在日常學習、工作抑或是生活中，説到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌是一種抒情言志的文學體裁。你還在找尋優秀經典的詩歌嗎？以下是小編整理的詩歌夢幼兒園大班優秀語言教案，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
《夢》是一首優美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點。我採用的是層層遞進的教學方法：首先，引導幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其優美的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內容。最後在理解的基礎上進行大膽地朗誦表演。
活動目標：
1、理解詩歌內容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。
2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦並仿編詩歌，發展幼兒的語言表達能力。
3、初步產生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解
5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
1、多媒體課件
2、詩歌配樂《夢幻曲》
活動過程：
一、圖片導入，感受夢的意境。
師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什麼？
師：夜晚這麼美，小女孩抱着小貓咪在牀上睡着了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧！
師：你們有沒有做過夢？夢到了什麼有趣的事情？
師：你們的夢真有趣呀！你們想知道我夢到了什麼嗎？讓我來告訴你們吧。
二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步瞭解詩歌內容。
1、師：小朋友們，在我的夢裏你們都聽到了什麼？
2、師：在夢裏，我都變成了誰？
三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。
1、師：在夢裏，我變成小花以後，遇到了誰？太陽為我披上了什麼？
變成白雲以後，我遇到了誰？（風）風教會了我什麼？
變成輕煙以後，我遇到了誰？（雨）雨做了什麼？
2、師：在夢裏，我開心麼？你們怎麼知道的？
四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。
1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心裏有什麼樣的感覺？
2、師：你最喜歡詩歌裏哪些優美的詞語和句子？（引導幼兒用優美的動作來表現夢的温柔）
五、教師引導幼兒創編詩歌。
1、師：小朋友們，老師的夢美不美？你們喜歡麼？那現在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。
2、師：在你自己的.夢裏，你們都變成了什麼？又遇到了誰？（引導幼兒獨立仿編）
六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。
師：小朋友們，讓我們一起用温柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲説一説。
七、活動
教師：下次你如果做了什麼有趣的夢可以來説給我們大家聽一聽！
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師説要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
文萃咖
