全部無效,這裏要區分兩種情形:一是格式條款未訂入合同,但合同仍有效成立,合同的這部分內容依法律來確定。二是格式條款未訂入合同,這部分內容依法律規定確定時,又對一方過於不利的,則合同無效。這時由於條款提供人未履行先合同義務導致的後果是,相對人因合同無效遭受的損失由條款提供人負責賠償。

(二)承諾階段

1、承諾的方式

相對人對格式條款既可以明示的方式也可以默示的方式承諾。在現代社會大眾交易中,尤以默示方式為多,如乘車、用電、用煤氣行為都可視為對格式條款默示的承諾方式。明示的承諾有口頭和書面兩處,在有些情況下,法律規定必須採用書面形式的,則以書面確認為必要。一般地説,消費者(即相對人)在載有格式條款的文件上簽字,格式條款即視為受到相對人的承諾,訂入合同,即使他並未閲讀過這些條款,除非有欺詐、脅迫等因素。

2、保護相對人(即消費者)的特殊規定

在消費者合同中,消費者處於弱勢地位,其權益極易遭受處於優勢地位的條款提供人(即商家)的損害,因此在20世紀70年代以來,西方一些發達國家掀起了一場保護消費者利益的立法活動,旨在通過立法,給予消費者一些特殊的保護,以彌補實力不均衡造成的不平等。下面試以法國合同法領域的兩個例子説明[4]。在合同的訂立方面,法國立法上規定了一種“強行持續”程序,即為了避免消費者過早地被合同所約束,以至於沒有時間充分考慮其合同利益,法律以強制性規範對某些合同的成立規定了一定的時間,強令消費者在合同訂立之前“躊躇再三,權衡利弊”。如1971年有關函授 教育 合同第71—556號法律第9條就規定:“當事人簽署該合同的行為只有在收到合同文本6天之後實施,才具有法律效力”。通過在合同訂立過程中實行“強行持續”程序,強令當事人推遲承諾的時間,可以使相對人在合同成立之前有充分的時間瞭解、斟酌對方提出的格式條款。除“強行持續”程序外,立法還賦予消費者“反悔權”,即對已經消費者承諾的合同,允許消費者在一定期間內反悔。如在人身保險合同中,投保人有權在交付第一次保險費後的30天內,撤消其已訂立的保險合同。雖然以往的法律也允許當事人在一定條件下反悔,如法國《民法典》第1590條規定,買賣合同成立時,如一方向另一方給付了定金,當事人可採用放棄定金或加倍返還定金的方式解除合同。但當事人的這種解除權不能等同於後來立法中為保護消費者利益而專門確認的消費者的反悔權,後者不負任何代價地解除合同。

與消費者合同不同,商業性合同的雙方當事人均為經營某種業務的商人,二者之間交涉能力和注意能力的差別不及消費者合同顯著。在此情形之一,如過多地保護一方,限制另一方,反而容易產生不公平的結果。因此,格式條款訂入商業性合同,原則上應適用民法的一般締約理論。除此之外,從維護交易依賴出發還可適用一些特殊規則。格式條款可以因“系列交易理論”、“特定種類的商業實務”或“商業慣例”的適用而訂入合同。

“所謂系列交易理論是指當事人因多次交易均使用同一內容的特定條款,使當事人產生依賴關係,除非該條款明確地被排除,不待約定即當然訂入合同”[5]。“系列交易”會使當事人之間產生這樣的觀念:相似的環境會產生相似的合同效果。該理論的適用有利於維護商人之間長期形成的商業依賴關係。“系列交易理論”以該行為具有“規則性”和“一致性”為要件。交易行為的“規則性”是指當事人頻繁地、繼續性地進行其營業種類的交易。這裏,“繼續性”在實踐上不好把握,德國有判決認為:三年內有八次法律行為不足以使行為具有“繼續性”[6]。但是以交易發生的次數、頻率來判斷,不失為可行的方法,但同時也要將其他諸如交易之性質等因素綜合起來考慮。交易行為的“一致性”是指當事人以往每次交易採用相同的交易條款。因為只有每次交易都採用相同的交易條款,才能使人產生相同種類的交易有相同法律後果的預計和信賴。在“系列交易理論”的適用上,僅要求相對人知悉該格式條款的存在,不求確切瞭解格式條款的內容。

如果格式條款已成為某行業的正常操作實務,由此種格式條款對於規則地與從事該行業之人為交易相對人而言,視為訂入合同。此種行業多為運輸業和倉儲業。

如果該格式條款已成為某種交易的“既成慣例”,則不論對方是否已經知悉或應該知悉此種慣例,格式條款均成為合同的組成部分。

如果格式條款使用人逐步更新其格式條款,除非當事人另有約定,解釋上一律以締約時最新的格式條款為準。

“如果作為當事人的雙方均有格式條款,應以何人的格式條款訂入合同欠缺明確的合意時,則會發生“格式之爭” 問題 ”。這時格式條款應予摒棄,改依民法及商法的規範予以替補。在商人之間雖就實質上重要事項達成合意,但對於何方的格式條款訂入合同欠缺明確的合意時,即將合同付諸履行,若發生損害賠償,有責任的一方須引用免責條款時,究應以何方當事人的格式條款為準,頗生疑問。解決原則有二。一是最後用語原則,即雙方在商議中被最後堅持使用的格式條款應訂入合同。二是適用民法相關規定原則,即雙方的格式條款都不被採用,其內容應以民法及商法的原則予以補充。

四、格式條款的解釋

格式條款在形成及 內容 的平等協商性等方面,較普通合同有特殊性,因而在解釋上亦有自己的特點。

(一)以合理的客觀性標準解釋的原則

格式條款之所以採取客觀解釋的原則,是因為它是當事人一方制定的,其內容未經過單個、具體協商,具有為交易上的制度或規範的性質。從消極方面説,應不受交易當事人個別主觀情事的 影響 ;從積極方面講,則應使將來不特定多數的交易具有統一的內容,這就要求解釋格式條款不考慮訂立合同的單個因素和具體因素,即不採取主觀解釋。所謂單個因素,是指合同當事人的看法、意圖和理解力。所謂具體因素,是指訂立合同的個案情事。

格式條款的客觀解釋之所以有別於 法律 的客觀解釋,是因為在格式條款場合,在個別商議條款的優先性 問題 (《合同法》第41條後段)。應聯繫個別商議條款解釋格式條款,而個別商議條款可以做主觀解釋的。因此,格式條款的客觀解釋是在符合個別商議條款的條件下的客觀解釋。這稱之為合理的客觀性標準解釋原則。

(二)統一解釋原則

統一解釋原則,是指以理性人的理解力為標準統一解釋格式條款的原則。依此原則,對於具有同一屬性(包括同一地域、同一職業團體或同一時間範圍等因素)的可能締約人,保持解釋的統一性。在解釋格式條款時,不考慮專業語言的特別含義(例如醫學、化學和工程技術學的語言的含義)。《合同法》第41條規定,對格式條款的理解發生爭議的,應當按照通常理解予以解釋。如果專業語言繫於普遍的習慣用法中無法查找的,則理性人 自然 不可能知悉,故不宜考慮。但是,如果理性人雖不知悉,但可以向專業人員諮詢的,則應推定其知悉該專業語言。法律術語即屬此類。

應看到,統一解釋也是相對的,如果某格式條款適用於特定地區的交易圈,其條款或用語的特殊含義均為該特定地區的交易圈內的當事人所知曉;當該格式條款又流動於另一地區的交易圈,其當事人並不如此理解上述條款或用語的特殊含義時,就不應在不同地區統一解釋格式條款。

(三)限制解釋原則

限制解釋原則,就是格式條款應從狹解釋的原則。在格式條款未規定或規定不完備的事項場合,如法律規定有欠缺或不明瞭時,採用邏輯的解釋 方法 ,類推適用其他條款的規定以擴張其適用範圍或補充其規定的欠缺,而應法律加以補充或依補充的合同解釋方法加以補充。這是因為,如果允許在上述情況下類推適用,往往會違反條款目的,產生對用户或消費者不利的結果。拓寬視野,限制解釋原則存在的原因更在於,設權法律條款若有疑義,從狹解釋。循此思路,格式條款,如免責條款、擔保條款等採取格式條款的形式時,如果有疑義,應從狹解釋。

應當指出,限制解釋原則,並非指應為嚴格的文義解釋。在解釋條款時仍應探求它所具有的合理的含義。

(四)調和解釋原則

調和解釋原則,是指合同的某些條款之間互相對立矛盾時,應將它視為皆繫有效。目在其共通範圍內,儘可能使之調和。其具體適用情形之一是,條款中的用語或文句有一般與特殊的對立矛盾時,應認為這些用語或文句皆為有效,只是特殊用語或文句的效力應優先於一般用語或文句。因為特殊用語或文句係為排除一般用語或文句所特別制訂。此外,條款中如有手書條款與印刷條款,以圖印插入的特殊條款與印刷的一般條款,附加印刷條款與基本印刷條款並存時,亦應比照前述原則,認為各個前者的效力優先於後者。調和解釋原則的具體適用情形之二是,用語有疑義時,應對使用者為不利益之解釋。羅馬法即有“有疑義應為表意者不利益之解釋”原則,後世各車的判例學説多予承繼。我國《合同法》也規定,對格式條款有兩種以上解釋的,應當作出不利於提供格式條款一方的解釋,以保護消費者等相對人的利益。

(五)個別商議條款優先原則

原則上,合同解釋採體系解釋原則,合同條款可以互相解釋,從整體中獲取條款的含義。這適用於個別商議合同(即經雙方當事人單個、具體協商議定的合同),不成問題,但在格式合同中載有個別商議條款的情況下則不宜適用。理由如下:

1)個別商議條款是經雙方當事人洽商議定的,格式條款則是由單方擬製供對方使用的,須經使用協議即納入個別商議合同。

2)個別商議合同具有單個性與具體性,格式條款在納入個別商議合同前並未單個化與具體化。

3)格式條款是為了將來締約而擬製,其本身並不是高於合同的規範。相反,經雙方當事人共同援引納入合同,成為合同的一部分後,才單個化和具體化,因此,格式條款不可能同個別商議條款平等,而有先後之別。由第三個理由決定,格式條款不可能優先於個別商議條款,所以,個別條款具有優先性。我國《合同法》也有所體現這一思想。

應當指出,合同的每一個條款都必須被考慮,亦是法解釋學上的主要原則。因而,個別商議條款雖然具有優先效力,但仍必須考慮合同文本的上下文而為解釋,而且在可能範圍內應與格式條款配合解釋,即使該格式條款表面上與該個別商議條款不合,亦然。該原則常導致下述結論:格式條款補充個別商議條款,而非與個別商議條款衝突;只有在二者不可調和時,格式條款就不能調和部分應被摒棄,這多發生在“格式條款”歪曲個別商議條款,以致破壞合同目的的場合。

以此還應注意,在格式條款經過行政規制或行業規制,所反映的利益關係比較公平合理的情況下,條款提供人利用其優勢地位強行與相對人“個別商議”,形成不利於相對人的所謂個別商議條款。於此場合,該個別商議條款不得具有優先性,甚至被依法確認為無效,或者被撤銷。

五、結語

我國《合同法》對格式條款訂入合同的規定過於粗陋,應對“提請對方注意”的義務範圍作適當擴展。筆者認為從提請注意的文件外觀、方式、清晰程序、時間和相對人個體情況來判斷該義務較為合理。對格式條款的解釋發生爭議時,應堅持公平價值,綜合適用上述原則,實現當事人之間的利益平衡。

論文開題報告格式 篇3

第一步、論文擬研究解決的問題

內容要求:

明確提出論文所要解決的具體學術問題,也就是論文擬定的創新點。

明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果……

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準備論證的觀點或解決方法,簡述初步理由。

撰寫方法:

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容,提出和論證它是論文的目的和任務,因而並不是定論,研究中可能推翻,也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究,你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題,可以是一個大問題下的幾個子問題,也可以是幾個並行的相關問題。

第二步、國內外研究現狀

內容要求:列舉與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻。基於“論文擬研究解決的問題”提出,允許有部分內容重複。

撰寫方法:只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻,其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。

第三步、論文研究的目的與意義

內容要求:

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明瞭地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。

基於“論文擬研究解決的問題”提出,允許有所重複。

第四步、論文研究主要內容

容要求:初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同於論文主要內容,而是論文的目的與核心。

論文開題報告格式 篇4

一、簡述

設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科,它研究的是如何保證設計的優良度和高效性,以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現代設計界共識的情況下,我國業界內部對設計計劃學的認識與研究,還沒有跟上設計發展需要的步伐。針對我國設計教育現狀,本書將就該學科的教學方面,提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計,更好地掌握設計的方法提供必要的指導。

二、學術價值分析

1、選題依據

計劃在今天已逐漸成為一門顯學,大至國家事務,小至個人日常生活,社會各個領域都離不開計劃,各類大大小小的成功項目,很大程度上都自覺或不自覺地導入,實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域,我們可以發現,計劃同樣有極大的發展空間:如何設計,如何保證優良的設計,這都需要科學的調查研究,需要精準的分析定位,需要詳實的設計依據,需要合理的組織安排,這些與我們通常理解的形式,風格的賦予層面的“設計”相異而相成的工作,就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃,存在着一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環境下,設計計劃應該可以打通各設計專業間的藩籬,為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。

在設計先進國家,對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面,已取得比較成熟的結果,出現了一些有效的方法,如技術預測法,科學類比法,系統分析設計法,創造性設計法,邏輯設計法,信號分析法,相似設計法,模擬設計法,有限元法,優化設計法,可靠性設計法,動態分析設計法,模糊設計法等。這些方法側重於不同的專業設計方向,而設計計劃面臨不同設計專業,更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點,從現有的成型的方法羣中進行提煉,總結出一套適應現在情況的設計計劃方法來。

2、創新性及難度

將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果,試圖尋找一套對於我國設計師來説,明確可行的跨專業設計計劃的方法體系。

致力於從簡明實效的角度,為設計計劃人員提供易於操控,而且便於和各個專業設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業設計團隊的計劃環節有用,對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀,從國內外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選,合理安排,科學綜合的處理,創造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業已成熟,但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法,需要我們對所有已知方法深入地認識和理解,同時明瞭我們設計各專業的工作規律,以期做到跨專業的有效性。

3、研究方案的可行性和合理性

由於國際設計交流間的侷限和我國設計界的特殊情況,尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯後性,我國業界對設計計劃方法的認知尚不夠深入,還缺乏一套完整的,在教學和實踐中簡明且易於操作的設計計劃方法。經初步調查,當前學界內僅有的幾本相關著作,也僅限於對西方某些設計方法與程序的簡單的介紹,沒有很專業地從計劃的層面進行系統闡述,而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面着手,對設計類諸專業的設計計劃,並不具備現實指導作用。所以亟待有這麼一套專業性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上,本書的出現將對設計計劃這一門新興學科,起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言,本書的完成也有相當的可行性,在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中,已為之積累了大量新鮮的實踐性,經驗性資料。而分院的教育架構,亦為這個跨專業的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。

4、預期成果

本書預期字數為12萬字,分為理論與方法兩大版,僅闡述設計計劃的相關內容,更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及範圍主要包括管理學,決策學,認識論,方法論,創造學,心理學,行為組織學,人類學,社會學,設計學,史學等諸多學科領域,最終將完成一本集科學有效的方法程序,大量生動案例及實際操作指導於一身的,具有教學指導作用的專業書籍。現在本書工作已大致完成資料收集階段任務,在下階段三個月的時間內,我將就所收資料進行分析總結,完成方法程序的完善工作。

附一、全書基本構架

前言

一、思維的奧祕

1、神奇教練的解決之道

2、全腦運動—人腦思維的奧祕

3、理性思維程序化

4、日常生活中的思維程序

二、設計有序

1、系統設計系統—淺析設計

2、設計有序—設計計劃學的興起

a、設計計劃學的需要

b、設計計劃學的發展與前景

c、設計計劃學的角色

3、設計計劃方法論

4、 Step to step—計劃的展開(全書之重)

5、一起來吧(具體案例)

6、計劃書

a、操作方案書的要求

b、實施方案書的要求

c、計劃書的構成

d、計劃書的表現技法

7、十八般武器—計劃工具介紹

三、計劃從身邊做起

a、處處留心皆學問—以窺視來訓練

b、排除確信無疑的定論

c、要有追根究底的精神

d、培養有效運用分配時間的能力

論文開題報告格式 篇5

畢業論文的題目,題目是畢業論文中心思想的高度概括,要求:

①準確、規範。要將研究的問題準確地概括出來,反映出研究的深度和廣度,反映出研究的性質,反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規範。

②簡潔。要用盡可能少的文字表達,一般不得超過20個漢字。

介紹課題的目的、意義。即先説明為什麼要選擇這個研究課題,交代研究的價值。一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義,然後再談理論及學術價值,要求具體、客觀,且具有針對性,注重資料分析基礎,注重時代、地區或單位發展的需要,切忌空洞無物的口號。

介紹課題的歷史背景、現狀和發展趨勢。即文獻綜述,主要説明國內外的研究情況,關於這個課題前人曾做過哪些方面的研究、解決了哪些問題、還存在什麼問題等。

所謂綜述的“綜”即綜合,綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況;“述”更多的並不是敍述,而是評述與述評,即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究,善於發現問題,突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點。綜述的對象,除觀點外,還可以是材料與方法等。

介紹本人研究的初步方案,需要解決的問題和突破的難點,預期的結果等。即説明自己的主攻方向是什麼,研究中主要根據什麼理論、採用什麼方法、取得什麼成果等。整個研究在時間及順序上如何安排,怎樣分階段進行,對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規定,階段之間不能間斷,以保證研究進程的連續性。

説明課題的可行性和創新性。不僅對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷,並採取可行的解決方法和措施,而且要突出重點,突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

6、最後要列出所查閲的主要參考文獻,一方面可以反映作者立論的真實依據,另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重,篇數以各校的規定為準。

7、在導師的評價後,再作必要的修改與補充,經導師最後認可後,就進入研究階段,而後便可着手論文的寫作。