寫出四個寓言故事的成語故事

同學們大家可以寫出成語寓言故事?下面是收集的四個，歡迎大家閲讀與瞭解。

寫出四個寓言故事的成語故事：覆車之鑑

一個讀書人帶着他的幾名弟子外出，正好遇到天下雨，路滑，很不好走。

他們看到一輛飯車，正停在高高的山路上歇息着。讀書人用手指着那輛飯車對弟子們説：“你們看，那輛飯車要不了多會兒肯定會翻覆。”弟子們不解地看着那輛車説：“為什麼呢?”讀書人説：“你們看就是了。”説着，他們繼續行路。

他們剛走了十幾步遠，忽聽到一片喧鬧聲從山路那邊傳來，他們驚奇地回頭看時，那輛飯車果然已經翻了。幾個弟子覺得老師果然料事如神。他們問：“先生，您何以知道那車會翻的呢?”

讀書人説：“我是從這件事的一種趨勢中判斷出來的。”

幾個弟子急切地説：“請先生講給我們聽，長長我們的見識。”

讀書人説：“你們看，天下着雨，道路泥濘難行，唯獨那高高的山路沒有爛泥漿，比較好通行。可是那條山路卻又高又窄，此時天雨，眾人駕着車只好都奔向那裏。而那輛飯車又有些自不量力，上了那條山路卻又走不動，還不顧別人着急，頑固地佔踞在高高的位置上，阻礙着眾人的車進去，它怎麼能不翻覆呢?”

弟子們點頭稱是，佩服老師的判斷正確。

讀書人接着又語重心長地説：“世上還有比飯車翻覆更大的禍患，你們都記住飯車的危險作為教訓吧!”

有些身居顯要地位的人，若不稱職，反而成為妨礙別人進步的絆腳石，那將是危險的。

寫出四個寓言故事的成語故事：狼心狗肺

一隻狼被獵人打傷了雙腿。他一瘸一拐地向前跑着，獵狗在後面緊追不捨。最後，這隻狼躲進了一個山洞裏，獵狗也緊跟着追了進來。

“嘿，朋友，”這隻狼氣喘吁吁地説，“是什麼原因讓你追我追得這麼起勁?獵人究竟會給你什麼好處?”

“啊!”狗説，“如果捉住你，獵人就會賞我一塊肉。”

狼於是説：“朋友，你看我們長的這樣相似，何必為了一塊肉自相殘殺呢?你知道，我一向是個好獵手。如果你放了我，我給你兩隻兔子。”

獵狗想了一下，就答應了。於是他鑽出山洞，向另一個方向跑去。獵人還以為狼掉轉了頭呢，也跟着獵狗走遠了。

過了一段時間，狼的腿傷好了。獵狗碰到他，就向他討要他曾許諾過的東西。狼説：“朋友，我沒有忘記我的許諾。瞧，我就是特意來請你分享那兩隻兔子的，跟着我來吧。”

狼把狗帶到一個山洞前，他對狗説：“兔子就在山洞裏呢，你進去取吧。”

狗鑽進山洞裏，裏面卻有隻大獅子，獅子一口就把狗吞進了肚子裏。

狗臨死前哀歎説：“唉，都怪我。我欺騙了獵人，狼又欺騙了我，我們真是狼心狗肺啊。”

寫出四個寓言故事的成語故事：草木皆兵

草木皆兵：把野草樹木都當成敵兵。形容在受到某種打擊時驚恐萬狀、疑神疑鬼的心理。

東晉時期，秦王苻堅控制了北部中國。公元383年，苻堅率領步兵、騎兵90萬，攻打江南的晉朝。晉軍大將謝石、謝玄領兵8萬前去抵抗。苻堅得知晉軍兵力不足，就想以多勝少，抓住機會，迅速出擊。

誰料，苻堅的.先鋒部隊25萬在壽春一帶被晉軍出奇擊敗，損失慘重，大將被殺，士兵死傷萬餘。秦軍的鋭氣大挫，軍心動搖，士兵驚恐萬狀，紛紛逃跑。此時，“堅與苻融登城而望王師，見部陣齊整，將士精鋭;又北望八公山上草木，皆類人形。”意思是説，苻堅在壽春城上望見晉軍隊伍嚴整，士氣高昂，再北望八公山，只見山上一草一木都像晉軍的士兵一樣。苻堅回過頭對弟弟苻堅説：“這是多麼強大的敵人啊!怎麼能説晉軍兵力不足呢?”他後悔自己過於輕敵了。

出師不利給苻堅心頭蒙上了不祥的陰影，他令部隊靠淝水北岸佈陣，企圖憑藉地理優勢扭轉戰局。這時晉軍將領謝玄提出要求，要秦軍稍往後退，讓出一點地方，以便渡河作戰。苻堅暗笑晉軍將領不懂作戰常識，想利用晉軍忙於渡河難於作戰之機，給它來個突然襲擊，於是欣然接受了晉軍的請求。

誰知，後退的軍令一下，秦軍如潮水一般潰不成軍，而晉軍則趁勢渡河追擊，把秦軍殺得丟盔棄甲，屍橫遍地。苻堅中箭而逃。這就是歷史上以少勝多的著名戰役——淝水之戰。——《晉書·苻堅載記下》

寫出四個寓言故事的成語故事：齊人學彈瑟

古時候，有一種樂器叫作瑟，發出的聲音非常悦耳動聽。趙國有很多人都精通彈瑟，使得別的國家的人羨慕不已。

有一個齊國人也非常欣賞趙國人彈瑟的技藝，特別希望自己也能有這樣的好本領，於是就決心到趙國去拜師學彈瑟。

這個齊國人拜了一位趙國的彈瑟能手做師傅，開始跟他學習。可是這個齊國人沒學幾天就厭煩了，上課的時候經常開小差，不是找藉口遲到早退，就是偷偷琢磨自己的事情，不專心聽講，平時也總不願意好好練習。

學了一年多，這個齊國人仍彈不了成調的曲子，老師責備他，他自己也有點慌了，心裏想：我到趙國來學了這麼久的彈瑟，如果什麼都沒學到，就這樣回去哪裏有什麼臉面見人呢?想雖這樣想，可他還是不抓緊時間認真研習彈瑟的基本要領和技巧，一天到晚都只想着投機取巧。

他注意到師傅每次彈瑟之前都要先調音，然後才能演奏出好聽的曲子。於是他琢磨開了：看來只要調好了音就能彈好瑟了。如果我把調音用的瑟弦上的那些小柱子在調好音後都用膠粘牢，固定起來，可不就能一勞永逸了嗎?想到這裏，他不禁為自己的“聰明”而暗自得意。

於是，他請師傅為他調好了音，然後真的用膠把那些調好的小柱子都粘了起來，帶着瑟高高興興地回家了。

回家以後，他逢人就誇耀説：“我學成回來了，現在已經是彈瑟的高手了!”大家信以為真，紛紛請求他彈一首曲子來聽聽，這個齊國人欣然答應，可是他哪裏知道，他的瑟再也無法調音，是彈不出完整的曲子來的。於是他在家鄉父老面前出了個大洋相。

這個齊國人奇怪極了：明明固定好了的音，怎麼就是彈不好呢?他不知道，音即使能調好，也只是彈好瑟的條件之一。

學習是一個循序漸進的過程，沒有捷徑可走。我們只有堅持不懈地認真學習、努力鑽研，才不會重蹈這個齊國人的覆轍。