在不斷進步的時代，報告的適用範圍越來越廣泛，多數報告都是在事情做完或發生後撰寫的。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的相關的調研報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
相關的調研報告1
新《企業所得税法》取消了以往外資企業享受的超國民税收優惠待遇，受全球金融危機的影響也促使部分外資企業通過加速業務重組和結構重組進行新的税收籌劃，股權在關聯方之間轉讓以及各種人為調節利潤、低價轉讓股權以及規避税收的現象逐漸增多。根據税法規定，外國投資者轉讓股權凡有收益的，需要繳納企業所得税。為了防範國家税款流失，連雲港市國税部門主動與相關部門協作，開展對46户外國投資者股權轉讓情況進行了調查，並對相關税收徵管存在的問題提出了建議。
一、股權轉讓的特點
（一）關聯企業之間轉讓多。所調查的46户股權轉讓行為，轉讓與受讓方存在關聯關係的34户，接近75%，關聯性質主要是“在資金存在直接或者間接控制關係和直接或者間接地同為第三方控制”。主要原因是由於集團公司出於經營、控制或者税收等安排考慮，改變原投資方主體。
（二）避税地之間轉讓多。本次調查發現轉讓與受讓雙方均來自傳統意義上的避税地國家或者地區較多，有34户轉讓行為一方來自避税地，主要有英屬維爾京羣島、澳門和香港，其中香港居民涉及26户。主要原因是新企業所得税法取消了股息免税的優惠，而大陸和香港之間對股息有優惠安排（税率為5%，和其他國家一般為10%），造成股權主要向香港轉移。
（三）平價甚至低價轉讓多。本次調查只發現兩起股權溢價轉讓行為，徵收税款為175萬元，其餘45起均未發現股權溢價轉讓，其中35起是平價轉讓，還有9起是低價轉讓。平價轉讓多出於在關聯間轉讓、税收籌劃以及被投資企業經營效益較差的考慮，而低價轉讓多發生在被投資企業長期虧損、市場前景暗淡的企業，也有部分屬於明顯不符合合理經營常規的轉讓。
（四）原外資企業轉內資多。新企業所得税法取消了外資的税收優惠，對於在xx年3月16日以後成立的新外企，由於不存在過渡措施，再者由於受金融危機影響，部分以投機目的在國內投資的外方放棄了初始投資，將股權轉讓給境內企業，造成外資轉內資比較普遍。
二、調查中發現的問題
（一）部分平價或者低價轉讓不符合常規。本次調查的46户轉讓協議中，只發現2起溢價轉讓並給予追繳税款，對於確實屬於合理原因發生的平價或者低價轉讓股權的，税務部門應不作干涉。但是有的外資企業生產經營形勢和發展前景都非常看好，但是股權卻低於公允價格，明顯不符合營業常規。有的轉讓雙方為了達到在國內少繳税或者不繳税目的，往往刻意籌劃，在合同中規定較低的價格甚至成本價轉讓，另通過其它方式，以合同補充件、合同附加説明等反映真實轉讓價格，背後一定程度上體現了轉讓雙方各種人為調節利潤、低價轉讓股權以規避税收的問題。
（二）責任區管理部門精細化管理尚未到位。根據税務登記要求，被轉讓企業發生股權變更或者轉讓的，需要及時到税務部門辦理税務變更手續，本次調查發現只有少數經營規模較大，內控制度健全的企業能按規定辦理了税務變更，而有的企業發生股權變更多年後仍未辦理變更，造成信息獲取不及時，從而帶來以後追繳税款的被動。目前責任區税務人員對居民企業的關注程度比較高，而非居民税收政策相對複雜，專業化程度較高，且發生的頻率較少，税務人員受到業務水平的限制，對非居民税收涉税信息缺乏敏鋭反映，造成在基層税收徵管中非居民管理還缺乏精細化，管理模式比較粗放。
（三）職能部門之間尚未形成系統控管。目前對外支付的股權轉讓及變更行為，需要轉讓方首先準備相關資料提交外經貿部門審批，經過批准後方可以辦理股權轉讓以及工商和税務變更手續。由於審批事項職能部門並沒有建立暢通的信息交換渠道，造成税務部門無法在轉讓之前獲得相關信息，即使税務部門可以在企業變更税務變更手續時瞭解轉讓情況，但已是亡羊補牢，本次調查從相關職能部門獲取的信息，並不是一帆風順，而且獲取的信息都是發生在以往年度，增加了調查和追繳税款的難度。
（四）追繳税款實行上缺乏可操作性。根據企業所得税法源泉扣繳規定，以支付人為扣繳義務人，納税人為實際取得收入的轉讓方，國內被轉讓企業並無聯繫。如果轉讓雙方均為外國投資者，且全部在境外發生，在國內並無資金的付款和收款，也不受外匯管理的控制。扣繳義務人不按規定扣繳，納税人不願意交納税款，則追繳税款的難度將很難完成。雖然徵管法第六十九條規定了扣繳義務人和納税人的法律責任，但是國內税務機關如何對境外非居民行使税收管轄權，採用什麼手段給予罰款和追繳？目前對非居民税收管理普遍存在追繳税款難的，追繳基本上只是停留在理論層次。
三、建議採取措施
（一）落實非居民税收政策規定。近來總局剛下發了《外國企業承包工程和提供勞務税收管理辦法》及《預提所得税管理辦法》，對登記備案、税源信息、納税申報及徵收管理、法律責任等進行了明確，如在股權轉讓方面，新政策要求“股權轉讓交易雙方均為非居民企業且在境外交易的，被轉讓股權的境內企業在依法變更税務登記時，應將股權轉讓合同複印件報送主管税務機關。”建議以這兩個辦法出台為契機，組織相關人員學習，擴大政策在企業財務和基層税務人員的宣傳。
（二）建立部門交換機制。目前省局和外匯部門在對外付匯方面已經建立了合作備忘，但屬於事後管理，不能起到源頭上監管的效果。鑑於外經貿部門是股權轉讓的審批職能部門，外國投資者股權轉讓必須經過審批以後方可進行繼續操作，建議參照省局與外管的合作模式與外經部門建立合作機制，定期從該部門獲取轉讓信息，或者逐條當即交換，可以有效避免因事後亡羊補牢帶來的問題。另外在税務部門內應加強與稽查的聯繫，將非居民税收檢查納入日常檢查重點，堵塞非居民税收流失漏洞。
（三）加強責任區源頭監管。主管税務機關應及時將股權轉讓徵管納入責任區日常管理範疇，日常做好非居民源泉扣繳政策宣傳，擴大巡查面，實施源泉控制，着力解決掌握信息不及時、事後追繳難的問題。及時掌握股權轉讓的原因、背景、價格是否合理以及價款支付情況，對未按規定辦理備案或者變更税務登記的，應按照《徵管法》相關規定給予處罰。徵收服務廳部門在受理企業投資方變更税務登記時，需要重點審核股權轉讓協議，對於溢價轉讓應及時扣繳非居民税款，對於明顯不合理價格轉讓應按程序報國際税收部門開展調查。
（四）試行強制執行。對於未按規定履行代扣的扣繳義務人，嚴格按照徵管法六十九條的規定，對扣繳義務人處以0.5-3倍以下罰款。對拒絕繳納的，參照徵管法四十條的，實行強制執行措施。因為受讓方在股權轉讓完成後，按照股權比例成為投資企業的股東，擁有變更後新企業的部分權益。因此對於未按履行扣繳義務的，可以根據四十條的規定，對其未扣繳採取強制執行措施。
（五）運用特別納税調整予以規範。新《企業所得税法》特別納税調整對企業不按獨立交易原則，或者實施其他不具有商業目的的安排減少應納税的，給予税務機關特別納税調整的手段。另外對股權、無形資產或者勞務等轉讓定價開展反避税，也是近年來反避税工作密切關注的內容。針對部分明顯價格不合理的股權轉讓行為，應運用特別納税調整的手段，對不符合經營常規的平價或者低價轉讓進行調整。同時對部分涉及兩頭在外的轉讓利用情報交換進行核實，拓寬情報交換的案件來源線索，提高非居民對國內税法的遵從程度。
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一、家訪目的：
家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。
本學期我擔任二（1）班班主任，我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一。家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。班主任工作是一項細緻艱鉅的工作，它要求教師充滿愛心，工作耐心，還應有敏鋭的洞察力和科學的管理方法。而“家訪”就是通過走入學生家庭，全面瞭解學生，從而走進學生的心靈。三月份共家訪了四位同學。
二、家訪過程：
家訪學生：趙其飛，男，家住西三莊街二手車交易市場來往車行。家訪時間：20xx年3月5日
家訪目的：瞭解父母對他的教育方法，鼓勵增強自控能力。家訪情況：經過家訪，我瞭解到，趙其飛同學家中主要由他爺爺負責他的學習生活，而且在小時候也是一個好動的學生，經常受到老師的批評，成績不穩定，有偏科現象。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步。他信心有些不足，再加上自制力差，管教甚少，所以成績總是不穩定，課堂上的壞毛病也比較多。趙其飛同學在老師和家長面前表態，以後做到：遵守班規校紀；上課認真聽講，極力提高
學習興趣；提高學習效率，提高學習成績。
家訪學生：王xx，男，家住xx村。
家訪時間：20xx年3月15日
家訪目的：針對於課上小動作多的情況，協商出有效方法。
家訪情況：家裏只有母親一人在家，家長表示知道孩子有這個毛病但是卻無從下手，一直在説自己沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，家長終於放下思想包袱同我進行了交談。孩子回家後經常沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，但是對學習卻是模糊應答。家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，同時，一直也沒有養成良好的學習習慣。最後家長答應，主動多和孩子交流，配合老師對孩子進行心理疏導，使孩子在課堂上能有高效率的學習狀態。
家訪學生：魏佳彤，女，家住石家莊市新華區同安路5號
家訪時間：20xx年3月21日
家訪目的：同家長交流尋找出遏制其課上頻繁和其他同學説話的毛病。
家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情。觀察孩子的卧室及學習環境都非常棒，孩子在家裏也很懂事，同時做自己力所能及的家務。對於孩子課上同其他同學説話的毛病，家長表示這個情況早已瞭解，只是孩子一直以來性格開朗，無論同誰交談都會表現出性格開放、很健談，也很易於別人玩到一起的。最終決定，孩子課上自己計數數一數每一節課除了回答問題外的話語次數，然後按量遞減。
家訪學生：郭睿驍，男，家住新華區變電街7號樓
家訪時間：20xx年3月28日
家訪目的：瞭解孩子在家庭生活中的語言行為，找出改正好動毛病的方法。
家訪情況：同父母、姥姥一起居住，在家庭生活中，孩子懂得禮貌，尊重老人，幹自己能力範圍內的事情。父母本科以上學歷，在這個和平民主的家庭中，孩子能受到良好的家庭教育。但，過於寵溺，使其成為一個活潑、好動、自控能力很差的孩子。通過了解這些情況，我認為對於孩子自制力這方面完全可以克服，在和家長約定中，會給予孩子更多的關注，幫助他戰勝自己。
相關的調研報告3
新課程改革開始後，由於基礎教育培養目標、課程體系的重建，要求轉變教師教育觀念和學生學習方式，學校文化建設呈現新的面貌，教育科研出現新的形勢。認清新形勢，駕馭新局面，對推進新課程實驗，提高新課程教育質量具有決定性的意義。而物理教育適應於人們延續科技文化，傳播社會知識，表達現象與本質，滿足是什麼為什麼需求的願望而產生。中學物理課程是學校對學生進行科學教育以及專業的重要途徑，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。在新課程的實施過程中，我認為我校的物理教育教學的發展還是落在了其他相關學科的後面。
對此，我針對我們學校物理課程實施現狀進行了調查、分析、研究如下：
一、教育管理機關對物理教育的支持程度
在這兩年多的時間裏，我校教師在海北州教育局的大力支持及青海省物理教研室的關懷下，結合各學校各教師的實際情況，帶領全體教師參與新課程改革的實踐與探索。通過聘請專家到我校進行“新課程專題講座”、以及多次的“物理課程研討會”“物理課堂教學大賽”，每學年組織進行的“物理教師新課程培訓”等豐富多樣，行之有效的活動，使我校物理教師從觀念意識上有了極大的提高、湧現出一批優秀的青年教師。
二、校長與學校的管理層是否重視物理教育
學校加強對在職教師培養和培訓。專業教師每學年必須有自己的師父與徒弟，增強教師的專業技術。對於物理專業課教師，在不斷提高他們學歷層次和理論水平的同時，還要提高他們的實踐能力和動手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。
課程改革的價值取向問題滲透在學校的每個課程決策中。物理課程是集中體現學校對自身課程使命的價值判斷。在價值取向日益多元化的當代社會，對課程價值問題進行深入探討是制訂課程規劃的基礎。當前學校已經開始思考價值問題，並試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學生為中心”作為共同且唯一的目標。
對此，學校需要進一步思考：學校的物理課程目標是什麼，是要給學生更幸福的生活還是傳授更多物理知識；是要迎合每個家庭的志向和信念還是培養學生意志和責任。即使在學校教育要幫學生髮展潛能、形成個性的共同認識下，還要深入思考：物理教學活動要優先滿足個體需要還是集體需要，是通過學科教學還是活動方式來達成課程目標。持不同的價值觀會有不同的答案，缺少對這些基本問題的討論，將會導致學校教育隨政治、風尚而左右搖擺。
三、我校物理師資隊伍的基本情況
我校高一目前共有22個教學班，有專任物理教師9位。學校大力培養“雙師型教師隊伍”，是指教師既具有較高的專業理論水平，也具有較強的專業動手實踐能力，甚至既能講授專業課，又能指導技能訓練；（如：我校的物理教師隊伍另一個含義是指整體教師隊伍的組成符合“雙師型”的要求，既是理論水平較高的專業課教師，又是動手能力和實踐教學能力較強的實習指導教師，包括面向社會聘請的工程技術人員和高技能人才兼任專業課教師或實習指導教師。簡而言之：“雙師型”教師隊伍就是“雙師”素質與“雙師”結構的專兼結合的教師隊伍。同上所述本人認為中等職業學校物理教師大多數都符合“雙師型”教師的以上的條件。提高物理教師的實踐能力和動手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。（例如我校加強物理教師的培訓，主要採取校內培訓和校外培訓的兩種形式。校內培訓是指：本校教師實行接對子、拜師學藝----“青藍工程”，老教師之間相互接對子互相學習、拜師學藝是指年輕教師拜老教師為師學習老教師的教學經驗和管理經驗、同時老教師也向年輕教師學習先進的教學手段，相互促進相互提高共同學習共同提高教育教學效果。校外培訓是指：教師利用寒暑假、高三對口高考後的時間到企業或者到各大美院培訓實踐）。
四、物理教學的開展情況。
1.物理教材使用及課外教學資源開發情況
我校教師都能以正確的態度對待物理教學。按教材進度組織教學，盡最大努力使用及開發課外教學資源。能夠根據農村生活實際按教學要求利用廢棄物品製作教具、物理模型，深受師生的歡迎。
2.配套物理教學設施設備配備情況
我校的配套專門物理教室，物理教學設施，器材室等設施。另外我校物理教師充分發揮創造性,因地制宜,自制教具和學具,以彌補物理教育器材不足的問題。
3.物理興趣小組開展情況
我校兩個專任教師每人帶領一個興趣小組定期組織學生進行物理訓練，每週每組組織興趣小組的學生在書畫教室訓練三次，每次都有每次的訓練內容，對學生進寫字繪畫藝術進行訓練。 4.物理教研工作開展情況
我校積極參與市教育局組織的各種教研活動，物理教研組每學期都舉辦了物理新課程課例研討會，組織了兩節全校性的公開課觀摩交流活動。通過評教評學，推廣新的教學思路和方法，使執教者與聽課者進一步加深了對《物理課程標準》的理解，促進了新課程的實
五、我校物理教師專業發展方面的現狀和問題1.物理教師專業化發展現狀
教師專業發展是增進教育者專業知識、技能和態度的過程和活動。
目前物理教師專業化發展道路上存在一些問題，主要表現在：物理教師的專業基本功急劇下降，平時在單位懶散了，業餘時間不再做物理技能的鍛鍊。這是很危險的信號，部分物理老師忽視了課堂教學的專業性，或本身專業技能不強，或沒有了對藝術的狂熱追求，而忽視了學科本體知識和技能的訓練。實驗和動手能力減弱，物理教師在學生心目中的藝術形象有所降低，教學能力與科研能力也受到影響。 2.物理教師專業發展的途徑
加強專業技能，對物理概念規律的認識與自己的理解是物理教學的基礎，是一個合格物理教師素質持續發展的根本保障，新課程改革的進一步實施，物理教學要求教師更精煉、更嫻熟的在學生面前示範，才能讓學生充分感受物理中的藝術，激活學生的思維，因此，物理教師應堅持長期、深入的進行物理繪畫創作，多動手提高自己的物理基本功。經常參加專業培訓的老師都感受很深，在學校就是平平庸庸的上課，沒有激情動手創作。如今，又有許多老師重新翻開了塵封的資料書，這是一個良好的教學氛圍，這才是物理教師的特色。
六、阻礙我校物理教學開展的最大障礙是什麼
教師缺乏勇於進行教學研究的信心，缺乏教學反思的過程。
我認為物理教師的教學反思按時間可分為三個階段：教學前反思、教學中反思和教學後反思。教學前發思，可使教學成為自覺的實踐；教學中反思可以使教學高質量地進行；教學後反思，可以使教學經驗理論化。反思不僅僅是“想”，而是一種教育的狀態，是不斷調整、改進、提升自己教育品質的行為。在課堂教學中從以下幾個方面進行反思:教學方式的反思；學生學習興趣的反思；物理學習活動的反思；學生作業形式的反思；教學評價的反思等。教師要使自己的專業得到發展，就應勇於進行教學研究，有了教學研究的目標就能捕捉到教學中的種種問題，並將問題進行歸納研究，從中總結教學規律，在研究中不斷髮展，使自己成為一名研究型教師。
物理教學研究包括：做課題、寫論文、寫案例、寫課例、寫反思等。
教育研究的根本目的在於創新，而只有教師的創新，才能培養創新的學生。對於廣大教師來説，從事教育研究的主要目的是為了解決實踐中的問題，所以，教師搞研究要從身邊的問題入手，教育研究除了經驗，要有理論做基礎，個案研究是一種很好的方法。由於教育科研的對象往往是活生生的、不斷髮展變化的學生，學生的進步又和多種因素有關，使教育研究往往具有多變量的特點，這就要求教育研究應是一種綜合性的`動態研究，這決定了在研究中要採用多種方法，各種方法優化組合，相互印證。
七、開展自己的教學工作
1.學會賞識，激發學生學習物理的興趣
興趣是學習物理的基本動力。我在課上充分發揮物理教學特有的魅力，充分利用多媒體教學手段，使課堂教學內容和形勢豐富多彩，使課堂教學內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟物理的獨特價值。
2.學會張顯個性，使學生形成基本的物理素養
在物理教學工作中，注重面向全體學生，以學生髮展為本，調動學生自主學習的積極性，培養他們的人文精神和審美能力，為學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。同時要使課程內容的層次性，適應不同層次的學生，使他們在物理學習過程中，逐步體會物理學習的特徵，形成基本的物理素養和學習物理的能力。在發現、探究、質疑、反思、合作的學習活動，切實豐富學生的學習和生活經驗，開闊學生的視野。 3.學會傾聽，努力提高教師自身素質的培養
在呈現教材方式多樣化，力求實現彈性和開放性，首先要對教材的梳理和整合，不備課不上課，不打無準備之仗，多讀開外書，讀書是提升心的寧靜，有充分的寧靜，心裏的天空是藍的；讀書對於教師是一項基本素養的提煉，任你在浩無煙海的世界航行；讀書不是為了每個學生的發展，而是賴於我們自身素質的培養；從理論上提高自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好的進行教育教學工作，在教育改革的大潮中立於不敗之地。
4.積極開展物理課題研究，讓課堂教學更精彩
積極開展物理興趣小組活動課，細心完整的收集資料。積極協助學生參加學校的物理競賽活動，提高學生的物理技能和學習物理的興趣。
物理教學工作，是非常重要的。做學生心目中理想的物理教師，做反思型的物理教師，讓心靈的泉水流淌，最具創造性思考，是必不可少的教育品質。
八、改善物理教育的對策、方法和途徑
針對教師研究工作的特點和當前課改工作的需要，我們特別倡導進行個案研究，此種研究可以對對象進行全面深入的研究，取得可靠的材料。課堂教學要進行全面深入的變革，許多教師對此感到困惑，以一節課作為一個研究的個案，組織教師進行深入研究，對教師如何改革課堂教學會有很大的幫助。個案研究對於教師來説看得見摸得着，貼近教師的實際工作，也有助於教師通過個案將教育理論和實踐很好地結合起來。在個案研究中要求個案必須真實，且個案代表某類事件或事物，具有典型性。個案研究是通過一個個體活動中的各種表現以及對他們所處環境條件的瞭解，通過分析歸納找到能概括這個個體的特徵及原因。在個案研究中，要綜合運用多種方法，首先通過觀察、調查收集資料，然後進行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及裏”的分析概括，在分析概括的過程中，可以開展一些討論，進行思想的碰撞，從而加深對個案的認識和理論觀點的闡發。最後再尋找形成個體特徵的原因，並提出教育的建議。當然，個案研究也有它的侷限性，它只是提供一個例證，代表性小，但它能給人以啟迪，個案研究最大的好處是能幫助教師解決自己身邊的問題。
九、其它你認為重要或你最關注的問題
1.想辦法增加學生興趣
“興趣是最好的老師”，在物理學習中，只有解決了學生的物理學習的興趣問題，學生的物理學習興趣得到培養和發展，物理教學才有了基本的保證，才能達到教學目的，讓學生全面發展。與學生物理學習興趣相關聯的因素很多，幾乎物理教育中的每一個環節和因素都對學生物理學習興趣構成影響，具體來看，我認為物理教學中對學生物理學習興趣的激發與培養起重要作用的主要有兩方面:第
一、宏觀上國家制定的物理課程標準針對學生物理學習興趣問題給物理教學活動的導向;第
二、微觀上物理教師採取的有利學生物理學習興趣培養和發展的教學策略。我們想要解決學生的物理興趣問題，幫助學生推開物理教學之門就得考慮這兩方面的因素，使這些因素向有利於學生學習興趣的激發和培養的方向發展，幫學生打開物理學習之門。
2.幫助教師尋找方法，鼓勵教師大膽探索不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量；聯繫教改實際開展教育科研。結合課堂實踐，尋找研究切入點。加強學習，進一步提高教育教學研究能力，善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，並在爭取把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。結合教育教學實際，創造性地予以運用，提高對課堂教學的精加工程度，追求教學的品質與效益。
重視培養學生良好的思維品質和學習技能，有意識的幫助學生養成反思學習過程的習慣，並引導他們形成在反思的過程中發現問題、解決問題的能力。培養學生的自主學習、合作學習，促進學生的發展方面起着重要而深遠的影響是教師長期的教學理念。先進的教學理論是教師的知識基礎，對教師的教學實踐有重要的指導意義。教師作為人類文化的傳播者必須終身學習，不斷吸取先進的教育教學理念，拓展自己的知識結構，從而促進自己的專業發展。
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調研的目的
此次進行調研的主要目的是瞭解計算機行業的人才需求目標,能力要求以及行業的工作過程,以此來修改人才培養方案和進行課程建設.
調研的主要方式
要想了解企業對人才的要求,最好的方式我認為就是看招聘啟示,一個企業的硬性需求都寫在招聘啟示中了.所以我首先上網查詢本行業相關的大型企業的招聘要求,瞭解行業所需的前沿知識.
由於計算機學科的特殊性,知識體系翻新速度非常快,瞭解整個行業的發展動態有助於我們制定我們的人才培養方案和課程建設,所以我又在網上查找行業的最新動態以確定我進行企業調研的方向.
走訪兄弟院校,在分院領導的帶領下,到大紅鷹職業技術學院,浙大軟件學院,與他們的計算機應用專業老師進行研討,瞭解他們的專業定位,課程設置.
走訪企業,利用檢查頂崗實習學生機會與多家學生實習企業交談,邀請周邊計算機相關企業到學校進行座談,多形式,多渠道瞭解企業的用人需求,
利用自己的人際關係進行電話訪談.
調研的主要內容
計算機行業的發展現狀
計算機行業的人才需求狀況
寧波及長三角地區的計算機企業現狀
我們所培養的學生適合的崗位羣
如何根據調研內容提出對人才培養方案的修改建議
調研結果
關於計算機行業
外包企業紛紛落户寧波.同時,由國際著名IT培訓機構印度NIIT和寧波職業技術學院聯合成立的寧波NIIT服務外包人才培訓中心已開始授課運作,為寧波啟動經濟"綠色引擎"輸送高質量的專業人才.
學生存在問題
我們的學生在畢業面對就業時普遍存在的問題:
外語水平,由於計算機專業的特殊性,要求學生掌握基本的英文閲讀能力,但是目前我院學生的英文水平普遍不高,這也反應出在英語教學上的問題.
知識體系不完善.由於教學時間的限制以及計算機學科的多樣性,所以在校期間不可能學習所有應用知識,學生通常掌握的是比較流行的程式語言,對於周邊知識的掌握反倒不夠.
缺乏團隊精神,獨升生子女,不善人際溝通,以自我為中心.
盲目跟隨認證,不知如何規劃自己的學習生涯.
關於教學改革的一點建議
1.以市場為導向的專業定位
充分了解市場崗位及崗位能力需求,制定滿足崗位需求培養放案.
2.課程設置的不斷更新
隨着計算機產業的發展,所需人才缺口不斷加大,除了高校的大量招生之外,社會的職業培訓也在不斷壯大,所以我們在進行課程設置的同時也應該借鑑職業培訓的課程體系,根據行業的發展不斷調整課程體系.
3.應加強實踐能力的培養
目前寧波的大型企業較少,多數軟件企業較小.多數企業希望應聘人員具有較高的實踐能力和項目開發能力.
4.綜合素質培養
在知識經濟快速發展的時代,畢業生緊緊掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有良好的專業素質.所以在傳授專業知識的同時也要注重再學習能力和解決問題能力的培養,此外溝通能力和團隊合作能力也是用人單位重視的重點.
5.強化學生就業指導
將學生推向社會時候,我們必須對學生進行適當的就業指導以提高學生的綜合素質,同時也教會學生如何面對企業的面試.學生的接觸面較窄,學校有義務為學生提供一些就業聚到,一方面要建立校企掛鈎或校企結合的機制,一方面要形成適合軟件專業特點和區域特色的學生就業推薦模式,建立和疏通學生就業渠道.
調研感受
通過本次調研,我感觸頗深,原來教育不僅僅是將書本的知識傳授給學生就可以,作為一名教師,尤其是計算機教師更應該瞭解行業的前沿知識,不可以固守書本.同時教育本身是為社會服務的,所以為崗位量身定做學生就是我們高職教育的職責,為學生量身定做人才培養計劃更是我們教師的職責.相信通過本次調研,以及調研後的教學
計劃改革,我們一定可以使專業培養更貼近社會化.
相關的調研報告5
客户此前已在其他銀行獲得過貸款，貸款到期後再從另外的銀行獲得貸款，就不屬於“首貸”範疇。經調研實際上，持續增加小微企業貸款、小微企業主和個體工商户首貸户貸款，對我行而言難度較大。
一、面臨的困難
1、首貸户金融素質相對薄弱、經營管理規範性相對不足、缺少徵信記錄等特點銀行很難對小微企業綜合情況做出客觀評價，進而授信。
2、小微企業對自身是否具備貸款條件、貸款需要進行哪些財務準備和材料準備；比較模糊，而且銀行面臨小微企業（大部分無管理，粗放式經營）經營信息不透明、財務信息不充分、核實經營數據較難等問題。
3、小微企業因抵質押物不足造成無法滿足資金需求。
4、小微客户過去是靠自己的積蓄、管親戚朋友借錢，通過內源性融資解決自身經營業的資金問題。但這兩年有好轉，我行不斷加大信貸產品宣傳，大力推進縣域鄉村陽光信貸工程，持續深入鄉村、鎮區、城區走訪經營商户。我行按照監管要求降低小微企業融資成本、提升辦貸效率高。我行宿速E線上貸款審批只要幾分鐘就可放款了。原本不願到銀行申貸的客户，通過我行持續宣傳引導會產生貸款的需求。20xx年末新增首貸户236户，新增貸款3392.56萬元；20xx年1-5月新增首貸户51户，新增貸款709萬元。
二、意見建議
解決“首貸户”的問題，各商業銀行充分加強合作，小微企業、個體工商户，市場是很大的，每個商業銀行有自己的優勢，有自己的市場定位，商業銀行既要細分市場，同時要加強合作，特別是一些有互聯網優勢的銀行，他們有大數據、有客户，其他商業銀行有資金和風控技術，加強他們的合作，形成既競爭又合作的格局，共同解決客户“想貸貸不到”的問題。
相關的調研報告6
為全面掌握轄區勞動力就業形勢特別是農民工節後返崗就業情況，龍眠街道通過實地走訪、電話問詢等方式對節後農民工返崗情況和就業情況進行了全面調查摸底，並進行了歸納和分析。形成調研報告如下：
一、農民工基本情況
龍眠街道轄6個行政村、7個社區，街域總人口5.44萬人，其中農業人口1.65萬人。通過調查統計，20xx年，龍眠街道在市外（桐城市外）務工人口0.66萬人，返鄉約0.48萬人，市內本地農民工約0.2萬人。農民工節後返崗就業形勢穩定。其75%的農民工已返回工作崗位，15%的農民工處在留鄉創業、就地擇業兩者間徘徊，10%的主要來自山區的農民工準備待茶季結束後再外出就業。省外就業主要分佈在北上廣和江浙一帶，約佔出省就業人員的70%。年齡構成上，以70後為主，80、90後新生代農民工隊伍正在壯大中。外出人員與總人口的比例距離城區較遠的山區村較大，如街道黃燕村總人口數是1442人，外出務工大約600多人。根據調查，外出務工人員從事的行業只要集中於傳統的建築和裝潢行業，其中湧出很多如東盛村的楊海在上海的統帥集團那樣的規模企業和成功人士。在20xx年街道和各村居舉辦的在外傑出人士懇談會上，不乏農民工的優秀代表。
二、節後就業特點和存在的問題
1、節後農民工返崗率漸降。根據電話調查問卷分析，接受調查的300名農民工中有220名錶示春節後會返回現在崗位工作，48名不會返回，32名目前還不確定，返崗率達到75%，距離上年度下降8%。願意返崗的原因中，有50%的農民工是因為習慣了作業內容和工作環境，35%是因為所選擇的城市更有利於自身學習提高和對下一代的教育和培養，10%是由於返崗單位工資待遇好，5%是因為購買了住房及其它原因。返崗率下降的主要原因是經濟下行壓力增大、外向型經濟走低，造成就業、待遇等都不穩固，因此更多的人在無法保障穩定就業的情況下願意選擇回鄉就業和創業，本地企業不斷提高薪酬待遇，改善工作環境，滿足了農民工對務工生活的心理預期，就近就地就業趨勢加大。
2、農民工就業選擇和利益訴求多元化。隨着80後、90後新生代農民工隊伍的壯大，就業選擇從傳統的建築工地更日趨傾向於安全、舒適的工作。因此建築行業、作業環境髒亂差的行業對農民工，特別是新生代農民工的吸引力逐漸變小。農民工就業的領域更廣，大概40%的農民工進電子廠、服裝廠，類似“產業工人”，另外60%廣泛分佈裝潢、餐飲、物流、建築工地等行業中。對第一代農民工來説，“提高工資待遇”依舊是該羣體最大的訴求，相較於老一代農民工，新一代農民工的訴求更加多元，薪酬高低已不再是他們找工作的唯一標準，他們更看重工作環境、生活品質、職業發展等因素。
4、用工難和就業難同時存在。根據街道不完全統計，龍眠轄區內工商業總的就業大概1萬多人，全市估計10萬人。大量農民工外流讓我地很多勞動密集型企業出現不同程度的用工荒，經政府多方協調解決，尚有不少缺口。綜合全市農民工就業形勢，勞動力總量充足，但“合適”的勞動力不足，結構型短缺已經成為新常態。經過多年發展，龍眠轄區形成輸送機械、羽絨家紡、包裝印刷、電線電纜和農產品加工等五大產業，需要大量高素質、複合型的人才，在本地很難招到熟練和充足的員工。
三、意見和建議
1、加大政策支持力度。建議市級層面結合鄉村振興、脱貧攻堅研究制定農民工創業政策，以投資補助、貸款貼息、創新創業引導基金等方式積極引導有技術、有資金、有創業能力的返鄉農民自主創業，發展鄉村特色餐飲、旅遊、服業等三產融合產業。結合桐城近年來形成的產業集羣和產業發展實際，鼓勵經濟開發區、各鎮街工業園項目建設農民創業園、科技孵化器、小微企業創業孵化基地，為創業者提供創新創業平台。進一步健全返鄉農民工創新創業工作體制機制，完善政策支持和配套服務體系，從而紮實推進“農民工回鄉創業工程“。
2、着力提升就業技能。以80後、90後為主體的新生代農民工大都中學畢業後直接外出務工，既沒有老一代木工、瓦工、鋼筋工的專業技術，所從事的也大都是力氣活，要化解“用工難和就業難”這一矛盾，需大力加強農民工職業技能培訓、幫助農民工提升就業技能，促進農民工就業由“體力型”向“技能型”轉變，也為企業用工找到“合適”的用工對象。
3、完善就業服務體系。針對務工信息傳輸不暢通，鄉村勞務人員基本得不到正規渠道信息等情況，加大市、鎮街、村居三級就業服務平台建設力度，強化平台職能，全力做好信息發佈、公共職業介紹、職業指導和推薦培訓等工作，定期舉辦各類勞動力招聘會。加大企業空崗報告制度的推廣完善力度，使各大園區勞動用工供需情況掌握在勞動就業部門手裏，發揮好基層基礎平台的“穿針引線”作用，為農民工就業提供更加優質、高效、精準的服務。
4、優化企業用工環境。近年來，外出務工的性價比越來越低，與此同時，地方經濟逐步發展，家鄉對農民工的吸引力也越來越大，在這樣的情況下，農民工就近就地擇業就成為一種理性選擇。但多數農民工普遍反映，本地企業上班時間長，工資低，假期少，因此規範企業用工，及時查處不簽訂勞動合同、拖欠工資、超時加班等損害勞動者權益的違法行為，依法保障員工的正當權益勢在必行。
5、營造返鄉創業氛圍。鄉村振興，關鍵在人。為徹底解決鄉村人口大量外流，村莊日益凋敝的事實，吸引“農民工返鄉創業”這項工作尤為重要。為此，建議每年要充分利用春節這一契機，舉辦專場招聘會，發放返鄉創業政策宣傳單頁，面對面向前來諮詢的返鄉創業人員講解各項扶持政策。廣大鎮街幹部進村入户，大力宣講國家各項惠農政策，利用鄉情、親情、友情和我市駐外招商機構及行業協會鼓勵農民工成功人士返鄉創業，增強外出務工人員建設家鄉的使命感和責任感。大力選樹農民工創業成功典型，在返鄉農民工中，培養和挖掘一批鄉賢，發揮鄉賢文化的道德張力，使尊重農民工創業、推崇農民工創業成為全社會的良好風尚。
伴隨着鄉村振興戰略的落地生根和惠農政策的逐步普及，農民工長期向城市和發達地區單向轉移的舊格局將會逐漸被打破，必然會呈現出雙向流動的新局面，“返鄉潮”則為期不遠。
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