學校衞生的調研報告範文

在經濟飛速發展的今天，報告與我們的生活緊密相連，其在寫作上有一定的技巧。我們應當如何寫報告呢？以下是小編精心整理的學校衞生的調研報告範文，歡迎大家分享。

大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。在這裏，大學生生活、學習、成長、成才。在這期間，鍛鍊自己的自理能力與積累自己的人生經驗一樣至關重要。

自理能力僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現着當代大學生的生活觀念，基本鑄就着成我們將來面向社會的一種基本生存能耐。現代高校宿舍是學生生活、學習、休息、娛樂、社交的重要場所，是學校開展思想政治工作的陣地，那麼，圍繞寢室衞生展開的寢室生活無疑成為一個可以聚焦我們自理能力的大戰場。

良好的寢室生活環境主要體現在有良好的寢室衞生環境。據有關統計，高校學生每天在寢室的時間超過10小時，有的甚至達到15小時，從某種程度上説，學生寢室就是學生在校期間的家。因此，寢室環境對學生身心健康發展至關重要。好的衞生居住壞境體現健康的審美情趣，陶冶情操，完善個人素質；良好的寢室環境有利於同學之間增進友誼和感情，有利於培養他們的主人翁精神和集體榮譽感，體現大學生精神面貌。而學生寢室衞生管理如何更關係到學校形象，反映學校的學風、校風，是學校校園精神文明建設、和諧校園建設的重要組成部分與重要保證。

為進一步瞭解我校區大學生在管理個人生活環境、提升自理能力方面的現狀與存在問題，以及學校衞生管理方面呈現的常態。我們對這一課題進行認真調查研究，在調查分析的基礎上，提出自己的建議與觀點，以期為我們能更好的適應大學生活，面對生活挑戰，作出必要的踐行與思考。

一、xx校區寢室衞生管理現狀

目前，我校區共有9棟宿舍樓，其中男生4棟，女生5棟。寢室結構分別有四人間、六人間、八人間、十人間。寢室衞生狀況包括三個方面。從學生寢室內部來看，主要存在：不主動打掃衞生、個人的衞生習慣差、生活垃圾亂扔、物品隨意放置、寢室佈置缺乏整體美觀、不注重保潔、寢室內部沒衞生安排制度。另一方面，從宿舍管理員看，部分宿舍清潔衞生打掃不徹底，特別是樓層過道衞生，數日不清理現象不為同學鮮見亦有，一方面是打掃不到位，另一方面是打掃乾淨後，大家的維護意識差。最後一方面，從學校的管理制度來看，我們的制度非常健全，但是通過我們的調查瞭解到其真正的執行情況卻並不是很如人意。如：要求寢室管理員要坐在寢室門口，不能做其他的事情。但在實際的執行過程中這樣的.規定似乎不是很人性。冬天太冷、夏天太熱，對於寢室管理員來長期的堅持會是有難度的。再如：要求輔導員對寢室的監管，但在實際過程中並不是每位輔導員都按規定的要求做了。

調查數據總體顯示：

1、在調查數量上，男女比例各佔一半；

2、各年級比例分別為：大一佔12%，大二佔28%，大三佔57%，大四佔2%；

3、從涉及個人態度評價來看，個人對自我保潔行為的意識評價：認為自己保潔意識較弱只佔的5%，而有45%的同學都認為自我的保潔意識很好；

4、對於每週寢室衞生的檢查：有26%的同學對於檢查及其結果認為無所謂，而很重視學校的檢查及其結果的只佔24%，有一半的同學對於學校的檢查及其結果覺得是無關痛癢的事；

5、值得一提的是，從促使同學主動打掃寢室衞生的動機調查看：有23%的被調查者認為是看心情行事，有5%的被調查者認為是應付檢查，15%的認為是出自寢室規定，而由於自我意識進行主動打掃的佔57%；

6、從寢室每週打掃衞生的頻率來看：每週只打掃1次的佔21%；2—3次佔40%，更多次數的佔39%。

從調查的總體分析，我校區學生宿舍保潔狀況整體上較好，但仍不乏急需改進的地方；其中男生寢室整體比不上女生寢室，男生寢室第2棟和第3棟，以及女生寢室9棟又相對較差。這説明同學們的自我管理能力也普遍處於偏弱狀態，在自身意願不積極和外部管理力度不夠的情況，不良衞生環境對同學們學習生活的影響，令人擔憂。

二、寢室衞生髒亂的主要原因

2.1個人原因

主要表現在三個方面：自主意識淡漠；認識上有偏差；自控能力弱。自主意識淡漠。現在的大學生很多來自獨身子女家庭，即便進了大學校園，思想上、生活上還沒有完全脱離對父母的依賴，他們仍然缺乏作為一個成年人，應該具備的最基本的獨立生活能力。

認識上有偏差。部分學生認為，作為一名大學生，主要精力應該放在學習、參加各種社團活動、協助班級和系裏做好各項社會工作上，不耽誤培養自身社會活動能力，各種評優、入黨工作就好。至於生活能力在校説得過去就行，以後再慢慢鍛鍊似乎不遲。即使表面上看上去很優秀的學生，自己的生活往往很糟，這種情況在大學生中並非個別。

自控能力弱。部分學生比較懶散，惰性太強，並且集體責任感弱。他們在寢室裏不能很好地約束自己的言行，隨心所欲，我行我素，做事不考慮對他人、對集體的影響，並且不能正確對待同學的善意提醒。

2.2衞生管理欠佳

從寢室內部看，安排打掃衞生的規定沒有徹底執行、持續性不長。有的寢室甚至已無打掃衞生的安排，完全靠寢室成員的自覺性或迫於無奈，長期以往，寢室衞生情況愈加惡劣，形成惡性循環。從寢室外部看，宿舍管理員以及學校相關部門的管理、監督力度不夠大，以致同學們可以對寢室衞生不予重視，對衞生管理制度更是漠然。

2.3室風不正

一方面，因為受不良衞生習慣的室友影響，不良影響會導致衞生差的情況惡性循環；另一方面，寢室內部小團體可能存在，寢室氛圍不和諧，也同樣嚴重阻礙寢室衞生管理。調查中發現，寢室的和諧程度是影響的寢室衞生的一大重要因素，贊成影響程度強的佔68%。在整體不佳的環境下，部分同學良好的衞生習慣就顯得格外尷尬，甚至被同化。

2.4硬件設施限制

從調查看，硬件設施的限制對打掃寢室衞生的影響程度高的佔20%，居中水平達到56%。從女生宿舍九棟（十人間）及男生宿舍2、3棟（八人間），能明顯反映出不到25平方米的地方，由於物品過多，可供調整的空間有限，打掃後難以維持較好的狀態，久而久之，主動打掃的積極性就弱化了。由此可見，我校區寢室衞生打掃難能徹底，居住環境確實是一大客觀因素。

2.5室長管理形同虛設，其職能嚴重弱化

調查中，我們看到寢室室員並不以寢室衞生為個人義務是習以為常的現象，而形成嚴格的寢室衞生輪流制也成為多數訪談者作為改善寢室衞生的強烈建議。我們從中不難看出，室長的管理職能在寢室管理中缺乏了基本性的體現。調查題目中涉及室長對室員影響一題也可窺見端倪，27%的同學認為室長對室員的影響很大，22%的同學認為沒有影響，剩餘51%的同學認為一般。可見，室長是否能充分行使職能對室員的影響力，其實是一個不能忽視的因素。

三、改善寢室衞生現狀的對策及建議

因為來自不同的地域，家庭經濟狀況迥異，高校招生規模的擴大等因素，大學校園裏學生的文化素養、自身素質良莠不齊，獨立意識、自理能力千差萬別，凡此種種決定了在大學生寢室衞生管理方面不但有必要要有所區別、分別對待，更需要學校各職能部門、學生工作人員、各級學生組織共同形成一個齊抓共管的局面。

3.1制定完善衞生管理制度，提高認識

在調查中，我們看到，我們學校已經形成了《學生寢室宿舍管理制度》、《學生寢室衞生管理制度》等制度，但在操作管理中因為缺乏具有制度性的具體實施辦法作為相應的支撐，已經制定出來的制度往往讓管理工作顯得格外空乏無力，學生的不重視與漠然是最直接的體現。

為使管理和服務工作規範化、科學化，使本該有章可依、有據可查的管理工作變得更具執行力，可以補充制定《學生寢室衞生評分標準》、《文明寢室評選辦法》《優秀室長評比辦法》等衞生管理制度，要求學生嚴格執行。在做到制度上自上而下的系統告知同時，必要時，在每個寢室內張貼衞生管理制度，提醒他們，強化他們自我教育，自我管理，自我服務意識，使學生自覺按照衞生管理制度要求，約束自己的行為，促使他們養成良好的生活衞生習慣。

3.2強化管理，完善監督體系

調查中，我們發現，我們的宿舍衞生管理形式偏於單一，且執行權限也多集中於宿管中心。長期的管理考評工作多是憑經驗加以模糊評定量化，加之無他過問與缺乏監督，管理工作容易因單方長期操控患上疲乏與滯慢症。如此，管理工作既不能出新，遺留下的問題也變得更易糟系統老化成為詬病從而難以及時得到發現與整治。

建議以學生工作部門、宿管人員、學生會組織為主體形成衞生檢查與監督網絡體系，對寢室衞生實行多渠道、多層次的定期與不定期相結合檢查。管理權限的適當分散下放，不僅可以刺激同學們去審視這一工作在操作上已經形成的戰略高度，影響個人在意識層面上對管理問題進行一種自我強化與重視；而且，管理權限的適當普及也更有助於衞生理念與氛圍通過更多活動去得到有效的宣傳和形成。以下為具體檢查與監督形式：

3.2.1學生會生活部的定期檢查

學生會生活部的重點工作之一是對學生寢室衞生進行檢查、督促，幫助他們進行整改。學生生活部門每月應組織各系定期對寢室衞生安全等進行綜合大檢查，讓各系掌握寢室情況的第一手資料，促使各系學生工作的開展，以增強日常管理工作的針對性。

3.2.2各類針對性突擊檢查

為了解學生黨員、學生幹部在寢室管理中的作用，應對學生寢室分類進行衞生突擊檢查，如對黨員寢室、樓層長寢室、學生幹部寢室等進行突擊檢查。檢查結果及時予以公佈，除公佈寢室衞生情況外，還要公佈寢室中學生黨員、學生幹部名單、所擔任的學生幹部職務及所在班級。這一舉措會對學生黨員、學生幹部觸動非常大，讓他們覺得有責任、有義務帶領寢室其他同學搞好寢室衞生，以更好地促使他們在寢室發揮先鋒模範作用。

3.2.3宿管人員的例行檢查

為了解宿舍的日常衞生情況，宿管員應該在每天上午或下午對寢室進行衞生檢查，檢查中發現的問題及時記錄下來，並及時與寢室長溝通，指出寢室存在的不足，要求他們整改。

3.3實施文明寢室評比制度

文明寢室評比制度是指根據每個月寢室衞生情況進行評比，達到規定標準的給予在案記錄。在月底綜合當月各項衞生檢查結果，評選出當月的文明寢室，並在宿舍樓內公告欄內通報表揚。當月寢室得通報是對寢室當月衞生工作的一種肯定，獲得通報的該寢室學生覺得很有成就感、自豪感，覺得自己付出的勞動得到了及時的肯定與回報，搞好寢室衞生的熱情就更高、勁頭更足。平均每學期每個寢室獲得優秀評比三次以上的(包括三次)，建議以宿管委員會名義頒發激勵證書以示獎勵。將寢室衞生與同學自身利益有機結合。

3.4將寢室衞生與同學自身利益有機結合

承第四點精神，將寢室管理優秀的在案記錄與室友自身利益掛鈎，倘若搞好本寢室衞生猶如以集體為單位參加比賽，獲獎人人有份，又何樂不為?學生工作部門集中整理每學期各執行方關於寢室衞生檢查工作結果，以及各寢室以宿舍為單位參與的學校各種相關活動的獲獎記錄，評選年度優秀寢室、優秀室長。同時，可將此類獲獎作為班級評優、學生入黨評優等評優工作的重要指標。比如，評選文明班級時，規定班級不能少於幾個優秀寢室，否則，沒有資格評選文明班級。學生入黨、評優時，學生所在寢室如果達到優秀寢室要求，那麼學生有獲得參加評優或入黨的優先權。通過以上措施，引起學生思想上高度重視，自覺注意自己在寢室的一言一行，同時帶動寢室同學共同高好寢室衞生工作。

3.5加強室長的責任制與獎勵制度

面對幾百個甚至上千個學生寢室，宿管部門不可能花費同樣的時間、精力去管理每一個寢室，要想提高寢室衞生管理工作的效率，只能突出重點，關注兩頭。對衞生較好的寢室，多鼓勵、表揚，樹立典型，產生影響。對於較差的寢室，要有耐心地進行指導幫助，這就需要宿管員現場多指正提醒，以及私下加強對個寢室室長的直線管理，展開室長羣體的交流溝通，督促他們互相學習提升自我管理能力，同時對室長表現進行在案記錄，形成優秀室長評選的重要依據。

3.6加大寢室文化建設

加強寢室文化建設，樹立良好的寢室衞生價值觀。寢室是同學們在學校起居的第二“家庭”，優美的寢室衞生環境不僅有益於大家身心健康，還能增強大家的歸屬感，激勵同學們不斷進取。與學校方面，無規矩，不成方圓。學校通過自律會明確規定一種規範，比如以軍訓時的內務標準來作為衡量優秀的尺度，具體到鞋子成行、箱子統一在牀頭的靠強側、水桶集中在、桌上的日常用具分類放成整齊，牀上用品如被子折成豆腐塊兒，與枕頭一起放在牀鋪的右側等，長期堅持，自然而然就成為了一種共識，一種價值取向，從而構成優秀的寢室文化的一部分。與寢室內部，充分發揮室長帶頭模範作用，大家的家，衞生靠大家。我想每個人都做好了個人衞生，那麼寢室公共衞生也糟不到哪裏去。在一個整體優美的環境或是氛圍下，室員之間會形成一種無形的束縛力，某些不良行為被放大，室員自覺的改進，一來二去，形成一種良性循環。在學校管理和寢室內部這種雙向的價值觀念傳遞，自上而下，再反饋，不斷適應，其前景，值得期待。

3.7完善寢室硬件設施

完善寢室硬件設施。個人的內因是主要影響因素，客觀因素我們也不能忽視，其中寢室硬件設施表現得尤其明顯。有同學反映，他們的衞生意識並不差，只是打掃後，由於空間過小，男生寢室2、3棟每間寢室不到20平米的地方住了8人，女生寢室9棟住了10人，人多了隨帶的東西也多，外加桌椅凳子，可供調整的空間十分有限，只要稍微一動下，才整理好的內務，就又面目全非了。久而久之，這主動打掃的積極也就不高了，甚至導致你不到掃，我不打掃，大家都不打掃的惡性循環。值得欣喜的是，學校已經開始着手為這部分寢室更換設施，這也説明學校寢室硬件設施條件將得到改善，涉及到得問題也就迎刃而解，在此不再多做建議。

總之，在寢室衞生管理過程中，學校職能部門應通過加強管理，通過多種渠道檢查、督促，把帶有強制性的規範要求逐步內化為學生的自覺要求，使之形成一種習慣，凝鍊成一種素質，最終讓學生從做好寢室衞生開始，培養大學生自我教育，自我管理，自我服務的能力，促進大學生全面健康成才。

四、報告總結

本次調查為期兩週，小組共成員十位，調查以問卷調查與自由訪談兩種方式結合展開。期間大家分工明確，緊密合作，組長肖亮負責組織大家參與到整個調查活動中並進行了報告初期形成的編寫工作。各組員本着不同的分工職責，共同經歷並參與了調查過程共五個環節的工作。包括討論題目的確定，調查問卷設計，問卷統計分析、報告編寫的修改與討論、報告定稿工作。大家積極參與討論，時而碰撞出智慧火花，整個過程氛圍融洽，效果較好，調查報告屬集體成果，望對學校改善寢室衞生狀況提供一定幫助。