魯迅雪教學設計

作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的魯迅雪教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的.朋友。

【教學目標】

能有感情的朗誦散文詩。

通過誦讀感知內容，感受本文語言的清新美和含藴美。

把握文章主旨。

【教學重點】

誦讀全文，通過誦讀感知內容，感受本文語言的清新美和含藴美。

【教學難點】

把握文章主旨。

【課時安排】

2課時

第一課時

一、導入新課

冬日裏那紛飛的雪花，飄飄灑灑，無邊的天宇，凜冽的北風，滿眼銀裝素裹，讓人情思飛動，浮想聯翩。正是這凝聚着春霧夏雨秋露的情愫的落雪，讓魯迅先生詩意頓生，一篇明朗的題為“雪”的優美散文詩誕生了。讓我們一起走進《雪》去欣賞美景，欣賞那博大的胸襟和堅強的鬥志。

二、預習抽測

教師放錄音範讀，要求學生聽了朗讀之後，完成練習。

學生聽朗讀，完成練習。

三、內容感知

學生跟讀範讀。

學生小組討論題目，黑板展示答案。

四、仿寫句子

教師出示句子。

學生進行仿寫，口頭展示。

第二課時

一、温故抽測

教師出示抽測題目。

學生完成並批改。

二、研讀探究

教師出示題目。

小組討論，黑板展示。

教師總結歸納，闡釋象徵手法及其運用。

三、拓展延伸

教師出示問題，出示魯迅作品，啟發學生思考：雪有沒有其他的象徵意義。

學生揣摩，自由發言。

四、小結

“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。”對於文章的解讀，各人有各人的理解，希望大家能開拓思維，將來能擁有自己的思想和見解。