在經濟發展迅速的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，寫報告的時候要注意內容的完整。那麼一般報告是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的大學生實習報告8篇，希望能夠幫助到大家。
實踐地點：xx市xx區義和鎮東韓村
實踐時間： XX年1月3日 至 XX 年1月6日 共 3天
社會實踐內容：給村裏的小朋友做數學輔導
我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然説對於他們所學知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，除了在“教什麼”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我找來了了《教育心理學》、《發展心理學》、小學數學在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展輔導教學活動。
從事教學工作需要“耐心”：面對對漂亮的老師姐姐充滿好奇的可愛學生，從未接觸過教學工作的我在教學中可要要注意千萬不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”不然既傷了孩子的心又讓自己的教學實踐十分失敗。
從事教學工作還需要與人“交心”：在輔導中通過一些幽默風趣的語言，笑話與單純的小朋友建立亦師亦友的有趣關係，拉近與小朋友的關係，在教學中能起到更好的教學效果
我通過這次僅僅為時3天的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以後的學習中不斷的彌補和提高。可以説，這次實踐讓我是“受益匪淺”。最後曬一張我與小朋友的照片
7月6日我來到嘉興疾病預防控制中心，在相關工作人員的幫助下我來到了辦公室，由此展開我的暑期社會實踐。
實習過程中，通過去各個部門送關於對疾病預防中心的問卷調查，我瞭解了疾控中心的各個科室名稱，拓展了我的知識面。例如傳防科，免疫科，檢驗科，健康教育科，艾結科，衞生監測科，並且我還注意到一個科室叫做地慢病科，慢病是慢性非傳染性疾病，該科室的工作方向就是慢性非傳染性基本。
辦公室的工作人員遞給我一本諮詢電話答覆要點指導手冊，在手冊裏有各個部門的電話號碼，倘若民眾打電話來諮詢，例如諮詢被狗咬傷，何時打預防針等問題，可以告訴民眾相關的科室號碼，由該科室人員提供更加專業的建議和意見。
辦公室的日常工作是以登記疾控中心內的開銷與處理文件，負責做好行政事務性工作，包括考勤、人事、財務、治安、保衞、消防、房管、工會、計生、衞生勞動、節假日值班安排、離退休人員慰問以及辦公用用品的申報、領取、購置、報修等管理工作；負責做好處內外各種會議的會務工作；按照領導要求，做好會議記錄，協助領導貫徹落實會議確定的各項工作任務；負責做好文件、公文、函件的接收、登記、保密、傳遞、保管、督辦和文書歸檔工作；
負責做好上情下達、下情上達的工作；負責做好印章管理工作；負責做好各種報告、文件的打印、複印工作；負責做好來訪人員及對外聯絡的服務工作；完成領導交辦的其它工作。 而辦公室的工作人員大都是以電腦工作為主。實習時，我整理了兩份表格，一份是疾控中心內部維修登記，還有一份是外出培訓登記。由此我知道掌握一定的電腦知識是非常重要和必須的，電腦知識與工作是直接掛鈎的，實際的電腦操作關乎工作的效率和簡便性。在以後的學習過程中我也會注意加強自己的電腦知識，尤其是excel表格。
◇ 我仔細閲讀了XX市疾病預防控制中心六月份的主要活動報告，瞭解了疾控中心的主要工作。例如醫院消毒質量監測工作、舉辦預防接種安全管理與風險防範培訓班、走訪離休老幹部、調研慢病防治工作、推進高血壓防治示範區建設、檢測德國腸出血性大腸桿菌o104：h4、召開全市艾滋病、性病防治工作會議，同時我也看到了XX市與XX市的疾控中心之間的積極合作，市裏XX縣區之間保持良好的交流。閲讀工作總結報告讓我對疾病預防控制中心有了更進一步的理解，我知道疾控中心主要工作方向為傳染病病毒的檢測，免疫相關疾病監測與防控，疫苗收發工作，疫苗順價銷售工作，完成慢病、死亡、傷害監測質量報告，食品安全風險監測工作，開展培訓工作和召開各類會議等。瞭解這些對我幫助很大，讓我對自己的專業有了更進一步的認知，相信以後學習專業知識時我會將知識與疾病預防控制中心的工作內容相對應，督促自己掌握知識，為將來就業工作打好紮實的專業知識基礎。
◇ 在XX市疾病預防控制中心實習的過程中，我充分感受到辦公室工作人員之間的友好親切的氣氛，這樣的氣氛讓她們的工作更加默契，彼此之間的交流更能切中主題，工作的開展也更加順利，這讓我印象深刻。這也告訴我自己良好的人際交往能力是非常必需的，有了良好的人際交往能力方便我與他人的交流，對自己工作的幫助也是巨大的。這也提醒我注意發展自己的表達能力的人際交往能力，達到自我提升。
◇ 雖然實習的時間只有短短的5天，但是在這5天裏我學到了很多，我知道了疾病預防控制中心的工作方向與內容，工作人員工作的大致流程，大致瞭解了各個科室的作用，體會了一把朝九晚五工作的感覺，感受到工作人員之間的友好氣氛。通過實習，我對未來自己的就業也有了更進一步明確的想法與目標，我會以這幾天在疾控中心工作的前輩們身上的優秀品質要求自己，讓自己接近他們，希望未來能與他們一樣共同為市民的健康與衞生貢獻出自己的力量。
實習是每一位大學生必須經歷的一段過程，在實習中我們可以瞭解社會上的工作，提高自己的工作能力，在實習工作中也算是給自己這麼多年來的學習進行檢驗，看看自己這麼長時間的學習，究竟掌握了多少，還有什麼不足等，大學生前台文員實習報告。前台文員實習就是一個很好實習的地方，在前台將會和很多的人打交道，無形中提高了自己社會交際能力，這對工作有着很大的幫組，在前台實習，也可以瞭解一些工作上的流程，對工作上也會更加的瞭解。
每個剛出校門的大學生對社會上的交際能力肯定很差，在現代社會中，每個人的眼中都是利益，如果説兩個好朋友沒有背叛，那麼只能説背叛的籌碼太低。在社會商場上也沒有永遠的朋友同樣也沒有永遠的敵人，現代企業的大老闆又有那一個不是虛偽的嘴臉，人與人之間就像兩條平行線也不會再相交。剛出來實習，家裏的人就跟我説了很多很多，加上自己對社會的瞭解我相信這次的實習會很好。剛來到公司，在領導的安排下，我就跟另外一位前台的姐姐一起工作，這段實習的時間裏，我每天的日常任務都由她來安排，實習報告《大學生前台文員實習報告》。
剛開始和其她實習生一樣，我做的事情，相對來説都是一些小事情，加上前台的工作也不多，所以還是相當輕鬆的。剛開始我就是對各個文件進行整理，注意植物的保養、更換及辦公室內的清潔、保潔，注意複印機、打印機、熱熔裝訂機等辦公設備的保養，然後跑跑腿等工作。時間長了姐姐也開始交給一些難度比較大的工作，經過一段時間的實習工作，我對來電的接聽、訪客的接待工作，做好訂飯、訂水，文具的購買計劃和消耗總結，每月的考勤等工作都由一定的瞭解，做起來還很不錯。熟悉工作之後，姐姐休息的時候我就獨立的完成工作，雖然有很多都是姐姐提前安排好的，但是我對自己的表現還是很滿意的。
實習結束了，在這段時間的實習裏，我學到了很多的東西，在工作中，我知道了如何和別人進行交流，如何和同事們打好關係，如何的做好工作，這些對我來説幫助真的很大。實習之後我也知道了自己還有那些不足，在以後的學習中也會努力改正，爭取做得更好。
實習的日子是短暫的，也是美好的。我們眼看就將畢業了，感覺真的有點捨不得，捨不得的大學生活，捨不得的太多，去過了實習就應該有個交代。
初踏社會，心情激動、緊張、難過。激動的是我終於可以長大了，可以開始我真正的人生；緊張的是不知自己是否能適應這個社會，戰勝這新環境；難過的是從此我就要在這純真的學生生活上畫上句號了。心裏矛盾，腦子裏翻天覆地。
在實習工作中，當我遇到困難時，曾夜不能寐的思考解決方法，因為我始終相信方法中比困難多。在具體的市場上，曾受到無數次的拒絕和嘲諷，有多少次獨自一人傷心，有多少次已經決定捲鋪蓋離開，但是每當我看到這份工作，讓我深刻的認識到：如何做好自我管理，這對於一個剛剛出來社會的學生是很重要的。自我管理做的好，對於自己的心態和對待工作的熱情是很有幫助。自己是自己的敵人，自己也是成功的絆腳石。做好時間管理，要保留獨處思考的時間。好讓自己有足夠的時間做思考反省或沉澱消化的時機，然後又是新的一天開始。其次，做好情緒管理，不要老是感情用事。在工作中，要控制好自己的情緒，不要太過於誇張，大起大落的情緒總是惹人煩的。任何事情都要有穩定的情緒。再次，做好學習管理。學會認知、學會做事、學會與他人相處、學會發展。做好學習管理，是邁向成功的必經之道。
最後，感謝這一段曲折的時光，感謝我所在的企業，感謝企業領導以及上司對我的重視和栽培，感謝我所遇到的同事們，你們一路給我幫助和支持，讓我在前進的路上充滿着激情和勇氣！讓我在短短的兩個月時間裏認識到很多的良師益友，讓我在知識的海洋中不斷吸取知識不斷的完善自己，讓我有機會將自己所學的知識充分的運用到實踐中並在實踐中檢驗所學的真理。同時，我也要感謝各位輔導老師的辛勤！
（一）實習單位簡介
xx族自治縣林業局成立於1976年7月1日。近30年來，在極其艱苦的條件下，林業幹部職工以山為家，艱苦創業。採種、育苗、造林，積極開展杉木地理種源試驗研究、杉木壯苗培育試驗研究、杉木種子園建設、杉木速生造林試驗等多項科研課題，杉木林基地建設取得了顯著成效，受到了國務院和省、州的表彰。
到20xx年，全縣以杉木為主的人工林達40多萬畝，林業促進了xx經濟的發展，大批山區貧困羣眾通過發展杉木林走上了致富路。至1984年以來，林業累計為鄉村基本建設貢獻超過了5000多萬元的資金。
（二）實習目的
本次實習目的是為了瞭解林業崗位的日常工作，實踐林業工作的理論知識。
（三）實習內容：xx縣造林工程驗收
地點：xxxx
時間：3月3日至5日
崗位：驗收人員
所需工具：地形圖、皮尺、記錄表、鉛筆，橡皮擦
工作內容：榿木造林工程驗收
1。成活率驗收
方法：樣地調查，隨機選取一個點，以5。65m為半徑的圓形的樣地，數出裏面的榿木總棵數和死亡棵數，隨機測量株行距，計算出成活率和株行距是否達標。
榿木喜温、喜光、喜濕、耐水，適合生於15～18℃，年降水量900—1600毫米的丘陵山地。天然榿木林多分佈於溪溝兩旁，在土壤和空氣濕度大的地方生長較好;在土壤較乾燥的荒山、荒地亦能生長，通常組成純林。
①造林密度設計：根據造林樹種的生物學特性，榿木造林密度設計為167株/畝，株行距為2m*3m，造林配置方式採用品字形配置。
②幼林撫育管理：從栽植後的第二年起連續撫育兩年，每年撫育兩次，於每年7月和10月進行砍草撫育，以保證苗木在生長季節得到充分的光照和養分。防止牲畜踐踏和森林火災發生，針對新造林地現有林木病蟲害種類、蔓延的程度和規律，因地制宜，因害設防。由主管單位制定預防和防治方案，避免大面積人工造林地病蟲害的發生。
2。實地勾圖
①在地形圖上找到目標地，精確落實四至界限，準確在地形圖上勾出造林地。
②計算面積，方法有數方格和軟件ArcGIS計算。數方格的計算方法是方格數×0。9375
（四）實習心得
對幾個鄉鎮的實地勾圖和內業計算使我從根本上提高自己，鍛鍊了自己，增加了社會經驗，懂得了許多與人交往的禮節，白天上山勾圖，畫清地塊與地塊間的地址界限，並隨時填寫相關的表項和標註。鍛鍊了自己的獨立能力，也學會了單獨思考問題處理問題，學會在艱苦條件下努力奮鬥。加強了自己的社會思想觀念，認識到了現在社會的現實，體驗了先有苦後有甜的生活滋味，鍛鍊了實踐是檢驗理論的操作能力，通過這樣增加了對自己以後工作的自信，對將來的期望，對生活的信心和自信。
“紙得來終覺淺，絕知此事要躬行”。書本上的理論知識應用於實際操作出現了許多問題，才知道書本理論是是那麼的蒼白。在學校兩年的課程學習裏，我們所開設的課程很多，然應用到實際的卻很少，這使我認識到光靠課本知識是遠遠不夠的，必需在實際工作中努力學習、真做事才能學到實用技能，才能為以後工作打下基礎。通過這次實踐，讓我不僅增強了專業知識的掌握，而且鍛煉出適應社會的能力。機會是難能可貴的，我很珍惜。
這次實踐的目的在於通過理論與實踐的相結合能讓自己瞭解社會，完善自我。在實踐的過程中不僅要很紮實的掌握理論知識，而且還要學會獨立解決隨時可能會遇到的問題，更要為以後很好的工作積累各個方面的經驗。社會實踐是一種很好的鍛鍊的機會在學校期間，也是一種從學校到社會的過渡階段，對以後走向社會有很大的意義。
因為實踐能增強工作能力，增加人與人之間的溝通能力和對社會的適應能力，也能很好的鍛鍊人的意志。實踐出真知，時間長才幹。這次的實習給我帶來很大的益處，不管是我工作中還是學習中，實習精神與實習態度一直可以為我提供很多方便，對我以後的擇業、創業和自我人生規劃也是有好處的。
“三十三里路，九十九道彎;三十三座山，九十九個堡”，一旦投入大山的懷抱，就會感受到這大山的魅力，民族的坦蕩。在社會各界的支持下，在各族兒女的努力下，xx族自治縣將依靠豐富的資源優勢、獨特的區位優勢創造出一個繁榮富強的新世界。
前言：很榮幸能這次能有去_x電信局10000號分中心實習的機會，通過這次實習，我們學到了很多東西，增長了工作經驗。
一、實習目的
通過在電信10000號分中心的學習瞭解瑞安電信主要開展業務及業務開展情況，配合工作人員工作，瞭解工作流程。
二、實習時間
_年2月18日——_年4月18日
三、實習地點
_x電信局
四、實習單位和部門
_x電信局10000號分中心
五、實習內容
我被安排在10000號分中心實習，負責指導我的是一名姓陳的組長，而實習內容主要是固話，小靈通及寬帶業務的辦理。工作中我基本瞭解了瑞安電信安陽總局的業務開展情況。我覺得儘管在固話及寬帶業務上面臨着中國網通鐵通等這樣強大的競爭對手，其他業務還有移動、聯通等的夾擊，但中國電信的業務仍然有發展的潛力，而電信也一直在努力完善自身各方面的發展並積極開拓新的業務。經過組長的悉心教導，很快我就熟悉了這些業務的各項原理，實際操作能力也有所提高。
10000號客户服務中心是一個集電話查號、話費查詢、障礙申告、業務受理、業務投訴、業務諮詢於一體的電信綜合性服務平台。我所在的組別是主動營銷組，在我實習的這段時間中，我們主要對寬帶續包及我的e家業務進行了一系列的推廣和辦理。我的e家業務是針對固話，小靈通和寬帶三者全面結合的一個優惠套餐，給用户提供了相當一個程度上的方便。而我在這個崗位上實習時最重要的不僅僅要掌握好各個業務的基本內容，同時在面對用户時也要有一個親切友好的態度，這也是專業的一個表現。
在實習後期我也對電信的安陽電信局的數據和資料進行收集和統計同時制
作圖表最終形成調查報告等。這個工作的性質是向電信企業內部的市場部門提供
的內部調查分析報告。
我們的數據主要來源於兩個方面：一是歷史資料，二是向客户經理詢問所得相關信息。前者歷史資料較為零散，不繫統，因此需要我們利用所學統計學的知識藉助計算機操作軟件來完成有用數據的篩選和歸類。而且有些數據需要我們通過判斷然後從電信內部網站搜索。後者由於客户經理負責的樓宇特徵各不相同，須向其詢問需要的信息，通過自己的組織歸類整理數據。我們充分發揮團隊精神並得到安陽分局成員的積極協助和配合。將理論應用於實踐。我們根據樓宇名稱、經理，行政區域、光纖資源，傳輸設備放置位置等相關指標將數據進行分類。行政區域主要集中在安陽、萬鬆區、東山區和莘塍區。
而根據所統計的資料初步分析在所有業務當中，專線接入互聯網業務收入比例最高，但是其主要來源於一個樓宇，分佈不均勻，應該保持該項指標的優勢，但也要注重該項業務的普及；同時應該借鑑該樓宇的成功經驗開發同類型的樓宇；固話業務發展時間最長，因此較為穩定，，但要不斷提供更多更新的業務，保持並優化該業務的優勢；除此之外的業務進入市場時間較晚，特別是新業務，需要加強業務的宣傳普及程度，提升業務的競爭優勢，以佔領潛在的市場，獲得更多的客户。
六、實習結論
在那實習的日子裏，明顯能夠比較實際的感受到公司與學校氛圍的不一樣，包括工作精神、態度以及人際間的交往等等。作為一個國企，與私營企業不同，他們會很準點準時，可能不會沒日沒夜的加班加點，但是也存在着一種無形的機制，職員都很自覺，譬如説中午可以休息一個小時，公司職員可能會吃完飯就回自己的職位而沒有要鑽時間的空子。或者説，雖然在企業裏沒有一種明顯的條文規定職員該怎麼樣去工作去守時，但能發現一個好的企業給你的印象絕對不是懶散的，而是緊湊的、有條不紊的、還有就是一種無形的競爭，大家都在努力，都在上進，因為大家都明白“適者生存”的道理。其實有時候可以從企業的一些外在表象看出該企業文化的特徵是怎樣的，企業理念是哪個方向。在安陽電信局的日子裏，覺察出它是一個較為蓬勃的團體。
一、實習單位簡介
xx物流位於湖北省鬆滋市新江口鎮，這家公司位於環城路，交通方便，是個天時地利人和的地方，雖是個小型的物流公司，人員不多，但服務周到細緻。各部門相互配合得很好，密不可分。
二、實習崗位及過程
1·實習崗位：貨物看管員
2·實現過程：
(1)通過資料查詢和實地觀察瞭解貨運問題
倉儲系統服務
市內、國內配送，單品、綜合配送，各有各式的車型，承運商品包括：百貨商品、冷藏保温、特殊商品。
貴重物品配送，提供到門服務，確保商品安全抵達用户手中。
隔日零擔物流，對於零擔配送，公司承諾，貨物隔日上車發貨。
上架陳列，對於市內各商場、各類超市、連鎖網點的配送服務，公司還提供協助客户商品上架陳列的服務。
常温、恆温倉庫存儲，高層、堆垛貨架存儲
存貨及時控制，有效地貨卡登記制度，可隨時瞭解庫存商品的數量，確保商品質量，隨時檢查，出現問題及時上報調整。
定時觀察庫房條件，確保庫房內温，温度不超標。
加工調整，提供完善的分煉、換包裝等加工服務。
訂單處理，對訂單處理要求做到及時準確、高效。
退貨處理，全力協助貨主公司通行退貨收穫作業，並填寫好單據，及時反饋貨主公司，一邊貨主公司儘快對退貨做出處理。
信息系統服務
物流信息系統設計，分析客户物流流程，提供物流系統設計，系統諮詢，依據客户對倉儲條件的要求和儲存商品的特點，進行倉儲管理系統化，個性化設計。
運輸配送管理系統設計，針對不同配送系統，專門設計了配套送訂單管理系統，以適應各種客户配送的要求。
其他信息管理要求秉承客户至上的服務理念提供全方位的系統服務。
(2)在貨運信息部瞭解情況並實際工作
信息管理應該是物流管理很關鍵的一部分，要及時處理好物流相關信息才能輔助的把其他事情做好，這份工作需要細心認真才能避免貨物的損壞和利潤下降。
3·工作職責
(1)在貨運信息部瞭解如何進行信息處理，並做一些簡單的實踐工作。
(2)在其他部門稍做了些瞭解。
三·實習心得和體會
通過這段時間的學習我受益匪淺，我不僅把我所學的知識與實踐相結合，同時也我學到了書本上學不到的東西，這對於我來説是一個很好的補充，對於我們今後是有很大的幫助的。
在實習的過程中我也懂得如何與人交往是很重要的，剛去那的時候，我也覺得很拘束，不喜歡和別人主動打交道，特別是面對客户，非常的緊張，但是學會這一點是有必要的。這段時間我在我見到的客户身上學到了很多，品質、氣質、吃苦耐勞、腳踏實地，這都是他們成功不可缺少的，也是我們必須學習的。
現在有些年輕人做事不踏實，喜歡換工作換來換去也許就丟掉了最好的工作，有時候不一定開始就做得很好，但只要一心一意、踏踏實實，就會有成功的一天。學哪門就要愛哪門，這樣，在激烈的競爭環境中才能立於不敗之地。
一、 調查目的
科學區角活動是幼兒園科學教育的重要形式，幼兒在科學區角活動中思維活躍，自由結伴、自由選擇、自由操作和探索材料，從中獲得科學經驗。幼兒通過對材料的擺弄和操作，其語言、情感、想象等心理活動頻繁發生，有力地促進其身心全面發展。材料不僅是幼兒開展區角活動的物質條件，更是幼兒心智發展水平的重要物質支柱。教師在科學區角中投放的材料是否適宜以及對材料的使用是否恰當直接影響幼兒的科學探究興趣和認知能力的發展。因此，我以“XXXX幼兒園區域活動中材料投放分析”為題開展調查，旨在提升材料的使用價值，更好地促進幼兒發展。
二、調查背景
著名嬰幼兒潛能開發專家指出：微環境的質量在很大程度上決定了兒童發展的方向、速度和水平。他認為，真正能夠影響兒童發展的微環境，應當是適宜的、互動的微環境。兒童並不是被動地接受微環境的影響，而是具有主動選擇環境的能力和傾向。只有適宜的環境刺激，才能打開兒童心靈的窗口，使其接受環境的影響，才能使兒童與環境之間產生互動，進而促進兒童發展。因此，適宜性與互動性，構成了微環境影響兒童發展的基本的心理教育機制。
然而，在幼兒園，區域活動創設的是一個豐富多樣、多功能、多層次、具有選擇自由度的環境。它讓每個孩子有機會接觸符合自身特點的環境，用自身特有的方式同化外界。而教師也能在此過程中瞭解孩子，敏鋭地觀察孩子之間的差異，個別化地指導孩子，使因材施教變為可能，也是集體教學活動的有效補充。
筆者在嘉興一幼北京城幼兒園進行了為期八週的教育實習，在此期間，該幼兒園也重點在做區域活動的工作，為本調查提供了良好的機會。
三、調查內容
（一）幼兒園各年齡班區角的創設情況
1、空間利用：區角數量的適宜性；區角分隔、時間安排的科學性和合理性；區角內容的豐富性。
2、材料投放：材料提供的目的性、層次性、多功能性。
（二）教師的選材水平
1、區角活動指導方案的制訂情況。
2、教師在幼兒區域活動過程中的材料利用度。
3、區域活動中投放的材料一主題活動的相關性。
（三）區域活動中投放的材料對幼兒發展的作用
1、對幼兒規則意識發展的作用。
3、 對幼兒參加區角活動的主動性與獨立性的作用。
3、 對幼兒在區角活動中所表現出來的創造性與合作能力的`作用。
四、 調查範圍和對象
調查範圍：XX幼兒園。
調查對象：本次調查隨機選取XXXX幼兒園中的6個班（小、中、大班各2個）的區角活動。同時，還向XXXX幼兒園的多名教師進行訪談，以收集更多的消息。
五、 調查方法
觀察法，訪談法，文獻研究法，行動研究法
六、調查結果分析
（一） XX幼兒園對區域活動的要求正在提升
從與幼兒園領導們與教師的訪談中瞭解到，幼兒園對開展區角活動十分重視的佔33.68%；重視的佔39.58%；一般的佔4.2%；不重視的佔22.57%。應該説經過這個階段的幼兒園年檢和省檢，幼兒園對開展區角活動的重視程度有了很大改觀。
（二）XX幼兒園的教師對區域活動有不同看法
在訪談過程，出現了兩種觀點：第一，區域活動是“集體教學的延續”、是“分組活動”；第二，區域活動為“自由遊戲活動”、“學習性活動”。
通過相關文獻的查閲，瞭解到：區域活動 (area activities)，也叫“活動區活動”，是上世紀70年代從美國引進中國教育界的新名詞。劉焱教授認為：“活動區意味着選擇的可能性，意味着幼兒可以根據自己的興趣和需要來決定自己做什麼和怎麼做，而興趣、自由選擇與自主決定是幼兒主動學習的基本條件。”
因此，可以看出區域活動是一個整體概念的教育活動組織形式，既強調幼兒的自主性、興趣性，又提出是幼兒主動學習的基本條件。也就是説，區域活動不僅僅是幼兒感興趣的，同時也藴涵着學習的潛能。
（三） 各年齡段投放的材料內容無顯著差異，具有隨意性，無層次性。 區域材料的投放直接影響幼兒的活動興趣及發展，統計表明，小、中、大班材料投放方面無顯著差異。87.1%的教師能依據區角的特性投放品種較豐富的材料，以滿足幼兒自主選擇的需要，材料的投放較有目的性。90.8%的教師能注意觀察幼兒的活動情況，階段性地調整材料，以激發幼兒參與的興趣。
主要問題是所投材料的層次性和多功能性比較欠缺，具體表現在小、中、大班提供的材料基本類似，沒有體現年齡班特點，每個班的區角內投放材料的種類和數量太多，幼兒看着眼花繚亂的材料，情緒浮躁，無目的地擺弄很不利於孩子的發展，而且有些材料只適於個別操作，不利於合作行為的產生。
文獻資料表明，每個幼兒的認知水平、經驗和能力都是不同的，在活動區域中應根據不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢。投放材料時，要注意提供難度不同的材料，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料“細化”，充分發揮活動材料的優勢。根據幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，便於教師對不同能力的幼兒進行鍼對性的指導和幫助，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。
（四）材料投放具有靈活性，安全性。
活動區投放的材料在種類上要具有靈活性。投放充足材料的同時，還要提供一些供幼兒生成遊戲用的多種材料，以便幼兒生成自己喜歡的區角或選擇自己所需的材料，XXXX幼兒園為幼兒提供“百寶箱”、“神奇的袋子”，供幼兒自由選擇材料。如當幼兒發現棋類區缺少棋子時，就從“百寶箱”、“神奇的袋子”中拿出一個瓶蓋，以物代物，就會使遊戲順利進行。同時在觀察中發現，98%的材料都是安全的，對幼兒無害。
（五）能夠引導幼兒參與活動區材料的投放
在投放活動區材料時，我注重引導幼兒參與，充分發揮幼兒的主體作用。我們打破了以往教師是活動區創設的主角這一現象，而是採取師生共同創設活動區、共同討論、協商活動區所需的材料，以最大限度地促進幼兒的發展。投放材
料之前，我與幼兒一起商量科學區需要哪些東西？幼兒的回答真是出乎我的意料：“放大鏡、萬花筒、望遠鏡、鏡子、地球儀、電池”到了第二天，幼兒紛紛從家中帶來了活動區所需的材料，大大提高了幼兒參與的積極性。
（六）區域活動投放的材料內容與主題活動內容較多相符合
主題活動是指在一段時間內圍繞一箇中心內容(即主題)來組織的教育教學活動。區域活動與主題活動作為幼兒園課程與教學的兩種重要模式，有必要以整合的方式各盡所能，以促進幼兒身心的全面、和諧發展。
從活動內容來看，主題活動具有多領域整合的特徵，強調不同學科知識間的橫向聯繫。而各個區域活動內容也涉及不同學科領域，為幼兒提供了自主、寬鬆的學習環境，幼兒在區域活動中的表現更自然，有利於教師觀察和評估幼兒的發展，進而作出適宜於幼兒發展水平的教育教學決策，作為主題活動設計與組織的依據。
（七）不注重投放材料的“低結構性”
一般來説，高結構性的材料指向的操作程序更為明確，但它往往束縛了幼兒的想象和創意。而低結構性的材料是一些無規定玩法、無具體形象特徵的材料，幼兒可以根據自己的興趣和想象隨意組合並可以一物多用，可以幹變萬化地擺弄材料，嘗試不同的方法和程序：可以當作遊戲中的替代品，或者當作操作的工具，這能更大程度地發揮幼兒的主動性，推進幼兒的自主建構。
例如在觀察幼兒區域活動中發現的“包糖果”的活動，如果老師只為孩子們提供沒剪好的糖果紙和橡皮泥，請小朋友將糖果紙一張一張剪下來，讓孩子們學習分泥、搓圓或者做其他形狀的糖塊，再用糖紙按自己喜歡的方法把糖塊包好，對孩子的發展將會更有意義。
（八）個案分析
在建構區中，幼兒正在玩導彈插塑，有的插飛機，有的插寶劍天天無意中把一個插塑套到了手指上，剛剛好，手指好像變長了，很好玩，他把五個手指分別套上了不同顏色的插塑，五個手指好像都變長了。他把手一伸一屈地展示給周圍的小朋友看，小朋友們紛紛效仿。
這種情況下，插塑只是一種用來插的玩具嗎？如果我們説插塑就只是一種插來插去的玩具那就錯了，區域活動本身是一種幼兒學習性的活動，材料也應該是讓幼兒自主玩的，幼兒自己發現插塑不僅僅是簡單插一下的時候，老師就可以加以引導的問：“小朋友們，導彈插塑還可以做什麼呢？”
筆者通過兩個多月的觀察發現，只有讓幼兒真正成為區域活動的主人，伴隨着他們的才是愉悦、興趣，才能滿足他們自我發展的需要，才是最有價值的。
文萃咖
