一. 整體閲讀，攬旨品趣
整體閲讀把握文章主旨，品出文章意趣，全面深刻地理解文意。例如1998年全國高考試題第30題：
下列對文章的分析和鑑賞，正確的三項是：
A. 玉簪花的芳香似乎有醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來，讓人減少一些惰性。
B. 本文的主旨可以概括為主要讚美那種生活向下比、工作向上比的"玉簪花精神"。
C. 作者對"領取而今現在"一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現實的人生態度。
D. "領取自己那一份"，是勸慰人們要及時把握自己應得的那一份，而不要有非分之想。
E. 作者藉助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發出的與其他幾種花不同的芳香。
F. 作者把玉簪共的綠葉描寫為"綠波"，使人聯想到生活的長河，有廣闊的空間感和深邃的時間感。
作者把玉簪花放在時空的河流裏體味生活，探討人生。往事如煙俱忘卻，只爭朝夕，"領取而今現在"，這就是本文的旨趣。根據題面要求分析選項：A項與本文旨趣相符，是正確的。B項背離旨趣，是不正確的分析。C項切合旨趣，也是正確的'。D項偏離旨趣，是不正確的。E項屬寫作方法的問題，是正確的。F項轉移了文章的旨趣，彷彿有"羨萬物之得時，感吾生之行休"之感，毫無疑問是不正確的。
二. 瞻前顧後，切脈通經
一篇散文，要成為一個有機的整體，成為一件完美的藝術品，必須前後貫通，經脈相連。例如1998年高考第27題：
作者在第一自然段中寫看見玉簪花，"先是一驚，隨即悵然"。
①作者為什麼吃驚?
答：因為______________。(不超過8個字)
②聯繫全文看，作者為什麼悵然?
答：因為____________。(不超過10個字)
解答第
①小題，應從第一段切脈。玉簪花開於夏末秋初，與絢爛的春花迥別，而後又接下來便是"這花一開，沒幾天便是秋"的句子。玉簪花不爭春光，而報秋至，百花零落而一花獨香，焉得不驚。因此回答此題就移用原文語句"沒幾天便是秋"，便恰到好處。解答第
②題應聯繫全文通經。玉簪花已報秋之將至，而秋是收穫的季節。作者是一位只爭朝夕的志士，當然常感光陰虛度，事業無成。因而第6段便有"秋是收穫季節，我卻是兩手空空"之句。綜合這兩個句子用"收穫季節卻兩手空空"來回答"悵然"的原因，便天衣無縫。
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