司馬芝字子華，河內温人也。少為書生，避亂荊州，於魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義。”遂得免害，以鹿車推載母。居南方十餘年，躬耕守節。太祖平荊州，以芝為菅長。時天下草創，多不奉法。郡主簿劉節，舊族豪俠，賓客千餘家，出為盜賊，入亂吏治。
頃之，芝差節客王同等為兵，掾吏據白：“節家前後未嘗給徭，若至時藏匿，必為留負。”芝不聽，與節書曰：“君為大宗，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。今調同等為兵，幸時發遣。”兵已集郡，而節藏同等，因令督郵以軍興詭責縣，縣掾吏窮困，乞代同行。芝乃馳檄濟南，具陳節罪。太守郝光素敬信芝，即以節代同行，青州號芝“以郡主簿為兵”。
遷廣平令。徵虜將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數犯法。勛與芝書，不著姓名，而多所屬託，芝不報其書，一皆如法。後勛以不軌誅，交關者皆獲罪，而芝以見稱。黃初中，入為河南尹，抑強扶弱，私請不行。會內官欲以事託芝，不敢發言，因芝妻伯父董昭。
昭猶憚芝，不為通。芝為教與羣下曰：“蓋君能設教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不聞也。夫設教而犯，君之劣也；犯教而聞，吏之禍也。君劣於上，吏禍於下，此政事所以不理也。
可不各勉之哉!”於是下吏莫不自勵。後為大司農。芝奏曰：“王者之治，崇本抑末，務農重谷。方今二虜未滅，師旅不息，國家之要，惟在谷帛。專以農桑為務，於國計為便。”明帝從之。芝性亮直，不矜廉隅。與賓客論，有不可意，便面折其短，退無異言。卒於官，家無餘財，自魏迄今為河南尹者莫及芝。
（選自《三國志·魏書》）
【小題1】對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．因令督郵以軍興詭責縣 詭責：要求
B．縣掾吏窮困 窮困：貧窮
C．師旅不息 師旅：戰爭
D．不矜廉隅 廉隅：稜角，比喻品行方正
【小題2】以下各組句子中，全都表明司馬芝“為政有方”的一組是（3分）
①母老，唯在諸君 ②勛與芝書，不著姓名，而多所屬託
③芝乃馳檄濟南，具陳節罪 ④居南方十餘年，躬耕守節
⑤入為河南尹，抑強扶弱，私請不行 ⑥專以農桑為務，於國計為便
A．①②④ B．②③⑤ C．①④⑥ D．③⑤⑥
【小題3】下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．司馬芝很孝順。當他避亂荊州時，在魯陽山遇到了賊寇，同行的其他人都撇下親人逃跑了，只有他守護着老母親，他的言行使賊寇放棄了對他的傷害。
B．司馬芝不畏豪強。他擔任菅長時，派遣郡主簿劉節的賓客王同等人服兵役，掾吏認為此事必不成，雖然劉節百般阻撓，但最終王同等人還是服了兵役。
C．司馬芝性格耿直，不徇私情。宮中的太監想託他辦事，不敢開口講，就想通過他妻子的伯父董昭傳話，然而董昭也很害怕他，所以就沒有幫太監的忙。
D．司馬芝善於教導下屬。他認為君王制定了法令卻有人違犯，是君主的不足，官吏觸犯法令讓君主知道了，就是官吏的災禍。他的'這一觀點對下屬很有啟發。
【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）君為大宗，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。（5分）
（2）與賓客論，有不可意，便面折其短，退無異言。（5分）
【答案】
【小題1】B
【小題2】D
【小題3】B
【小題4】您是大家族，然而賓客常常不參加兵役，已經讓老百姓怨恨了，或許關於你的不好的流言會使上面聽到。
（2）（5分）與賓客談論，有不符合自己的想法的，便當面駁斥對方的不足，離開以後就不再説任何別的話了。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：本題考查歸篩選文中信息的能力。①句是表明孝順，②句是劉勛的行為，④句是閒居時堅守節操。
考點：篩選文中的信息。能力層級為C。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題4】
試題分析：本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題中，要掌握以下關鍵：（1）譯出大意1分：“大宗”、“每”、“怨望”、“或”4處，每譯對1處給1分；（2）譯出大意給2分；“可”、“面”、“折”3處，每譯對1處給1分。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
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